看點 作為全球含金量較高的國際課程，IB開設了一門CAS（社區服務）：創造力、行動力和服務課程。它也是IB三大核心課程之一。下文中，美國重點高中艾威達學校International Academy的創校校長Lambert Okma馬樂伯先生，向我們介紹IB實踐課程的設置初衷，以及美國最頂尖的IB學校學生，如何進行實踐部分的學習。一起來看看美國學生是如何學習這門課程的。
對IB課程有一定了解的家長，都聽說過IB是一個非常注重實踐教學的國際課程體系。但是對於IB課程如何進行CAS的教學卻感到很困惑。
今天我們採訪到美國排名第一的公立重點高中艾威達學校International Academy的創校校長Lambert Okma馬樂伯先生，作為美國第一批IB學校創始人，他將向我們介紹IB實踐課程的設置初衷，以及美國最頂尖的IB學校學生，如何進行實踐部分的學習。
在最新出爐的U.S. News全美高中排行榜上，艾威達學校International Academy of Macomb獲得全國重點高中“磁石學校”榜單第一的好名次。而鼎鼎大名的托馬斯‧傑弗遜科技高中（Thomas Jefferson High School for Science andTechnology）也只能屈居第二。艾威達學校（IA）就是一所由馬樂伯校長一手創立的全IB課程學校。
一、什麼是IB的實踐學習？
IB 實踐學習是非常重要的部分，就是 CAS 課程(Creativity, Action 和 Services)，這些課程是對一個人全面素質的開發和培養。
創造、行動和服務是我們常說的IB社會實踐活動。只不過不同於以往被動參與，或是單純地選擇興趣社團，CAS更強調學生自己開發興趣、設計目標、解決問題，在過程中不斷反思和完善，關心服務社會與他人，培養團隊精神，增加社會責任感。
150 小時的各類社會實踐活動包括：50 小時的創造性的活動，50 小時的體育活動、50 小時的社區服務)。
“之前我在 Bloomfield Hills 高中任教時，我發現有些成績最好的學生，那些我口中的“單體學習機”，他們可以學習任何東西，非常的快，然後考試得 A，但是如果你讓他們做這以外的任何其它的事情，他們完全不會。我覺得這真的是一種悲劇。”馬樂伯校長回憶，“也許最終這些學生可以獲得一些技能，但是這個世界上已經沒有什麼事情是靠一個獨立、不懂得如何合作的人能完成的了。”
19世紀60年代，IB 體系的創始人在瑞士日內瓦討論IB教育體系，為了保證教育出素質全面的學生，這些創始人在設計IB這套教育體系時非常具有前瞻性，他們將教育的角色看成是非常整體化的、具有開發性的。設立CAS 課程(Creativity, Action 和Services)，是對一個人全面素質的開發和培養。
二、美國學生如何完成CAS課程？
為了避免學生單純為了湊齊這些時間， 現在IB 實行了更嚴格的要求。首先學生設計一個 CAS 項目，必須有一個計劃，因此你必須思考自己想朝什麼方向發展，你將如何達到這個目標。
這個計劃必須符合三個要求，必須提高自己服務他人的能力，必須通過參與體育運動來提高自己的身體素質，還有提高創造力。你有大約一年半的時間來實施這個 CAS 計劃，這個過程中，還需要有人幫你記錄下你付出的時間，因此是一個非常個性化的計劃。這個項目會記錄存檔，這些文件都是數字化的。
舉一些 CAS 的例子：
1) 給小學的孩子們讀書和輔導功課。學校非常支持這項活動。我們通常會聯繫好對口的學校，派車接送學生。也有學生願意自己去，我們就將對方學校的聯繫方式給他們，讓他們直接聯繫。這算是社區服務類的。
2) 還有些學生報名參加 Junior Achievement, 這裡面已經包含了製作好的的教學資料，一般是由成人做的，現在高中的學生將這些運送給小學生，省去了很多的費用。
3) 還有去社區的慈善食堂做志願者的，這些機構給當地的流浪者和住在政府臨時救濟棚裡的人提供食物。
4) 學校總是鼓勵孩子們將自己的愛好和這些活動結合起來。比如說喜歡錶演的孩子，可以聯繫一些劇院，參與到裡面，例如做導演助理;設計和搭建舞臺佈景，這也算創意項目。
5) 還有的孩子去參加廢墟清理工作，到一些廢棄的場地或者房屋那裡，拆除舊房子， 清除垃圾。
6) 孩子們也可以進行個人鍛鍊項目。學校也儘量提供幫助。比如我們請來舞蹈專業老 師教孩子們跳國標舞，孩子們非常喜歡。
馬樂伯校長透露，所有這些活動都是在放學後進行的。但是計算在那 150 小時的 CAS 裡面。也有一些例外，比如去小學給孩子讀書的活動，有些時候不可能在下課後安排。但是原則上來講，不能影響上課時間。
“如果您有任何關於艾威達學校的問題，歡迎聯繫[email protected]”
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