“師生矛盾”是老師面臨眾多矛盾的一個，也是老師面臨的最危險的矛盾之一。
如果一位老師處理不好“師生矛盾”，那麼很有可能演變成“家校矛盾”，而無論是什麼矛盾，老師都有可能是最受傷的人之一。
引起“師生矛盾”的因素很多。最主要的因素主要分為兩種：
1，老師的因素。老師作為施教者，無論在年齡上，還是在學識，生活經驗等等都會比學生豐富很多。同時，老師作為教育者，本身在地位上給人的感覺就是比學生高一些。按照正常情況，老師教育學生，學生只有服從，就不會發生那麼多衝突。
可是，現在的教育理念是鼓吹“師生”關係和地位平等，這就給老師教育學生的時候，有所顧忌，不敢嚴肅懲罰犯錯誤的學生。久而久之，學生也懂得了老師不敢對他們怎麼樣，也就肆無忌憚了。甚至有些學生還跟老師對著幹，師生矛盾也就越來越多。
2，學生的因素。學生本來就是作為未成年人，在心智沒有成熟，學識，生活經歷等都不夠豐富，很多東西需要學習。無論是做人還是學習文化，最有效的學習方式就是在學校跟從老師學習。問題是，現在學生的不想學習就罷了，也仗著地位跟老師一樣高，對老師的教育不放在心上，甚至敢和老師頂撞，老師也只能敢怒不敢言。
可見，現代的教育理念太過度保護未成年人，導致就連老師的正常教育都因為社會對未成年的過度保護，太注重“師生關係”平等的教育理念，使老師在教育學生的時候底氣不足，不敢義正言辭的教育學生，學生習以為常後就我行我素，根本不會把老師放在眼裡，師生矛盾也就越來越多，越嚴重。
目前，“師生矛盾”發生最嚴重的原因之一就是由手機造成的。眾所周知，學校是不允許學生帶手機進校園的。問題是，規定雖規定，還是有些學生會視規定而不見，拿手機進校園。作為管理者的老師，發現學生拿手機來學校，就會按照規定處理學校，師生矛盾就這樣發生了。手機是引起“師生矛盾”的又一大原因之一，老師們不得不防。
近期，山西太原某中學，學生上課玩手機，被班主任發現後，手機遭沒收。回家後該學生跳樓身亡，家長悲痛之餘鬧學校，要打班主任討說法。校長無奈回應，“老師都已經被你嚇跑了！”，這件事鬧得沸沸揚揚，然而網上還有很多吃瓜網友認為老師處理得不對，要求嚴肅處理涉事該學生班主任。
這樣由“師生矛盾”而引發的家校矛盾讓教育很受傷。學校面對這樣的家校矛盾，往往一點辦法都沒有，也不會站在老師的一方，替老師主持公道。校長更是想把責任推掉，想方設法穩住學生家長，進而想盡各種理由處理老師。校長忘了，是他規定的“學生拿手機進校園，統一沒收”的規定。
作為校長，為什麼不敢說：“是學生違反紀律在先，老師沒錯！”這樣的話呢？這樣的校長真的是很無能，這怎麼能不讓老師們無語呢？
難怪，有一線正義的老師會感嘆道：時下，教育就是步入這樣的怪圈“小鬧小賠，大鬧大賠，不鬧不賠”。校鬧到底何時休？你是怎麼看的呢？
閱讀更多 孖無悔觀教育 的文章
