代廣寒
這個問題無疑會引起很多人的興趣，任何方面的中外對比，勢必會造成相當多的口水戰，不過這類問題看的多了，一看這個問題，就能知道這又是一個諷刺中國教育方式錯誤，扼殺了中國人多少想象力，填鴨式的教學是多麼落後，國外是多麼注重孩子的發散思維等等。
但是任何教育體制教出來的孩子，都會有第一名到倒數第一名的排列，就算是在天才班級，也不可能所有人都並駕齊驅，總會有倒數第一。
教育是一個不斷摸索的過程，以前都會說填鴨式教學害了孩子什麼什麼的，還記得前不久很火的一個紀錄片嗎？就是讓中國教師去教外國孩子，先別說那些孩子們原先的學習方式，到底有多少用，但是你看他們的課堂紀律一團亂麻，而且這種散漫的課堂紀律是會傳染的。
如果你自己小時候這麼不遵守課堂紀律，那麼你覺得父母會不會賞你一頓竹筍炒肉絲？我們講的是遵守課堂紀律，不要干擾別人，要尊師重道，這是幾千年的傳統，古代不聽老師話，還要用戒尺打手心的。
就算是孩子們因為中國老師教幾天就走而不認真上課（校長去的時候他們立刻正襟危坐，個個老實的像個小雞仔），可是一番學習下來，原本班級裡學習好的覺得學到了很多知識，而原本學習一般的因為平時散漫慣了（不上自習，而且下午放學比我們幼兒園還早），根本跟不上進度，這就是個體差別，在任何教育模式下，好的還是那個好的，學習不好的要麼好要麼更糟糕，多數情況下，自由慣了的學生在中國老師講課的這種進度和壓力下，只能更糟糕。
最後的比賽結果是中國班級完勝英國班級，也許你會說這只是一個分數，在思維上的轉變是這種填鴨教學教不出來的，但是此事卻引起了英國人的關注，英國的社會福利太好，也許這會讓孩子們壓力減小，但是卻沒有了抗打擊能力，而中國孩子將來要面臨嚴峻的就業形勢，社會福利也沒那麼好，我們國家從封建社會到如今，原本在工業經濟等諸多領域已經落後，又是一個數倍於英國面積的超級大國，能發展到今天是很不簡單的，你看世界上有幾個國家能從零基礎發展到如今中國這個程度的？中國速度不是吹的，是實打實幹出來的。
以前英國人也曾背過乘法口訣，但是因為教育改革，孩子們已經不學習了，如今因為數學太差又要重新學習，所以任何教育都是有利有弊，就是一個不斷摸索的過程。
有很多人說什麼諾貝爾獎中國人才有幾個，別忘了，我們原本的很多知識就落後於人，而且經過了60到七十年代的斷代，那些獲獎的科學家中，有幾個不是天資聰穎的天才？如果國內有同樣的條件，就算是國內那種教育也同樣可以。有多少成功人士是從大學中途退學的，比如比爾蓋茨，如果上了大學，可能未必能像如今那樣成功。
你是否還記得班級裡那個整天不見學習，但是回回考第一的天才同學？後天努力也就是人才，能突破界限成為天才的鳳毛麟角，所以不是中國教育有問題，任何教育都有利弊，孔子提出的因材施教非常好，但是目前的社會來看，很難做到，現實改變不了，只好去適應現實世界，跟你一起的，擁有過的好的，也有過的不好的，同樣的教育，除了爹媽給的物質基礎不同，未來打拼還是得靠自己，如果有真本事，最多是在成功的路上吃點苦摔幾個跟頭。
軍事一點通
這種段子在教育界，尤其是在“輔導培訓界”，版本就太多了，其實就想說明一個問題：西方的月亮就是比中國的亮，還是帶金邊兒的！
這就和我們課本里，但凡是聰明機智的孩子，不是叫湯姆，就是叫約翰，但凡是木訥的愚笨的不誠實的孩子都只能叫“小明”。
這種“人為的偽對比”現象，背後的實質實在是令人深思。
學習世界上任何一個國家一個民族的先進的思想技術不僅無可厚非，而且十分必要，一個開放的中國必然有這個胸襟。但是盲目的甚至是惡意的貶低或醜化我們的國民教育和國民素質，用心就需要警惕。
崇拜什麼，是任何人的自由，但是拿國家和國民作為跪舔西方的“貢品”，恐怕被舔者也不一定覺得很舒服吧？
作為國人，自尊還是要記得的！
步武堂
沒有這個教育家，也沒有這個實驗。
很多人說這個故事是諷刺一些情崇洋媚外。
但是，更多的確是為了讓人看到：明明自己技不如人，還死不承認。
承認自己與別人有差距很丟人嗎？
唯有知恥，而後方勇。
還什麼拿四杯25度的水混成100度，拜託，你編故事，黑人家，也黑的有點水平好不？
我看到了這個故事，我就想到了《抗日神劇》，但是讓人不明白的是我們都能手撕鬼子了，怎麼還打了八年呢？
是在為了逗他們玩嗎？
在一些人的眼裡，承認自己與別人的差距就是崇洋媚外；
在一些人的眼裡，只能對自己歌功頌德才是愛國；
在一些人的眼裡，就算看到差距我們也應該像鴕鳥一樣；
鴕鳥看到危險來了，習慣把頭埋進沙子裡，這樣就看不到了，但是看不到就不存在了嗎？
看到差距不敢承認，不敢面對，然後差距就不存在了嗎？
目前的應試教育是不是僵化就像分辨這個是屎還是巧克力一樣簡單，有些人還非要以辯證的眼光看問題，，，看個雞蛋啊……
MDZZ。
傑解說
我還知道：曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一桶水和一大塊金屬銫，讓他們分別思考如果水和銫接觸到一起，會發生什麼反應。中國小孩沒有任何反應，呆呆站在那裡看著遠處另一組美國小孩。而聰明的美國孩子拿起金屬塊直接扔到桶裡，走上去進行觀察，生怕中國小孩看到抄襲。僵化的思維，落後的體制，不敢於實踐，永遠無法培養有創新意識的大科學家。
注：當場那群美國小孩死的老慘了…
波波167797168
先來說一下關於這個實驗的幾種版本：
①中國小朋友，把水杯放到了太陽下面，期盼陽光可以給水加溫到100攝氏度；而美國小朋友則是又找來了幾倍同樣溫度的水，倒在一起，比如5杯20攝氏度的水，加在一起就變成了100攝氏度了。（忍不住了，到底是別人家的水，5杯20度，一混就變成100度了，書白唸了）
結論就是：咱們思維呆板，做事情不知變通，沒有穿新意識，這就是為什麼我們一直在模仿，從未超越別人的原因。
②中國小朋友用了5倍20攝氏度的水，變成了100度；美國小朋友則把水杯放到了太陽下面，最後也變成了100度。
結論：中國人喜歡耍小聰明，小孩子也跟著學壞了，美國小朋友誠實認真，這樣長大後才是國家要的人才。
其實還有好幾個版本的，我已經說不下去了。看到了沒，無論中國小朋友用什麼方法，結論都是諷刺的，無一例外都是外國的好。
這個實驗的杜撰者，可能是想教育小孩要善於動腦吧！但你也不能寫這麼離譜吧，連一點科學常識也不要了。
後來這個“典故”主要用來諷刺一些“崇洋媚外”的人。聽說外國的月亮比中國的圓哎！
期待您的點評和關注！
賽先生科普
例如我小時候，有左撇子的同學硬是調教成右手寫字，這就是中國的古板呆板的教育模式。哦？原來4杯25℃的水合起來就是100℃啊？照這麼個邏輯我10杯100℃的開水合起來就1000℃了！是不是可以直接鍊鋼了呀？4杯25度的水就有100度，美國小孩真聰明，中國的小孩太蠢了，這麼簡單的加法都不會算，哈哈哈
我覺得中國孩子嚴謹，實在，按規則辦；美國的完全是投機取巧，華而不實。不知朋友們有沒有同感！美國的這麼小就狡猾，不敢想象它們長大會成啥樣！曾經有教育家做了一個實驗，讓中國孩子和美國孩子表達出怎麼把父母恩情永記於心，中國孩子每天給父母端茶倒水，捏肩捶腿，而聰明的美國孩子把父母煮來吃了。
美國孩子和中國孩子一起測量一塊鈉的體積，中國小孩絞盡腦汁也沒想出辦法來，聰明的美國孩子利用阿基米德原理把鈉放進水裡測出了體積。教育家做了個實驗，讓美國孩子把口香糖做成什麼銷往中國，結果美國孩子做出避孕套了，中國孩子又把中國人用過的避孕套做成口香糖賣給美國。我怎麼覺得美國孩子在搞笑呀！都是偷機取巧的小聰明，中國孩子看似是笨辦法，但卻是大智慧，都是在試驗、搞科研，所以中國為什麼強大了。 
春日盛宴
這裡面的回答出現了爆款234萬的閱讀量。
其實這個問題非常有意思。我拿題問了我上一年級的小朋友，他說這還不簡單，把水放到熱水壺裡面燒開不就完了，不用火，我們可以用電呀。我看到腦筋急轉彎裡面的彎，比這個難多啦。
暈，原來是一道腦筋急轉彎。
那麼按照這個思路，只要能夠給水提供能量，讓水中的能量提升，水自然就會沸騰。那麼除了火之外，有很多的方式可以給水提供能量啊。
然後我又把這個問題問了初二的學生。初二的學生說，這也很簡單呢，用物理的方法，通過降低它的壓強，來降低它的沸點。在高山上為什麼用鍋煮米，水開了，但是米不會熟，要用高壓鍋才行就是這個道理啊。
然後找了個初三的學生問怎麼解決，初三的學生說，用化學的方法一大堆，隨便找個加熱反應丟進去，就不僅是沸不沸騰的問題，而是炸不炸的問題了。
還有個同學腦洞大開，放進微波爐裡面。
這些網絡上的段子，不要讓我們笑掉大牙呀。對這些東西，我們還是要有自己的認識和判斷，不要被他忽悠。
初中數學研究
這是一道錯誤實驗卻用來說明中國孩子和美國孩子的題目，而所謂的調查結果也一定是無稽之談的。
01
我在網絡上查找了一下最原始調查結果總共有兩個答案。
第一個答案：
是中國孩子把那懷水放在太陽底下曬一天也沒有熱起來。
而聰明的美國孩子把四懷25度混合在一起變成了100度的水，用來說明中國孩子的僵化思想，無法培養有創新意識的大科學家來讚美美國孩子的聰明。
但這樣的答案，我並不是非常的贊同，因為本身這實驗就是有問題的。
中國孩子放在太陽底下的那懷水，在正午的烈日下，用放大鏡把陽光的熱度接引下來把那懷水給曬熱，未必就不會到100度。
且不用火，也可以用電啊，用電熱壺燒一下，不就100度了。
而美國孩子那4懷25度的水加在一起成一杯水，可一定不會是100度。
怎麼可能會變成100度？照熱能最基本的原理，25度的水倒在一起的時候，經過空氣流通，溫度是會降下的。
這樣的錯誤實驗說明中國孩子的僵化思想會相信的人， 是不是本身就沒有自己的思想了，被別人牽著鼻子走呢？
02
第二個答案：
中國小孩把四杯25度的水混合到一起，輕鬆地把水溫升到了沸騰的100度。而美國孩子拿著水在太陽下曬著，靜靜等待，最終水也升到了100度。
美國孩子輸了卻雖敗猶榮，他們教育下的孩子就是誠實而有品質，從來不會耍小聰明，長大後成為正直的人。
當然基於這是一個我看不出有什麼意義也沒有確實的實驗報告的實驗，我懷疑這根本就是一道悖論的題目。
不過用這樣的實驗回答來看出崇洋媚外思想倒是可以理解的。
你看這兩個相同做法的答案，卻都是美國孩子怎麼好，中國孩子卻不好。
為何我們不反過來說中國孩子好，而美國孩子不好呢？難道我們國人非要抬高美國孩子，而貶低中國孩子？美國的月亮都比中國。
同時也說明了一種觀念，自己是什麼樣的人看別人就是什麼樣的人，看到這實驗就相信的人，確實是可以說明出崇洋媚外的思想。
當然也可以看出一種把自己的想法強加到別人身上的觀念。
網絡上的各樣說法就一定是正確的？我一直覺得大多數人掌握的真理不一定就是真理，科學家還幾百年推翻一次前人所提的原理呢，對吧。而且也太片面了。
作為中國人，我們看到這樣一道錯誤的實驗各樣關於中國孩子不好的結果，為何卻沒人去反駁，而解析角度都是中國孩子怎麼各樣差勁了。
如果從這方面可以看出確實思想是僵化的。
不僵化，怎麼別人說什麼就是什麼？還有人笨到相信這樣的調查結果？
不管調查結果如何，相信網絡上那些的人，確實是崇洋媚外、思想僵化的。
有書共讀
這個梗諷刺的是崇洋媚外。
這些原文如下：
曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一杯水，讓他們不用火就讓水沸騰起來。中國小孩拿水在太陽下曬了一天，沒有如願。而聰明的美國孩子拿來四杯25度的水混合到一起，輕鬆地把水溫升到了沸騰的100度。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。
曾經有教育家做了一個實驗，給中國孩子和美國孩子一間實驗室，讓他們研究上天的方法。中國小孩在實驗室裡研究起了飛機的設計製造，沒有如願。而聰明的美國孩子互相踩著對方的肩膀往上走，輕鬆地走到了天上。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。
曾經有教育家做了一個實驗，讓中國孩子和美國孩子以光速前行，中國孩子潛心研究但仍然無果，而聰明的美國孩子在滑板後面裝了五個手電筒，頓時以光速飛行了起來。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。
曾經有教育家做了一個實驗，讓中國孩子和美國孩子研究在飛機遇難中逃生的方法，中國孩子絞盡腦汁卻仍然沒有頭緒，而聰明的美國孩子說：“在飛機墜地的前一秒跳起來就可以了”奪得了陣陣喝彩聲。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養有創新意識的大科學家。
曾經有教育家做一個實驗，給中國孩子和美國孩子一部手機讓他們設法讓手機飛起來，中國孩子開始設計飛行骨架，美國孩子給手機開了飛行模式然後從樓上扔下。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養出有創新意識的大科學家。
這樣的梗我反手就是一篇：
曾經有教育家做一個實驗，給中國孩子和美國孩子各自一帶氣球看哪一方先都吹爆，中國孩子找到了袋子裡的打氣筒開始給氣球打氣，美國孩子找來幾個噴子，瞬間全世界的氣球都爆了。僵化的思維，落後的體制永遠無法培養出有創新意識的大科學家。
主要諷刺的是一些崇洋媚外的鍵盤俠和噴子，常見於評論區。
無論是美國還是其他國家，雖然有很多值得我們學習的地方，但是學習和“跪舔”有著本質的區別。
蛋殼科普
有一天，我在美國的小學裡，看到了一個美國小孩和一箇中國小孩，看那個美國小孩一直在打罵那中國小孩了很久，而周圍全是白人家長和黑人家長站在一邊看著不去幫忙，直到白人校長和那倆個家長的出現，最後校長讓那美國小孩向中國小孩道歉，而那中國啥也沒說，最後還被周圍的白人指責中國人是沒文明的野蠻人，這事告訴我們中國人一件事，當一個真正的文化人碰到一個到處惹是生非而自以為是有文明有素質的偽高等人時，只有用拳頭打到他們哭，打到服，打到怕，他們才承認我們是有高文明高素質的高等人。
