24日下午，省专委会副主任兼秘书长段威作《国家、省首批现代学徒制试点项目验收暨建立山东特色现代学徒制模式思考》的报告。山东省是全国第一个由省教育厅委托专指委对国家、省首批现代学徒制试点项目进行验收的省份，经过三年的现代学徒制试点工作，24个试点专业按照任务书、实施方案的要求，基本完成了各项目标任务，取得了预期成果，一是对现代学徒制的理解更加深入，从学校领导的重视程度、试点项目组对现代学徒制的理解程度看，部分试点学校将培养和传承“工匠精神”与现代学徒制试点工作结合，抓住了现代学徒制的本质和内涵;二是现代学徒制的培养目标更加精准，试点项目在三年的实践过程中，通过对企业人才需求和岗位培养目标的深入了解，明确企业要求学徒具备的核心素养排名前三位的依次是：职业精神(包括职业道德)、综合素养、技能水平，即“德高技精”。对于任何一个企业来说，需要的人才首先要具备高尚的道德品质，能够遵守职业操守，其次才是技能精湛;三是校企合作程度更加深化，试点院校获得了企业更多的理解和支持，如联想集团、五征集团、海尔集团等知名企业，代表了同行业的最高标准，能为职业院校提供高质量的人力、设备、信息、课程等资源和高水平的育人平台，与这些企业合作培养的学徒能掌握本行业的最高技术标准。此外，这些大企业具有更宽广的胸怀，有承担社会责任的意识，不计较培养学徒花费的成本和学徒流失带给企业的损失，培养学徒的目的不仅为自己企业所用，同时也愿意为提高本行业的员工素质、为促进整个经济社会的发展贡献力量。
段威对建立山东特色现代学徒制谈了几点看法，一是把我省现代学徒制的培养目标定位为“齐鲁工匠”;二是将“齐鲁工匠”的内涵界定为继承齐鲁文化、传承“班墨精神”、精修匠人技能;三是将培养路径概括为在文化层面培养学徒对企业的认同感和归属感，在精神层面培养学徒恪尽职守、精益求精、执着专注、勇于创新的工匠精神，在技能层面结合企业岗位核心素养培养学徒理论谙熟、技能精湛的高超技艺;四是介绍了烟台市自2016年起以现代学徒制为平台，以岗位核心素养为基础，以课程为载体，多维度实施德育，培养齐鲁工匠的实践研究。
会上，滨州职业学院、烟台职业学院、日照职业技术学院、青岛经济职业学校作了案例分享。
这次会议，旨在加强对现代学徒制试点工作的研究与指导，进一步深化产教融合，校企合作，提高技术技能人才培养质量，更好服务于山东新旧动能转换综合试验区建设。
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