空間資源有限，教室不足，是目前老年大學一座難求最為顯性的原因。
學員人數均在高位，老年大學擴招成奢望
礄口區老年大學是武漢市中心城區校園面積最小的老年大學。
位於武勝路榮華村的兩個校區，共8間教室1982平米，其中的800平米的西區是2008年租下場地新增加的。
這個十來年都沒有增加面積的老年大學，卻每年都要增加招收名額約200人次
“今年不可能增加了，再也擠不下去了。”學校負責人介紹，學校兩個校區150個教學班，在校學員常年保持在4300人左右，每天在校上課的學員近2000人次。
想擴招，卻沒有場地。同樣的問題在武漢市老年大學和洪山、江漢、江岸三所區級老年大學也存在著，武漢市中心城區老年大學的在校人數和人次都處於高位。
洪山區老年大學，一個校區2980平米，共16間教室。2013年3月搬到現校址時，不到3000人，5000人次左右。2018年春季，在校學習的老年學員有6307人，11000多人次。
武昌區老年大學一個校區3200平米，2008年搬到現址。2014年因為報名人太多，學校騰出檔案室，增加了一間教室，全校教室達到22個，近幾年，還在不斷挖掘潛力，現在在校學員超過7000人，12000餘人次。
江岸區老年大學2005年搬到現址至今，共20間教室，2600平米。在校人數近8000人，13000餘人次。為儘可能滿足老年人上學需求，週一到週六都開了舞蹈的晨課和夜課。
江漢區老年大學2015年從花樓街小學搬到現址小南湖公園，3500平米，有大小20間教室。搬來的第一學期，招生2000多人，3100人次。2018年春季在校學員增加到5600多人，8706人次。
最新最大的漢陽區老年大學新校區開辦半年也快飽和了。
今年3月5日春季開學，漢陽區老年大學位於漢陽大道五里新村的新校區正式啟用，漢陽區政府對新校的投入超過5000萬元。
與原來位於蓮花湖和睦巷小學的老校區相比，學校面積一下增加了2500平米，總面積達到5500平米，是武漢市中心城區單一校區最大最漂亮的大學。搬家第一學期，學員也急劇增加，達到8800人，13700人次，人次數比老校增加了近5000。
“9月開學後，還有一個月報名時間，達到15000人次的設計總量沒有懸念！”
15000人次，這是搬到新校不到一年的漢陽區老年大學場地容納能力飽和的標誌。
遠程教育、社團模式，老年大學嘗試擴展“無形教室”
今年5月，江漢區老年大學在60個社區開辦了遠程教育。在區財政的支持下，該校通過與江漢區社區教育學院合作，開始探索麵向社區的老年遠程教育。
“區老年大學向社區配送課堂教學、配送示範課件、配送老師、配送基層教管方式和專業人才，讓老人在家門口享受優質老年教育資源。”江漢區老年大學校長馮忠民說，該校遠程教育主要採取網絡直播、錄播和網絡課件選播三種形式，老人可在社區收視點集中收看學習，區老年大學派老師為在社區收視點上課的老人提供線下輔導。
春季學期，江漢區共有1200餘老年人在社區的教室裡學習。今年秋季開學後，江漢區老年大學將在全區108個社區開通遠程教育課堂，這相當於增加了108間教室。
武漢大學老年大學同樣飽和，於是學校今年春季推出一項新舉措：學員畢業後可自願加入學校離退休教職工攝影協會、書畫研究會、舞蹈隊等協會和社團，不再額外收取費用。
武漢大學老年大學常務副校長張詩榮介紹，該校每年有1-3個班的學員畢業，平均每年畢業學員100名，這項舉措實施後，每年可接納數十位新學員入校學習。
“1+N”辦學，把老年大學送到老人家門口
水岸星城社區53歲陶豔蘭報好了秋季的剪紙課，她在家門口的武昌區老年大學——水岸星城分校已經學習了3年，學校就在社區居委會樓上，她從家裡步行到學校，只要六七分鐘。
“這裡硬件和環境不比市區老年大學差，老師專業又有耐心，手把手教我們。”陶豔蘭曾在3所老年大學上過課，2015年9月武昌區老年大學水岸星城分校開辦後，她轉到了家門口的學校。
武昌區老年大學水岸星城分校採取徐家棚街主導、水岸星城社區參與、福星惠譽地產提供支持的三方共建辦學模式，武昌區老年大學給予辦學指導並每年提供8萬元的經費。學員由建校時的28個班930多人次，發展到現在131個班近5000人次。
水岸星城分校是武昌區老年大學“1+N”分校模式的一個縮影。近年來，武昌區老年大學先後在南湖街、水果湖街、徐家棚街、楊園街、紫陽街等5個街道開辦分校。2018年春季，5所分校招收學員10700人次，與區老年大學的11000餘人次差距不大，形成了具有武昌特色的“1+N”辦學模式。
開發處女地 誰來推動武漢高校辦老年大學
武漢是教育之城，高校數量也在全國數一數二。
國務院辦公廳2016年10月頒佈的《老年教育發展規劃》明確指出：促進各級各類學校開展老年教育。推動各級各類學校向區域內老年人開放場地、圖書館、設施設備等資源，為他們便利化學習提供支持，積極接收有學習需要的老年人入校學習。
然而武漢全城80餘所高校，只有15所老年大學，而且15年來沒有增加一所。
老年教育的重點放到社區，推進遠程老年教育，探索院校利用自身教育資源舉辦老年教育的模式，這是《老年教育發展規劃》解決老年教育資源（包括場資源和教學資源）開具的處方。在武漢，這份處方有的正被個別老年大學探索、實踐，有的還需要大力推動，開發處女地。
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