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滎陽一中有個“牛”黨校
近日，滎陽一中黨校被河南省委宣傳部命名為“河南省優秀基層黨校”，這是繼元月份獲得“鄭州市優秀基層黨校”榮譽以來，該校黨校獲得的又一份榮譽。
近年來，市委宣傳部狠抓基層黨校規範化建設，各級黨組織逐步建立基層黨校，近三年來，我市先後有5所基層黨校被評為省級先進基層黨校，6所基層黨校被評為鄭州市級先進基層黨校。各單位利用基層黨校主陣地開展黨員幹部日常教育和培訓，通過主題黨課、微黨課、知識競賽、徵文比賽等多種形式深化黨員幹部對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習領會，動員廣大黨員幹部更加緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，為全面融入鄭州國家中心城市建設提供堅強的思想政治保證。
今天，就讓我們一起走近“河南省優秀基層黨校”——滎陽一中黨校，看看它“牛”在哪裡？
黨校姓“黨”
2015年5月11日，滎陽市教育體育局黨委批准滎陽一中黨支部升格為滎陽一中黨總支。從被批准為黨總支的那一天起，滎陽一中黨總支書記、校長朱海青就萌生了創辦一中黨校的想法。用他的話說，黨員教師是學校發展的中流砥柱，是最可靠的力量，是最值得信任的人。在保證社會主義的辦學方向上，黨員教師起著保駕護航的作用；在辦人民滿意的學校方面，優秀骨幹教師起著不可替代的作用；在立德樹人方面，領導班子有著不可推卸的責任。
為了使滎陽一中的辦學方向不出現偏差，服務對象對學校的滿意度更高，學校的立德樹人工作做得更好，有必要、也具備條件成立一中黨校。於是，黨總支書記、校長朱海青以時不我待的緊迫感、捨我其誰的責任感、責無旁貸的擔當精神，於當年秋季成立了一中黨校，實現了同年成立，同年開班，同年授課，同年見效。
為了確保滎陽一中黨校確實姓“黨”，一中黨校在選聘教師時，通過層層考核，篩選出一批政治立場堅定、對黨絕對忠誠的教師擔任黨校的教員。教學質量是黨校的生命線，師資隊伍是核心因素。通過個人備課、集體備課、試講等環節，一批既熱心黨校工作又有一定水平的領導幹部、備課組長、一線優秀黨員被大家選了出來，他們傳授黨的知識，在黨校的講臺大放異彩。
課程設置是黨校辦學理念的具體體現，直接涉及黨校教學的政治性、方向性、意識形態性。滎陽一中黨校在課程設置時，注重用經典的馬列著作來武裝全體學員的頭腦，用鮮活的時代理論來開闊全體學員的視野。運用案例教學，讓學員感覺黨校課程不“虛”，提供專題課程，讓學員感覺黨校課程更“實”。從黨員教師作為“黨性人”和“社會人”的角度出發，特意設置勤政廉政教育及中華民族傳統美德教育，讓學員感覺黨校課程很“土”。進行“黨建雲”等專題培訓，在手機上完成培訓內容，讓學員覺得黨校課程很“洋”。滎陽一中黨校的課程設置既保證了政治性、方向性、意識形態性，又具有時代性和針對性，與時俱進，廣受好評。
黨校學“習”
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出一系列治國理政的新理念新思想新戰略，尤其是十九大的召開，為中國未來發展指明瞭方向。如何讓這些鮮活的理論儘快進黨校進課程進課堂進人心，是擺在滎陽一中黨校全體領導班子面前的一道重要又緊迫的命題。
聽著學。在十九大開幕的當天，一中黨校的教室裡座無虛席。全體學員推掉當天的手頭工作，端端正正坐在電視屏幕前，一字一般全程聆聽總書記的報告，認認真真記錄總書記的精彩發言。
讀著學。十九大報告單行本發行出版之後，學校黨總支以最快的速度聯繫新華書店，為黨校的每一位學員配發十九大報告原文和相關的輔導讀本。要求每位學員在一週之內認真研讀十九大報告，並在報告上圈畫批註；對照十九大報告原文，認真研讀輔導讀本。
寫著學。在認真研讀十九大報告原文的基礎上，滎陽一中黨校要求全體學員在專用的《十九大報告筆記本》和精心製作的紙張上撰寫出十九大報告心得體會。黨校領導班子評出優秀的心得體會，在學校醒目位置展出。
議著學。在通讀原文、初步撰寫心得體會之後，滎陽一中黨校要求全體黨員在黨支部會議上再次談心得話體會說收穫。每位黨員從自己的切身感受出發，談國家翻天覆地的變化，談黨的理論創新，談新時代的新氣象。
滎陽一中黨校的一系列學習活動，將學習十九大精神推向了高潮，為準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想奠定了良好的基礎。
黨校講“理”
理論學習黨員先進性的重要保證，是黨校教學的重要組成部分，是黨校教學的主體。
一中黨校的課程設置中，理論學習的比重佔四分之三，理論學習的範圍，既有馬列經典著作、黨的最新理論成果，又有結合學校實際開展的富有學校特色的內容。
學習選材圍繞黨的經典著作，突出政治性。黨總支書記、校長朱海青親自為全體學員授課，題目定為《論共產黨員的日常修養》。在解釋這個題目的來由時，朱海青說：“《論共產黨員的修養》是劉少奇同志1939年7月在延安馬列學院的演講稿，歷經近80年的歲月，依然煥發出燦爛的光芒。即使用今天的眼光來看這篇文章，依然有很多值得借鑑的地方。我這次上課的題目只是多了‘日常’兩個字，就是想告訴大家，我的這篇文章受啟發於劉少奇同志的著作，得益於劉少奇同志的文章，總的思路還是劉少奇同志的理論。”
學習內容圍繞新時代新理論，突出時代性。李萬良副校長所講授的《學習堅定理想信念，奮鬥繪就教育夢想》一課，開頭就說“幸福都是奮鬥出來的”“新時代，是奮鬥者的時代”“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。”“理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”習近平同志的新理念新思想新戰略，貫穿講課的始終，全體學員的思想得到了洗禮，理念得到了更新，時代的主題得到了凸顯。
學習對象圍繞學校黨員教師，突出針對性。黑紅運副書記講的《新時代教師隊伍建設的必然遵循和根本指南》一課，深入解讀了《中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，是專門為教師隊伍量身定做的一節課。黑紅運副書記在結束語中說，《意見》總的來說，核心內容有四條：加強師德師風建設、提升教師專業素養、切實理順體制機制、提高教師地位待遇。這為我們現在正在進行的師德師風紀律作風專項整治工作找到了理論依據和行動指南。是專門為教師出臺的具有全局性前瞻性的文件，是要求我們展示更好形象而出臺的文件，是要求我們更好教書育人而出臺的文件，是保證我們的待遇逐漸提高而出臺的文件。
學習目的圍繞學校實際工作，突出實用性。滎陽一中黨校專職副校長劉志平同志講授《傳承中國優秀文化》一課時，時而與語文教師一起吟詠唐詩宋詞，時而與歷史老師探討歷史上的逸聞趣事，時而與書法愛好者互動交流。語文老師上了一堂詩詞欣賞課，歷史老師補了一堂史料課，書法愛好者上了一堂書法研討課。劉志平副校長的課既豐富了黨校課程的內容，又與學校的具體工作有機緊密結合了起來，起到了學以致用的效果。
黨校重“行”
共產黨員能否真正為人民服務，是否時時刻刻將人民群眾裝在心中，是檢驗一名黨員黨性堅定與否的試金石。
在扶貧路上，滎陽一中黨總支將扶貧任務分解到各個黨支部，各支部將任務分解到每一位黨員。在扶貧動員會和專題培訓會上，黨總支書記、校長朱海青意味深長的講到：扶貧，要帶著全心全意為人民服務的感情做，要帶著拔掉窮根的策略做。在扶貧中，黨員要真正做到與貧困戶同呼吸同命運心連心，用扶貧這塊兒試金石來檢驗每一位黨員的黨性。
定期開展黨員志願服務。在學生上學放學的交通高峰期，學校門口總有大量的車輛行人，容易造成交通擁堵，黨員志願者總能提前到達，疏導交通，保證學生順利出行。春節來臨之際，黨員中的書法愛好者為全體教師義務書寫春聯。索河岸邊，一中黨員志願者撿拾白色垃圾，為母親河洗淨了臉龐。大雪之後，黨員志願者自覺主動清掃校內積雪……
學生是學校的服務對象，黨員就是為學生提供服務的服務員。學校各班級將心理有問題的學生、學習有困難的學生、家庭生活有困難的學生一一排查出來。每位黨員認領一至兩名學生，經常與學生保持聯繫。針對心理有問題的學生，黨員教師會與學生促膝長談，一一解開學生的心理“疙瘩”。針對學習有困難的學生，黨員教師會犧牲休息時間主動幫助學生把落下的課程補上。針對家庭生活有困難的學生，黨員教師會及時上報，為他們爭取上級有關政策。必要時，黨員教師慷慨解囊，無私援助。
策劃：徐法林｜統籌：張海霞
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