焱寶5
6歲過完暑假就開始小學生活了，我發現很多學齡前孩子學數學都有誤區，太多精力花在練計算上面，數學不止是算術。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！我覺得學齡前應該更加註重讓孩子多接觸生活中的數學，拓寬認知；還有就是更多地讓孩子從玩中培養探索的興趣，我習慣給實際建議，可以利用開學前這個暑假去嘗試下。
6歲怎麼學數學
① 數的分與合
10以內加減法，20以內加減法一個重要的數理，就是數的組成。通過擺小棒，骰子玩具，撲克牌等讓孩子練習數的分解。結合圖片讓孩子講故事，明白+和－
② 觀察力訓練
可以通過找茬類思維書，鍛鍊孩子專注觀察的能力，主要是習慣培養。在後續做數學題時會比較專注看題目。
③ 手工數學
手工做數字牌，點數牌，圖形等。培養孩子對數學的熱愛以及數感、圖形感初步培養。
也可以做個數學標本書，拍照形式專門蒐集生活中的圖形和數字。
⑤ 鼓勵孩子去認知
可以通過一些實物，互動遊戲等鼓勵孩子去探索，發現生活中的數學世界。
學習更多好玩有趣的數學知識
一學堂王老師
我家小鳥讀小學一年級下學期的時候，還被數學老師投訴，說他計算還要掰手指頭，使用手指頭還不是問題，關鍵是這樣計算很慢！
我覺得老師是希望他計算快一些，於是和他討論，怎麼才能快一點，結果人家的回答是：掰手指頭掰的快一點。
不可否認，掰手指頭計算，是初學數學孩子最基本的技能，也因此，這個階段不可或缺！
甚至數數，不厭其煩的數數，可以在家裡數葡萄粒、櫻桃，以便於分享給家人，或者數路燈、計算自己要走多久，數自己走了多少步才到路口等等，這種重複數數的技能，慢慢的給孩子計算能力有所提升。
堅持下來，數數變成計算的能力了，就逐漸脫離手指頭了。
既然我們知道這是個過程，就期待他能夠不用手指頭計算的那一天吧！
黃衣心理
對於六週歲的孩子來說，可以脫離了數手指來算數學了，如何脫離，就是要提升孩子的數感及數學思維能力，在生活中，在遊戲中多和孩子互動，浸染，讓他理解數學的真正含義。
數學不僅僅是指學某一個知識或者概念，學習數學其實很重要的是孩子的思維方式，在數學啟蒙過程中，有些家長急於求成，以成人思維來教數學，讓孩子死記硬背一些加減乘除口訣，實際上孩子對於數的理解要通過不斷的操作，不斷的體驗才能夠了解。
死記硬背絕對不是一個好方法，這樣的方式，孩子會覺得數學是枯燥的，會喪失興趣。
那麼如何跟孩子進行數學互動呢？孩子的天性是愛玩，可以投其所好，在玩耍中訓練數學思維，下面粗略列出幾個簡單的親子數學小遊戲，供參考：
1，開超市：
讓孩子創建一個自己的“超級市場”，“物品”都放在一個小的收納盒裡。玩遊戲的時候拿出來。還有很多面額不同的“錢”，可以進行交易，還有價籤甚至還有刷卡機可以刷銀行卡。
在這個遊戲中，孩子可以數量對應，對物品進行分類，認識人民幣，認識小數，幼小銜接的孩子還可以進行人民幣的換算，加，減法甚至乘除法的練習。可謂一舉多得，在遊戲中學會了數學。
2，打撲克：
湊十、湊二十：兩人平均分牌，一方先出牌，另一方出的必須和對方出的牌加起來是10，轉流先出牌，贏的收牌，最後比誰手上收的牌多。 湊20法：，無論拿幾張牌，湊起點子的和是二十就OK.,
3，玩硬幣：幫媽媽管帳
給孩子一堆混合打亂的硬幣，幫媽媽管好這筆帳——她需要先把硬幣分類，然後分別數出種硬幣的個數，最後還要算出一個總數噢。
數學是思維的體操，培養小朋友早期的思維能力 ，比學會數學運算更為重要。
對年幼的孩子來說，數的概念很抽象，他們需要將數與具體的東西來對應，例如：“1”對應是一輛車，一塊積木或者一個瓶子。利用玩具或其它物品作為教具，對他們理解這一點有很大的幫助，如果經常變幻教具，數學就會變成有趣的遊戲。
育女新經
不知道家長為什麼排斥掰手指頭？
小孩子數數計算開始都掰的呀，對於小孩子來說就是取物數數開始的。這是和小孩子本階段的大腦發育對映的。
偷偷地告訴你，掰手指頭不是笨，相反是促進孩子大腦活動並促進智力發育的。
六歲孩子的學習內容也就數數，加減等這些事。
1.數數
正數，倒數，無非就是上下樓來數數，最常見呀。還可以撿豆，積木數數等等，看題知寶寶已熟，不贅述了。
2.加減法
我們看來很簡單，但孩子現在還處於邏輯思維不發達期，對直觀物體認知深，對抽象數字不理解，感覺太難了。所以還是拿實物。
放心讓孩孑掰手指頭算，孫路弘老師也贊成呢。
掰完十以內，一定常練湊十。可找實物操作，逐漸熟悉，達到熟能生巧。這是學加法的必經階段。
加法解決，減法自會迎刃而解。記住:加法是基礎！！
數學學習靠多應用，熟能生巧。讓他幫你做一些生活中的計算，如去買東西等等。
數學手指用，不是小笨頭。
要想進一步，只需勤練習。
爸媽須靜心，著急使不得，
孩子需靜待，花期不遠時。
家長是老師嗎？很多人回答不！所以別越權做老師的事。既然你已經知道教了很多方法也無用，那麼方法留給老師教吧。咱們家長配合老師工作即可，和孩子游戲一下玩數學。
希望家長少評價孩子，多鼓勵孩子，如果可能，找一個學習小夥伴。
書頁翻翻
我家大寶下半年就要上小學了，他現在只會數數，1至100或1至200都還行，十以內的加減法都不會。在諮詢好幾位小學老師後，他們一致認為可以適當教會孩子十以內加減法。那怎樣教才能脫離數手指頭呢？
首先，教會孩子倒著數數
順著數數很容易，可要倒過來數數，有一定難度。平時多引導孩子倒過來數數，先是10、20、30等，慢慢往上加，可以口算或是用本子寫出來。順數與倒數要一樣很順溜才行，這也可以算是簡單的逆向思維練習。
其次，可以通過遊戲或看圖的形式學習數學
可以先用水果、玩具、積木、小企鵝、小兔子、硬幣、撲克牌、看圖等有型的東西做道具，教孩子十以內或是二十以內加減法，等孩子熟練以後，可以把有型的道具變成無形的，鍛鍊孩子數學思維能力。也可以開超市、開銀行等，進行角色扮演，做10元或是20元以內的交易。以遊戲的形式學習數學，孩子會更有興趣，參與積極性更高。
最後，用心記住大數來進行加減法練習
如果孩子一下子脫離不了數手指，那可以用記住大數進行，比如8+2、13+5＝？心中記住大數字，再拿出2、5個手指頭，疊加數上去就得到答案10和18。減法也可以這樣，比如9-3、18-6＝？用心記住大數字，再比出3、6，遞減法倒數就可得到答案6和12。
我家孩子現在正在家裡實踐學習，目前沒看到顯著效果，不過還在繼續努力中。學習是不斷重複積累的過程，希望其他幼小銜接小朋友都能順利進行數學啟蒙。
青青寶貝
我非常理解這位家長心中的苦悶，明明很簡單，自己說的很詳盡，卻越教越亂！請收回你的洪荒之力。看看我的分析及建議。
在11版教學大綱中提出要發展學生的十大核心概念：數感，符號意識，空間觀念，幾何直觀，數據分析觀念，運算能力，推理能力，模型思想，應用意識，創新意識。
這是數感養成的問題（很多人會以為這是段廢話，懂的人自然懂，不懂請主動略過，不影響閱讀）
- 強調一下：孩子六歲，掰手指計算十以內加減法。不算問題，可能現代生活節奏太快，很多人都忘記小時候的自己學習的模樣，這不足以引起恐慌。
現在孩子都非常聰明，很多小學生涉獵的領域已經遠遠超過曾經的我們，這是一件無比幸福的事。
- 孩子算十以內加減法用手指算，這件事情很好解決
一、最便捷的方式就是不斷重複性的考核。
- 家長可以通過遊戲的方式，如果能有兩或多個孩子就更好了。
- 組織遊戲，維持遊戲不去多說，強調一下給孩子提供的考題一定要有規律！建議先從1➕幾＝幾，幾➕1等於幾開始。然後2➕幾，幾➕2……然後打亂順序在鞏固。
- 可以有獎勵，也可以沒有。口頭的表揚往往比物質更能激發孩子的熱情！孩子的幸福感源於自己讓父母感到驕傲。可能比較繞口，突然間沒想到好的表達方式。
- 不要強迫，不要持續時間過久，每次把一組練熟即可，慢慢來，孩子反應快點慢點沒關係的
- 先注意觀察，不要直接不讓孩子掰手指，當他熟練度上來時，自然而然就不會去想掰手指算了。
- 多告訴孩子應該怎麼做，不要總強調不要去做什麼！這個理論太多了，一篇兩篇也說不完。一定要記住！
先寫一種吧，貪多嚼不爛，一招鮮吃遍天下！
如果有什麼疑問可以在評論裡留言我喲
七葉朝己
買學習資料自己教孩子，可是沒有修過兒童心理學、教育學的家長，如何搞得懂小朋友的腦回路？明明是很簡單的問題，已經講解的口乾舌燥，小朋友還是忽閃著大眼睛無知的看著你。只能默唸“親生的，自找的……”才能壓制胸口奔湧的火山。
上輔導班呢？一方面市面上的輔導班遍地開花、良莠難辨；另一方面高昂的收費也讓許多工薪家庭望之卻步。
現在，有一款很好用的免費教學資源擺在你的面前，這就是國際上大名鼎鼎的可汗學院！
安卓手機的APP截圖
可汗學院，是由美籍孟加拉國移民薩爾曼·可汗創辦。起初，他只是為了在電腦這端給小侄女補習數學，錄了教學視頻。結果小朋友的數學成績直線上升，引起了關注。結果一發不可收拾，他在一年內從小學數學，到高中的微積分，再到大學的高等數學，統統講了個遍，共計4800個視頻。這些視頻在互聯網上獲得了極大的成功，老師們說：“如果你在美國教數學，你就不可能沒聽說過薩爾曼·可汗。”
你可能對這個名字很陌生，那你知道比爾·蓋茨吧。蓋茨是可汗粉。他曾經花費很多時間教3個孩子數學和科學的基本概念，可孩子們總是聽得懵懵懂懂。2010年初，有人向他推薦了可汗的網站。沒想到，那些他怎麼也解釋不清的知識點，這個網站上短短12分鐘的視頻，就讓孩子融會貫通。
下面我們以學齡前兒童（2-5歲）為對象，以最初級的課程——早教數學（Early Math）為例，介紹下可汗學院。
早教數學的第一課是數數（Counting），共有2節教學視頻和4個配套練習。
在第一課“數小一點的數字”的視頻中，可汗以可愛的貓咪為例，為孩子們演示如何數數。
完成視頻學習，進入練習環節。依舊是可愛的小動物，小朋友要自己點擊鼠標移動，一下又一下，從1數到3.

看起來很有趣吧。可汗學院的教學視頻一般只有兩三分鐘左右，使用各種花草、動物、水果來舉例，內容通俗易懂，小朋友一定會看的目不轉睛。
可汗學院推崇“精熟教學法”，即充分理解之前學習的內容，才會進入更加複雜的階段。所以，視頻之後的練習，只有全部答對，才會提供更高一級的題目。輸入答案，點擊“Check answer”會告訴你對或錯，點擊“Get a hint”可以看到不止一種的解題思路和步驟。
而且，這種精熟教學法，與我們所熟悉的刷題模式（暑假厚厚的練習冊，乃是揮之不去的噩夢）是不同的。
重複多次練習帶來的是機械記憶，可能對概念本身理解的並不到位。
而在可汗學院，通過視頻裡深入淺出的大師級講解，孩子們理解了數學概念，培養了數學思維，保留了對數學的興趣。配套的練習，只是在充分理解（教學視頻可以反覆看）基礎上的加深記憶。
【關於數學思維，詳見前幾天的文章《小學生家長快收藏！苦於孩子數學不好，用遊戲讓孩子先著迷再開竅，告別題海戰術，培訓數學思維 》 和 《別再教小學生雞兔同籠了，提升數學思維從生活開始》】
神馬？！可汗學院的APP只有英文版？
別擔心，即使孩子不懂英文，通過視頻裡的操作也能理解數學含義，甚至能順手記住相應的英文呢。
對於家長們來說，可以登錄國內的視頻網站上，搜索志願者們翻譯的中文視頻（但是配套練習只能上APP做英文版）。
最後，想提醒爸爸媽媽的是，培養孩子的數學能力不是下載個APP交給孩子了事。更重要的是參照可汗的方法，學習如何用簡單的語言和例子把一個抽象的概念轉化成孩子能聽得明白的話，然後一直陪伴在孩子的成長路上。
鑫媽向前衝
不過這個辦法必須要家長朋友們的耐心。不能半途而廢，也不能急，循序漸進。隨時抽查。
一名中小學教師
這個家長太心急了，才6歲，還在幼兒園大學學習，掰手指頭數數是必經階段。這個家長可以回想一下自己6歲時可能還在玩泥巴呢。雖然時代不同了，但是人的發展都是一樣不變的。什麼階段擁有什麼能力。
幼兒為什麼會在計算中掰手指頭呢?這種現象非常具體地反映了幼兒的思維狀況。幼兒思維主要是具體形象的，小一些的幼兒和思維發展慢的幼兒，還留有直覺行動思維的特點，他們的思維是以行動、表象為基礎的，而計算卻是抽象的。因此這些幼兒必須藉助行動的具體操作來完成抽象的計算，於是就出現了掰手指頭計算的現象，由此可知掰手指頭計算是幼兒思維的需要，因此不應制止。
應該怎樣處理好這個問題呢?既然幼兒的思維需要行動，就應該供給幼兒行動的材料，如：小石子、小釦子、小棍等，讓幼兒在操作實物中進行計算，使幼兒的具體形象思維得到充分的發展。我記得我家的在小學一年級數學老師都讓買學具盒，裡面有很多小小的小棍子，小的正方形，三角形，長方形。通過一個學期的學習，掌握一定的方法之後，加之身心思維水平的發育，到二年級，數學口算已經完全擺脫掰手指階段了，速度還很快，5分鐘之內可以做完100個簡單的計算。在培養孩子的思維能力方面，家長一定不能拔苗助長，也不能以成人的眼光看待孩子，要時刻根據孩子的身心發育特點，什麼階段做什麼事情，切勿早早傷害了孩子的好奇心和學習的自信心。
梅蘭竹菊知心媽媽
沒事的時候 比如走在路上無聊的時候 和他玩遊戲 就像猜拳一類的 先猜5以內的 不對就重來 失敗者可以小小的懲罰！熟練了以後就繼續猜10以內的！或者問他計算題讓他口算！總之一句話 不要刻意去做題！小孩子坐不住 碰到不會的 算不出來會有挫折感！就不要學了！算數這東西 熟能生巧而已！其實如果想孩子數學好 計算這些都不算難事！難在數感和 思維這些！我教我家雙胞胎 開始一本正經的給他們講解 就是不會！說起來我也不稱職 呵呵 後來就沒教 沒事就瞎玩 突然有一天就發現他們都不用道具了！但進位有點模糊 給他們稍微一講 他們就懂了！所以 我的經驗就是玩 但是遊戲你要設計下 不能瞎玩！每個孩子不一樣！但愛玩是每個孩子的共性！
