江中一小舟112865946
2018年1月20中共中央國務院公佈了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，其中指出：明確教師的特別重要地位。
突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。公辦中小學教師要切實履行作為國家公職人員的義務，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
而國家公職人員，是指各級國家機關的工作人員，是行使國家權力，執行國家公務的主體。那麼在此之前教師屬於國家事業單位工作人員。
國家公職人員還包括公務員，但是國家公務員實行的是任命制，國家事業單位工作人員實行的是聘任制。其地位與國家公務員同等，只是職責使命有所不同。
對於教師來說，由事業單位人員轉換為公職人員，是對教師地位的一種肯定，對其權力和義務的進一步明確，當然，在享受國家公職人員應有的待遇的基礎上，其肩上的責任更重了。教師要切實負起自己的責任，不辜負國家與人民的信任。
決勝網
這個問題提得相當好！
要回答這個問題，首先得釐清幾個概念。
國家公職人員：是指各級國家機關的工作人員，是行使國家權力、執行國家公務的主體。
國家公務員：是負責統籌管理經濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規定貫徹執行的公職人員。
國家事業單位工作人員：是在由政府利用國有資產設立的教育、科技、文化、衛生等社會服務組織中工作的人員。
由以上釋義可知，國家公職人員包括國家公務員，但不包括國家事業單位工作人員。
在此之前，公辦中小學教師的身份是國家事業單位工作人員。
2018年1月20公佈的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中提到，要“確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位”，這句話到底該如何解讀呢？
第一，教師的身份將被確立為國家公職人員，而不再是事業單位工作人員。
第二，教師是特殊的國家公職人員，在職責和使命上與國家公務員有所區別。
第三，確立教師特殊的國家公職人員身份，一方面可以提高教師的政治地位、社會地位和職業地位，另一方面還強調了教師的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
眾所周知，國家公務員實行的是任命制，國家事業單位工作人員實行的是聘任制。這是兩者最大的差別。
那麼，如果教師被確立為國家公職人員，是否仍然適用聘任制呢？
《意見》中同時提到，“完善中小學教師准入和招聘制度”，“建立符合教育行業特點的中小學、幼兒園教師招聘辦法……”，可見，未來教師將仍然適用聘任制。
綜上所述：《意見》中關於教師身份的表述，應結合上下文，重點落腳於“特殊的法律地位”來理解，它強調的是地位等同國家公務員、但職責使命卻有所區別。而不應斷章取義，執著於國家公職人員的概念。
至於在此之前，公辦中小學教師的身份，應是國家事業單位工作人員，這點毫無疑義。
碼字不易，點個“關注”鼓勵一下吧，謝謝你！
毫米
簡單糾正一下這個說法，我們並不是僅僅現在定教師為公職人員的。
2018年1月，國家關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見中指出，要明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業的公共屬性，確立公辦中小學教師作為國家公職人員的特殊法律地位。
文件中表述的意思，並不是說從現在開始新入的教師就作為公職人員的，而之前的教師就不作為公職人員。
而是通過現在的確立，明確我們的中小學教師是自始至終作為國家公職人員的法律地位，這種效力是有追溯性的。不僅僅是現在，也不僅僅是現在在崗的這些教師，這也包括以前所有的在公辦中小學為國家教育事業作出貢獻的人。
這或許也是解決我們民辦教師遺留問題的一個突破口。對於他們的工資待遇，尤其是退休養老工資待遇，給予適當照顧和補償。由於以前就是作為國家公職人員，相應的理順也是應該的。
希望我們的政策越來越好，讓老師們越來越有奔頭。
暖心人社
“國家公職人員”也就是公務員。重新定義教師身份意義絕非簡單重申。過去教師一直是“事業單位在編工作人員”，在地方財政拔款待遇方面，公務員與事業編人員有很大差別。國家一再強調，教師待遇不低於當地公務員，可在實際操作中，教師按技術職稱拿工資，而公務員有許多津貼補貼教師是沒有的。國家重申教師為“國家公務人員”身份，意即教師就是公務員，這為提高教師待遇正了名，名正才言順，下一步比照公務員提高教師待遇理所當然。比如，西部某縣兩人，甲某為教齡15年的一級教師，乙某為工齡15年公務員(科員)，甲每月按職稱套改帳面全工資4500多元，年終沒有任何獎金；而乙按公務員套改帳面為5600多元，年終會有兩三個目標獎，總額至少約2萬左右。算下來，公務員每年比教師多拿3萬多元，十年累計就多拿30萬。你說說，哪個待遇好？！
圓夢人A
教師，這個名詞屬性比較大，教師包括很多種，在編人員，非在編人員。非在編又包括合同制教師，代課教師，這兩種我們都叫他臨聘人員，只是合同制教師相對代課教師稍微有點保障，代課教師一般是因為學校老師請假，臨時代課的。
換句話說，說教師為公職人員，專指在編教師。原來公辦學校在編教師，是國家幹部編制。
在《教師法》頒佈之前，我國的教師從屬於幹部系列，也含有“準公務員”性質。但根據《國家公務員條例》明確規定教師不屬於國家公務員系列。《教師法》從法律上明確界定“教師是履行教育教學職責的專業人員”，也就是常提到的公共事業編制！
走過路過自然飄過
我作為普通的教師，很高興回答這個問題。近日中共中央、國務院公佈了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對新時代教師隊伍建設作出了頂層設計，主要內容是關於教師福利待遇、地位方面的改革，並且明確公辦中小學教師屬於國家公職人員。
原來的中小學教師屬於國家全額撥款的事業單位，教師是有正式編制的。我認為不管對教師納入什麼編制，目的只有一個，那就是要尊師重教，科教興國，不斷提高教師的政治和經濟地位。
1，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，意味著公辦中小學教師成了公務員。這是一個重大利好消息，這是中央響應了社會各界人士多年來把公辦中小學教師納入公務員隊伍的呼籲。
公辦中小學教師成為公務員，這是對我國現行《教師法》的重大改變。需要全國人大常委會對《教師法》儘快做出修改予以確認。
2，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。教師工資問題一直受到老師們的關注，這次對教師工資的表述沒有變化，跟《教師法》一致。但考慮到公辦中小學教師成為公務員，那麼公辦中小學教師的工資就應該是公務員的工資，這有助於地方落實公辦中小學教師享受公務員工資。提高教師的工資水平和社會地位，真正讓教師成為令人羨慕的職業。
老師縱觀天下事
一直以來，教師都是公職人員，並不是說現在才確定，只是強調而已。我們來了解下公職人員到底是指什麼？有人說公職人員就是公務員，我覺得理解上有錯誤。
在國外，國家公職人員的確是公務員，但在我國，國情不同，定義也就不同。我國的公職人員一般是指有政府財政發放工資的在編人員，這裡麵包括事業編、公務員，甚至國企的管理人員也屬於公職人員。
教師是公職人員不代表教師就成了公務員，但公職人員還有的待遇，教師將來也是會有的。
春風下的楊柳
我是1996年師範學院畢業的、現在工資拿到手的是4800，（加上績效考核）、不管怎麼說、現在國家開始實實在在重視啦！但需要落實、過去吧！教師有個光環、教的好還可以提拔並重用到領導崗位、或者交流到行政管理部門、現在教的越好、那麼一輩子教書匠。而且沒有社會地位、連農民伯伯都看不起教師、說的好聽說他們仔細、說的不好聽說她們摳門、究其原因就是待遇底下、沒有社會地位、現在好像有個打小工工資、好多人不習慣了、一點文化沒有的人也說、你們不錯啦。就是沒有看到我們這些班主任早5晚9的工作、我們戲稱為兩頭不見人、哎、不是他們寒心、看看那些教師子弟基本沒有願意幹教師的、原因大家慢慢想一想、做了教師現在可能最大的福利就是可以把自己的孩子教育成人、你們看看那些訛人的家長、當然大部分家長現在比較尊重教師、可他們內心也不願自己的孩子做教師、現在我們中年教師和老教師交流、都教育我們說、培養自己的孩子考個好大學吧、也做了一生教師、否則白做教師啦！有好多比較實際情況、我們還不願說、因為有大帽子扣在你身上、其實我們都是有理想、信念的、都是和黨的領導保持一致的、因為他們的讀書讀的就是為人民服務的書、現在一部分教師為什麼有點寒心、主要是在受到打擊之後沒有信心，要想根治、那麼來個和公務員交流的制度、國家應該把公務員和教師定期交流或者把比較優秀的教師放到公務員的崗位上、看看誰做的更好、你看看教師隊伍的領導、一天書沒有教過、瞎指揮、就會拍馬屁、瞎花錢，從不考慮發展、假、大、空、無語了。不多說啦。
為人民服務123694815
作為一名4o年教齡的老師對於教師為公職人員的定位還有一些問題，歡迎大家一起來討論。
一，我記得在一九八九年前，那時教師就是幹部了，那時的幹部就是現在的公務員，教師後來評了職稱後又屬科技人員，因為有技術職稱，早一段時間的報表也顯示的是公務員系列。
二，後來在編制上，我們學校屬於事業單位，那時是不是叫公職人員，在給學生評兩免一補，說凡是財供人員的子第不可以申請。
三，中小學教師現在定為公務人員，公，檢，司，法，工商，財務，審計，稅務，等等執法部門，水利，環保，城建等服務部門人員，他們可能早就屬於公職人員了。
四，公務人員了與公務員有沒有區別，如果沒有區別，有沒有十三個月工資，車補，有沒有，上級是不是真要執行教師工資不低於公務員工資的標準，但他們的工資據說是不透明的。
五，目前，各級各類學校工作時間不一樣，有寄宿制學校，學生24小時吃住在校，學校一天24小時要管理他們的安全，生活，學習，教師們有早輔導，一般早上六點鐘開始，晚輔導到晚上九點多能結束，班主任晚上要值班，這些人的補助怎麼出，上級審計部門是不允許這項開支列在帳面上的。非寄宿制學校是沒有這麼多工作，他們預備鈴響前半小時才讓學生進校，放學鈴響後半小時，學生必須離校，管理學生的這部分費用是不用出的。
陽光雨露177713209
公職人員範圍很廣的，連個政府單位的清潔工也是公職人員，只要你領的是國家財政的工資的都是公職人員。
對於是不是公職人員，這個沒有討論的必要，因為即使給你算公務員也沒有什麼大不了的，主要的是現在政府重視教育，解決教育過程中產生的問題。就跟前段時間產生的醫鬧事件一樣的道理的。需要解決的不是醫生工資的問題，而是更深一層次的去看這些矛盾才能實質的解決教育問題。
關於老師的工資，這個沒有什麼可說的，我愛人是20年教齡的初中教師，一個月就4000來塊，連我工廠普工的工資都不到。可我老是跟他講，做教師職業是種積德行善的事情，不能拿工資來衡量。工資夠家庭開支就好。沒有必要追求當個教師發家致富！！
純屬於個人觀點，不喜勿噴！！！
