一：家庭因素对于人生成就的影响
古人说：一命二运三风水，四祖德，五读书。
什么是比读书更能够影响一生前途的“祖德”？简单点说，就是家庭教育对孩子的影响，要大于学校教育的影响。正因为这个原因，要教好孩子，要让孩子良好成长，家长一定要先提高自己。一些家长自己不学习提高，不接受教育，以为只要把孩子送给学校就ok的家长，真正懂教育的老师根本就不愿意多说什么。
更广义一点的“祖德”。就是说对于孩子将来的成就影响因素中，父母亲人，家世的影响（祖德），要大于“读书教育”的影响。因此家世是很重要的。
的确是这样，李泽楷如果生在香港渔民的家里，恐怕就当不成“小超人”了。他生在“老超人”李嘉诚家里这个优越的条件，对于他今日的成就，显然比同样条件下的读书和教育，具有更大的影响力因素。因此，当年与他一起读书的人没有当上“小超人”也就不奇怪了。
二：生活环境因素对于人生成就的影响
可是，家世的优劣和影响，并不是最关键的，还有比家世更有影响力的因素，就是“三风水”。风水的含义是什么呢？风水指的是“空间因素”这样一个“地理因素影响条件”，就是说：出生在什么样家庭的影响，比不上自己生活的地方对于人生前途的影响更大。有些风水先生把“风水”的影响，解读为“祖宗的坟地风水决定是否后代会出贵人”，我认为这太狭隘了，这应该算是“祖德”的影响力。
同样用李泽楷的案例来解读“风水影响”。假如他依然拥有同样的父母，同样的教育背景，具有同样的本事。但是如果他的生活背景地点改变了，生活工作的环境是在大陆，我看他成为“小超人”的可能性就很小了。如果不幸他生活在非洲，当上小超人的可能性就更渺茫了。
即使同样是在中国，生在青海的大山里，与生在北京的二环以内，一生得到的机会和条件，也是很不相同的。因此要取得人生的成就，生活和工作的地点的确很重要。这就是地理环境对人生的影响力，要比读书和家庭的影响力更重要，更关键。
三：时运因素对于人生成就的影响
什么是“二运”呢？“运”就是“运程”，就是现在标准国语的“时”---是指“时机”这样的“时间因素”。在“时空”关系中，“时”的影响力，要大于“空间”（风水位置）的影响力。
古人常常说：君子择时而动，【老子】说，“动善时”，就是特别强调“时机”的重要性，不该动的时候千万不要乱动。要取得成功，就要懂得“贤者避世，其次避地，其次避人”的道理，这话最早出自于【论语，宪问】。不过要做到这一点很不容易。特别是“避世”，可不是离开红尘当隐士，这是“避地”。“避世”有人说，就是选择自己不要在不合适的时间出生到世间来。如果这样说的话，孔子是很了解灵魂学说的。我觉得可能是指做事情要选择合适的时机运程，这才合理。不过虽然逻辑合理，但太像道家的学问了，孔夫子的行为也不配合，还说“知其不可为而为之”，专门“逆势而动”想恢复周礼，有点矛盾。
同样用李泽楷的例子来说，如果他“生不逢时”，即使其他条件再好，也无法大展宏图。想一想：假如他生在一战，二战期间，恐怕连命都不一定保得住，更谈不上做什么“超人”了。现在牛的不得了的“财富英雄”，如果生的早一些，落到了毛泽东时代，恐怕不仅牛不起来，早就走当做“资本主义的草”割掉了吧？
关于“时”，各位应该都有体验：假如十年前，我在这里写的这些自助教育文章和建议，被你看到的话，恐怕会说成是“胡说八道”，“脑子坏了”吧？
假如提前到文革时期，我这个博客写的这些文字，恐怕足够有理由把我关到监狱里，甚至判为“反革命罪”都难说。依据那时候的逻辑，只要我不认同“组织”的教育，就等于不认同“党和国家”的英明伟大，当然大大地有罪。
不过，假如时间往后推十年，我说的这些话，恐怕又会被大家说成“一堆废话”了--这不就是教育的常识吗？有什么好多说的呢？去好好做就行了嘛！
这就是“时”不同，同样的东西，就有不同的命运。孔子说“避世”，要成功实现自己的人生，就要好好选择自己来到世界的时机。当然，这一点似乎不容易（其实明白了就很容易）。
当然，“时运”对于孩子的影响，远远不止于上面说的这么简单。“动善时”，教育的时机也很重要。古人说：三岁看大，七岁看老，这个说法是真的。孩子在一岁半左右开始形成个性，具有明显的心理行为表现。我发现我的小孩，从一岁半开始就有明显的“行为尝试”，因此就要被我“教育”，甚至要“严厉惩罚”，避免孩子养成不良的习性。我不让老人和保姆因为“孩子还小”的理由纵容孩子的一些行为问题。有时候我惩罚孩子，结果是照顾孩子的大人躲在一边哭，觉得我“太严厉”了。但是小女的身体健康，阳光积极的良好个性，又让他们不得不服我这种“严厉教育”的效果，实际上也没有影响到我与孩子的关系。实际上，大人与孩子都更好相处了。
孩子的这个“幼儿挑战时期”其实就是第一次心理行为习惯的养成期，这个时期如果缺乏良好的教育，就会养成很多毛病。比如，没有一个小孩生下来就是“内向”的，但是这个时期没有调整好的话，孩子受到了压抑，就会“内向”和“懦弱”。这就是“三岁看大”的关键时机运用问题，马虎不得。
下一个关键时机，就是七岁以前。很多孩子的心理，个性和行为习惯，就是在七岁以前养成的，这些心理个性和行为习惯，会影响孩子的一生，所以说“七岁看老”。如果家长在这段时间没有注意的话，错过最佳的教育机会，要补回来是很难的。可惜，很多家长都不懂得“童蒙养正”的道理，很小的时候忙于“学知识”，“学技能”，舍本逐末，忘记了对孩子的心理和行为习惯进行教育，后期无论如何努力，无论上什么名校，找什么名师，结果必然是失败的。
人生习惯在7岁以前养成，今日学堂挑选8岁以后的孩子入学，就是看他的习惯，而不是看他学了什么知识，懂什么东西。
学习的习惯，是在13岁以前养成的。如果13岁以前，孩子被错误的学校教育，教成了不良的学习习惯，将来要改变就很难了。因此今日学堂不愿收13岁以上年龄的孩子，就是因为这个因素。可惜我国的学校，普遍是13岁以前的教师和教学方式都是最差的，我们的教育体系似乎根本就不关注“时运”“教育时机”的问题，国外则有专门的“关键期学习理论”。
因此，我们的孩子专门把最关键的黄金时期用来做最没有效率的事情，在最关键的时间，让最差劲的老师来“教育”：孩子的幼儿时期往往交给文化水平不高的保姆，关键的13岁以前学习期，交给体制内水平最差的教师，用最不科学的方法来教育。这样的孩子怎么可能不出问题？
而神秘的“命”对于人生的影响最大，为什么呢？请继续阅读下文《为何说神秘的“命”影响最大？看完，你将不再迷信，改命有望！》
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