人生心得
中小學老師補課，在前幾年一直受到大家爭議，有的家長認為有利於提高本班學生成績，有的傢伙認為就是變向給老師送錢。事實證明，中小學教師補課利小於弊，還可能造成不良的社會風氣。
禁止中小學教師補課後，以下群體將會感到開心：教育機構，在現在的社會上已經很多了，禁止中小學老師補課之後，更是如雨後春筍一般，到處可見。因為中小學教師補課班時教育機構最大的競爭者，當中小學老師禁止補課的時候，教育機構將有更多的機會招收到更多的生源，賺取更多的利潤。因為現階段學生的壓力還是很大的，各位家長也不會輕易讓自己的孩子放棄補課的機會，本班老師不能補課了，他們就會找其他老師，所以教育機構有其存在的意義。
部分學生，對於想提高自己學習成績的學生而言，本校本班老師補不補課，對他們影響並不大，他們會自己思考，尋找其他的學習提高的機會；對於不想學習，不愛學習的學生而言，本校本班老師不補課，對他們而言將是最好的消息，補課對於他們而言，就是“煎熬”，不補課對於他們而言，就是“天堂”。少一點補課，對於不想補課的學生就意味著有更多的時間去玩耍。
個別家長，每一位家長都有望女成鳳，望子成龍的願望，所以對於孩子的學業教育，願意花很多時間和金錢。既然是補課，家長們肯定傾向於孩子本校和本班的老師補課，這就意味著需要花費比一般補習班更多的金錢，雖然有時候也很為難，但是為了讓孩子不落後其他班裡的其他學生，給足本班老師面子，最後還是會選擇給孩子報班。中小學老師禁止補課之後，這些家長，將會更加理智的做出選擇，給孩子選擇合適他的，也合適家長的的輔導班，不至於考慮一些“帶有目的性”的因素。
禁止中小學教師補課，給哪些群體帶來利益，他們將會開心，利益越多，他們就越開心。
決勝網
禁止中小學教師補課後，最開心的肯定不是家長。
絕大多數的家長，都是“望子成龍，望女成鳳”的，他們巴不得學校老師給自己的孩子補課呢？那麼何來開心？
我曾經的英語老師，在我們地級市非常有聲望，很多家長有希望自己的孩子能去他那裡補習。但是老師只收自己學校的學生，而且收取的學生名額有效。我在另一個學校就讀的表弟，他媽媽更是托足了關係想進補習班。
那麼開心的會是誰呢？ 我感覺最開心的肯定是那些中小學課外培訓機構。
禁止學校在職老師補課，從中受益的大概有這些人群:
1.課外培訓機構。
學校老師不能補課了，那麼原來在老師那補課的學生們會何去何從呢？自然是去找社會上的各種培訓機構了。現在各種培訓機構如雨後春筍，如果沒有可觀的利潤，哪會有這麼多的機構？
學校老師不補課，這些學生自然就會流動到各種培訓機構進行補習了。我曾兼職的培訓機構，以一對一輔導為主，費用從100元/課時-300元/課時不等。在職老師不能補課，那麼對培訓機構就意味著他們將會有更多的學生，更多的機會，更多的收益。
2.不想補課的學生們。
愛學習的學生，肯定是會找到幫助自己學習進步的途徑的。那麼，那些不愛學習的，想撒開了歡玩的熊孩子們肯定是會為此高興的。
終於，他們不用去學校老師那補習了。多開心啊。殊不知，上有政策，下有對策。如果家長一定要你補習，自然也會送你們去培訓機構啊。
3.部分認為教師補課費用過高的家長。
其實，教師補課的費用相對培訓機構來說並不高。但也有部分家長認為在老師那補課根本對自己的孩子沒有幫助。但是看多數學生都在老師那補課，他們礙於面子，又不好意思不讓自己的孩子去補課。
所以，當教師補課被禁止了之後，他們應該會覺得鬆了一口氣。
4.見不得別人（教師）好的那群人。
我認識的一個科學老師，在鎮上一所中學任職。曾經在自己家裡（農村的自建房）給自己班上的學生補課。他的鄰居見狀，就一個電話打去舉報他。其實，科學老師給孩子們補課，對鄰居會有什麼本質性的影響麼？鄰居的心態就是見不得你好，見不得你賺錢。在農村，這類人還真的是不少呢。
總而言之，禁止中小學教師補課後，收益最大的還是校外培訓機構，相對於學生，家長，他們所獲得的，才是最直接的經濟利益。那麼，最開心的當然也是他們咯！
不懂小隊長
禁止中小學教師補課後，誰最開心？是不是家長呢？
在這裡我要說的是中學學校組織補課。
如果中學老師不補課，最開心的一定是老師，最不開心的一定是家長。
現在很多中學補課，是不收學生的補課費的，而是從老師的職校工資，拿出一部分，給那些補課的老師作為補課費。老師補一節課，費用大概是30到50。如果一個星期週六和週日每天補兩節課，一個星期可以獲得120到200塊錢。
但是，這些補課的老師，就沒有任何自由的時間了。而且，補課都是高強度工作，比一般上課要耗費精力。現在，很多老師寧可不要這些錢，他們也要陪同家人，輔導小孩，照顧老人，也給自己一些自由的空間，以及繼續學習的時間。
即使是收費，也會比到外面去參加那些培訓廉價得多。
而作為家長，他們在星期六和星期天兩天以及假期的那些日子，就要為小孩到底該幹什麼而操心了。
作為學習好的學生的家長，他們會想要自己的孩子學習更好，當然，他們也害怕他們的孩子會到外面去上網玩遊戲而影響他們的學習；而作為學習不好的學生的家長，他們會害怕他們的小孩因為星期天和星期六不學習而變得更差，並且出到校外跟一些有不良行為的孩子廝混，讓他們的小孩不但不成才而且不成人。
我們就見過很多例子，一些小孩在放假之後，成了某些大哥的小弟了，他們家也不願意上課了，下學期乾脆不來了。這樣的小孩，他們的家長不擔心嗎？
所以，他們總會在這兩天帶小孩找一些事情做，當然，就是補課。他們不是找校外的老師補課，就是到網絡去上網課。這都是要花大價錢的。有一個某某教育，每節課就要270塊錢。即使一天上兩節課，也不是一般家庭能承受的，而且他們的成績未必能夠提高，因為他們根本不懂得這個補課的學生的實際情況。
一般來說，高一高二在星期天和寒暑假期間是不補課的。有一個高一的女孩，在假期到時候，到一個培訓中心去補課。每節課200塊錢，一共補了1萬塊錢，還沒補完高一的上個學期必修一。
後來，她加入了一個英語老師開辦的免費QQ教學群，一分錢都不用，就補習了高一的必修二和必修三，還背了1000多個英語單詞，以至於在下一個學期她可以跟上老師的教學。
我們這裡，很多科的老師都開辦了免費的qq教學群，只要你不在裡面瞎鬧，不胡亂推銷產品，你叫永遠可以呆在裡面。
但是，不是每一個地方也不是每一個老師都會這樣做的。
那些沒有機會參加這種免費學習的學生，或者是那些看不起這種學習的學生和家長，就只能花大價錢，或者是放任他們的小孩自己成長了。
還有一些根本不想學習的學生，他們的家長會更加願意把它們關在學校裡面，因為這些學生更容易受到社會不良風氣的影響。
那麼學生呢，他們對補課是什麼態度？
學生願不願意補課，分為幾種情況。
第一，有一些根本不願意補課。他們在放假之前就已經跟社會的一些孩子，約好要幹什麼了，比如說玩遊戲要升到哪一級，或者是玩一些他們感到刺激的東西。
第二, 有一些學生願意補課, 但是不想補那麼長的時間。一般來說，他們只願意補15天左右。
第三，有一些學生是願意補課的。他們要比較遠大的志向，比如考比較好的大學，或者是在某個假期把某一科補上去。
所以，如果完全不補課，高興的就是那些完全不想學習的學生。
不過，既然國家有規定不給補課了，我們就希望一刀切，誰都不給補課，不管是哪一個學校，哪一個什麼中心，否則這就是不公平的，特別是對那些窮人家的孩子，他們願意並且希望通過中考號高考改變他們的命運。
如果，我們不能一刀切，能參加補課的小孩，可能就是那些有錢人家了，如果沒有錢又要補課，家長們就得砸鍋賣鐵了。
當然砸鍋賣鐵是不可能的，他們也要吃飯穿衣看病，都以小孩他們可能就管不了那麼多了。
現在我們來總結一下，如果大家都不補課，老師高興，學生也高興，很多家長也會高興的。
但是，如果有些地方不給補課，有些地方可以補課，那麼老師高興，很多學生不高興，很多家長也不會高興的。
這就看我們主管部門怎麼做了。
逃出許願城英漢教學群
先別急著開心，我們看看現在補課現狀再說。
上週六，我們全市的大多數輔導機構都停課了，為什麼？輔導機構給出的原因是：保護老師的安全。
因為上面派專門的巡視組來嚴查教師校外補課，一旦抓到，立刻停職，吊銷教師資格證。
但這也就是非常上面的巡視組來查的應對之策，在學校層面，大家都是心照不宣的開班，補課，收錢。用家長的話講就是：給老師送錢。
學生聽說這個規定以後樂了：我們所有科目的老師都在輔導班上課，如果全舉報了，我們豈不是沒人教，可以放假了。
一個學生小刁告訴我：我們班主任是這麼說的，說我們外國語中學之所以這幾年成績這麼好，是因為從2011年開始老師都開始補課，學生的成績就提升來了，你們來我這裡補……
我問小刁：為什麼你不去你老師那裡補，而是去其他機構呢？
小刁說：他那裡教的不好，就知道嚇唬我們，我才不去呢。我們班大多數人都不想去，但有一半的人不敢不去。
教育局禁止老師有償補課的規矩已經有十幾年了，但是依舊是屢禁不止。我記得我上小學的時候，我們數學老師就在家裡辦了輔導班，被人舉報，就停一段時間再辦。
如今“嚴打教師補課”是我省教育局的頭等大事，不過雷聲大雨點小，學校老師依舊正常補課，表示低調點就好。學校裡睜隻眼閉隻眼，學生成績上不去，升學率上不去，他們更難受。
這個問題啊，短期來看是個偽命題，沒有誰開心。
傅一聲
高尚是高尚者的墓誌銘，卑鄙是卑鄙者的通行證，鼓吹教師風險的，收穫的全都是猜疑，悶聲發大財的全都是沒有高尚外衣的“卑鄙者”，高尚者被逼的無路可走，卑鄙者卻在暗地裡竊竊發笑。
人都是趨利避害的，錯的引導只能是錯誤的結果，禁止教師補課，卻給了大量良莠不齊輔導機構機會，提倡奉獻，老師們一次次被生活的磨難所打敗。
問題太多，歸根結底只有一條，切實提高正規教師的待遇，然讓勞動體現出他的價值，這才是最根本的改變現狀的辦法，任何口號是的道德說教，最終都只會是空中樓閣。
昭烈名臣
有很多老師為了補課掙錢，上課時都不好好講，有償補課，只要和利益掛鉤，以後就慢慢什麼都變了！有很多老師為了掙錢慢慢變得不怕自己辛苦拼命補課，甚至講課時都不講新課了！簡直是喪失師德！最後苦的是孩子和家長！也不能一棒子打死所有人，我想也許有百分之十的老師是好人吧！而且補課機構只管收錢，至於有沒有效果它會在意嗎，但老師就不同了，他要關注學生是不是進步，會跟蹤孩子學習的！
絕大多數老師，只要站到講臺上，就恨不得把自己所有的東西都教給孩子們！沒有師德的絕對是少數。那個行業都有敗類，不能因為極個別否認整個群體！再有，即使老師好好講課，也會有孩子補課的，奧數和新概念老師是不講的。現在競爭這麼激烈，好的教育資源又少，不能跟之前比了！
既希望自己的孩子成績要好，同時也希望別的孩子永遠趕不上自己的孩子。或者自己的孩子成績不好，就希望所有的補習機構，不能開班補習班，大家都不補。
你的孩子根本不知道什麼是重點。他不會的全是重點。學習，老師知識引導作用，學習的路更要靠自己走。平時學習無用論，現在看到自己孩子學習不好，急不急？還不放下手機，少花點時間在那推卸責任。作為父母，就是孩子最大的老師。讓你的孩子學習態度端正了，比任何老師都強。
笑搞
作為一個小學教師，看到這個問題，第一想到的應該是補習班，因為自從禁止補課了以後，補習班就去雨後春筍班發芽生長，最後長大，大的如學而思，都在美國上市了。老師被禁止了，自然市場不會消失，所以孩子們肯定就找外面的補習班了！但反過來一想，他們可能也就高興一段時間吧，這不，國家最近出臺政策，要整頓教育補習市場了嗎？所以，要我說，到最後，沒有一個是最終高興的！
先說學生，本來學生可以在學校光明正大的補習，而且面對的又是特別熟悉的自己的老師，又不用家長來回帶著孩子跑各個補習班，但是禁止了以後，就成了一放學，家長接上去各種補習班，離得近還行，離得遠呢？補習班的老師水平我這就不說了，關鍵因為是私人機構，所以換的頻率比較大，對孩子瞭解肯定沒有學校老師強啊！還有一點是，因為不知道學校留的作業，所以補習班老師肯定會單獨留一套作業，這樣，跟學校的作業又重複也不知道，但是學校老師可以根據自己留的作業來調整，所以也加深了學習的負擔！
再說學校老師，禁止了補習，收入肯定會少一部分，這個毋容置疑，但是相對來說老師也輕鬆了啊！我們自己支配的時間也更多了，也更能照顧家庭一些，談不上高興不高興，每個人可能不一樣吧！
再說家長，之前學校老師補習的時候，可能只花一點錢就行，現在外面補習，動不動就好幾千甚至好幾萬，這個能高興嗎？而且又折騰，有些本來孩子可以補習到家長下班，這下可好，中間還得找人接送孩子去補習班，總要佔用一個人力資源。
再說私人教育機構，剛開始是他們是最有優勢的，但是這個市場因為管理不完善，自由發展，所以現在人們抱怨比較大的是，費用太高，孩子太累，壓力太大！所以國家注意到這個問題以後，要開始整頓了，最後怎麼樣誰也不太清楚，他們也就高興了一段時間吧！
最後，教育管理部門，禁止了以後呢，投訴的少了，事少了，但現在又出現了三點半的問題，又有事了……其實我一直都在納悶，為什麼一出現問題就要堵死！而不是疏導呢？有很多問題真的是宜疏不宜堵，不光這一件事，其實有很多這樣的問題，一遇到事情，就會禁止，是禁止了事情少了，但為啥不找方法改善呢？讓它變得更好不是更好嗎？一遇事情就禁止是不是這也是懶政的一種表現呢？
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陽光趙老師
禁止中小學教師補課後，中小學教師最開心。
在補習班裡的老師，多為打工者。當然，也不乏自己辦班的個別老師。而其補習的性質，已經扭曲了教育的概念，把學生當成攢錢的工具。
縱觀整個教育界，這種想通過補習班攢錢的老師，畢竟是極少數。而這些極少數人，卻抹黑廣大老師的多年辛苦樹立的形象，使老師成為廣大民眾口誅筆伐的對象。
對於補課情況。廣大老師都反對，這既犧牲了老師的休息時的。而且，效果也不明顯。畢竟，老師都知道，學習成績提高，是靠自己努力獲得。禁止中小學老師補課，可以減少那些動輒就罵老師的人之口言，還廣大老師們清白，享受安逸的休息時的。這些，老師們自然很高興。
憤怒野虎
個人覺得禁止中小學教師補課，不存在“誰開心，誰不開心”的問題。我們需要正確的看待補課這件事。
第一，對於學生來說，補課有不同的原因。有些學生通過學校的學習，成績就比較好，他們想要補課是為了取得更好的成績；有些學生由於個人因素的影響，接受知識的能力相對較差，那麼他們就需要在空餘時間通過補課來彌補自己的不足之處。從這兩個方面可以看出，補課在一定程度上是受益於學生的。
第二，對於家長來說，讓孩子補課的目的很明確，那就是提高孩子的 學習成績。俗話說“望子成龍，望女成鳳”，這是每個父母最大的期望，那麼在學習期間，父母都希望孩子有很好的成績，而補課則是提高成績的一種途徑。
第三，對於老師來說，補課本身並不是他們所希望的。沒有哪位老師願意犧牲自己的休息時間來繼續工作。但是，由於各方面的影響，使得補課成為有些老師謀利的方法。我們經常在網絡或電視上看到，有些教師利用補課獲取更高的補課費，由此產生了不好的影響，也使補課失去了其本身的價值。所以，才會有了“禁止補課”的明確規定。
允許補課，是因為學生有需要；而禁止補課，不過是減少由此產生的不好影響罷了，談論“誰最開心”這一問題其實沒有多大意義。
沉默10605236
我覺得禁止中小學教師補課，最開心的是老師。
關於中小學生補課有以下原因：一、個別學生在校學習不紮實，知識掌握的不牢固，對知識點認識不到位。需要重新複習。二、有的學生上課沒養成好的習慣，不按照老師的要求去做，或者根本就是和老師對著幹。造成跟不上學習的進度。需要補習。三、極個別的家長不能和老師齊心合力，在孩子面前汙衊老師，老師在孩子心中失去應有的地位。還有個別家長，對老師批評或管教孩子持否定態度，總認為自己的孩子是對的，不僅不教育自己的孩子，而是到學校大吵大鬧，造成老師不敢管。他的孩子有恃無恐，在學校根本就不學。現在各級組織都對教師補課嚴厲禁止，本身老師就不願意用自己的休息時間去給那些本就不聽話的孩子去補課。
現在有了上方寶劍，老師真的高興😄。所以禁止老師補課最開心的是老師。利用節假日好好的體驗生活，何樂不為！
