”孩子要成長、要成才，不付出努力、沒有負擔是不可能的。這個世界上沒有舒舒服服、輕輕鬆鬆就成才成功的事情。“
近日，教育部辦公廳等四部門聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。有關負責人表示，將建立校外培訓機構黑白名單制度。縣級教育行政部門牽頭建立《白名單》，公佈無不良行為校外培訓機構名單，建立《黑名單》，公佈有安全隱患、無資質和不良行為的校外培訓機構名單。
教育部部長陳寶生做客《部長之聲》回應了“減負”這個教育熱。
部長明確：本次治理行動，就是要整頓規範教育秩序，減輕中小學生的課外負擔，主要是校外負擔這一塊。我們這裡講的負擔，主要指的是應試教育所帶來的超過了教學綱要的這一部分負擔。
這項措施並不是要關閉校外培訓市場，而是針對教育培訓秩序而採取的，只是整頓違規的、增加負擔、擾亂培訓市場的部分。責任落實在地方政府，教育部門是一線指揮部。
治理以階梯式推進。第一階段就是出臺《通知》，已經幹起來了。第二階段是在此基礎上開展全面治理整頓。這個階段大體上在今年年底完成任務，我們要對各地逐項地提出要求。第三階段是在前兩步的基礎上，進一步研究制定政策措施，對培訓機構列出“黑名單”“白名單”，向全社會公佈，贏得全社會的支持，同時爭取全社會的監督，我們共同把這件事辦好。第一步要乾的就是治理。第二步就是要出臺一個全面建設規範發展的意見，這個意見正在研究制定之中。
進一步研究制定政策措施，對培訓機構列出“黑名單”“白名單”，向全社會公佈，贏得全社會的支持，同時爭取全社會的監督，共同辦好這件事。
據瞭解，治理的主要內容有：
第一，在法規層面上，主要是查違規，就是查資質。
第二，在硬件層面上，主要是查安全。
第三，在教學層面上查大綱。短於教學、短於培訓，長於廣告、長於宣傳，用升學率、用所謂包裝的成績在家長中營造焦慮，這是絕不允許的。
第四，在管理層面查行為。主要是查老師，老師在課堂上不按大綱講、課外超越大綱去講，這是不允許的。查校長們管理到位沒有，各種培訓機構的培訓成績不能和招生掛鉤。
第五，在落實上查責任。教育部門出手了沒有?相關部門配合了沒有?這是個系統工程。各自把自己應當負的責任領走，真正把該用的權用起來，這件事就能辦好。
教育部部長陳寶生
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