6月15日，省委書記緊急召集13市市委書記開會，會後即出臺高中擴招的決定。為此，揭開了江蘇教育多年來的痛苦面紗。
江蘇教育之“假”
以前，國家曾倡議發展職業教育。為此，江蘇省設置了嚴格的中考，把大量初中畢業生刷下去上職高和技校，或者輟學。高中錄取人數少，參加高考的人數隨之減少。
以去年為例，江蘇高考只有33萬人。而同期河南、山東、廣東等省都有70-80萬左右的考生。 表面看江蘇的一本錄取率還可以，高於河南等省。然而這是在人為減少分母的情況下實現的。
江蘇每年實際考上一本人數少的可憐。不到河南省的一半。而江蘇總人口並不比河南少多少。我們以清華大學為例，它每年在江蘇招生大約佔全國總招生的1%，然而江蘇總人口卻佔全國的5.8%。這完全是不匹配的。這是提前減少分母的惡果，因為清華大學認為你只有33萬考生，我給你的名額已經夠多了。
作為教育大省，江蘇人均受教育只有9.57年，也就是說絕大多數人只是初中畢業或者更低。上高中的太難，造成壓力傳導，幼升小、小升初競爭激烈，課外輔導班太多，怨聲載道。
江蘇教育之“冤”
江蘇高考，只算語數外三門總分，是完全失敗的。必須糾正。
首先是兩門語言學科，造成理科尖子生很難脫穎而出，甚至折戟沉沙。男生普遍考不過女生，13個市的狀元，有10個是女生。
然後是總分太低，只有480分，區分度不夠。分分計較。 物理化學僅僅是等級考試，造成學生不求甚解，不願意鑽研。以至於水平太差。比如清華大學等就直言，江蘇考生物理化學水平太低。
事實上，難道江蘇學生們的素質真是如此嗎？ 
江蘇教育之“錯”
小學初中的教育教學同樣出了大問題！
首先是教師資源配置極不合理！城市化進程加快，城裡學校對鄉下優質教師資源不斷抽血（選調加支教），造成農村教學質量大面積下滑，後進生大量出現；城裡學校，主科雙班甚至三班，教師管不過來，技能常識科專任教師更少的可憐，大都是主科老師兼任！
其次，教師待遇仍然有待提高，教師工作積極性不高，教好教壞差別不大！更由此帶來部分教師鋌而走險的違規補課。
第三，蘇南蘇北經濟發展不平衡，家長大量外出打工，造成太多留守兒童，這類孩子是學習後進生的主力軍，早戀，玩手機，打遊戲是他們充實內心世界的主要方式，好吃懶做，學習懶散…
第四、對教師的社會輿論環境越來越惡劣，教育主管部門在這方面對教師的處罰雷厲風行，教師不敢管學生，戰戰兢兢如履薄冰，不求有功但求無過，明哲保身得過且過！ 而這些，必須釜底抽薪地改變，否則政策再好，也是霧裡看花！
江蘇高考這三點問題嚴重突出，所以省委已經確定整改，馬上調整，三年完成。
到時候，別的省的同學們會不會叫屈，說跟江蘇考生考同一張試卷，“不公平”呢？
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