為解決新豐縣部分事業單位人員緊缺問題，現面向社會公開招聘新豐縣衛生和計劃生育局、縣教育局、縣民政局下屬事業單位工作人員84名。根據《廣東省事業單位公開招聘人員辦法》。
(一)報名形式
採用現場報名的方式接受報名。
(二) 報名時間
2018年7月9日至11日(上午9：00-11：30，下午15：00-17：00)，報名截止時間至7月11日下午17時。
(三)報名地點
新豐縣豐城街道金園路人力資源市場一樓大廳。
准考證領取時間
請各位考生於2018年7月20日(上午9：00-12:00，下午15:00-17：00)，憑報考者身份證到新豐縣人力資源市場一樓大廳領取准考證(筆試、面試、體檢均用同一張准考證)。
(一)筆試+面試
報考“筆試+面試”崗位，通過資格審核的報考人員參加筆試。
1.筆試類別：
根據按崗設考原則，筆試內容共分為三類，具體情況如下：
衛生技術崗位：通用能力測試(衛生類)
教育類崗位：通用能力測試(教育類)（新豐筆試備考資料）
綜合類崗位：通用能力測試(綜合類)
各應聘人員憑身份證原件和准考證參加考試。筆試採取閉卷形式，實行百分制，設定最低分數線60分。
筆試時間：2018年7月21日(具體時間以准考證時間為準)
筆試地點：新豐縣實驗小學。
2.確定面試人員名單
報考“筆試+面試”崗位的，在成績合格者中，按招聘崗位與面試人數1:3的比例確定進入面試人選，不足比例的，按實際人數確定人選。筆試成績和進入面試人員名單，可通過新豐縣人民政府信息網查詢。
(二)面試
面試採用結構化面試的方式進行，面試成績總分為100分，面試成績按四捨五入保留小數點後2位。進入面試的考生須持本人身份證和准考證參加面試。面試結束後,計算考生考試總成績，並依考試總成績從高分到低分的順序，按崗位招聘人數1:1的比例確定參加體檢及考察人選。面試時間、地點等事項另行通知。（新豐面試備考資料）
(三)成績
參加“筆試+面試”崗位應聘人員考試總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%;
參加“直接面試”崗位的應聘人員考試總成績=面試成績。
“筆試+面試”崗位考試總成績按四捨五入保留小數點後3位。如同一崗位考生總成績相同的，則按照筆試成績高低順序確定名次;如筆試成績仍然相同的，按面試主評委給分高低順序確定名次。如主評委給分仍然相同的，另行組織面試。
“直接面試”崗位考試總成績相同的，按面試主評委給分高低順序確定名次。如主評委給分仍然相同的，另行組織面試。
一、學習遷移的定義
學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。
二、學習遷移的分類
按照不同的標準，可以對學習遷移進行不同的劃分。
(1)根據遷移的性質和結果來劃分，可以分為正遷移和負遷移。
正遷移是指一種學習對另一種學習積極的影響。
負遷移是指一種學習對另一種學習消極的影響。
點撥：正遷移強調一種學習對另一種學習積極的影響，可以是先前學習對後繼學習的積極影響，也可以是後繼學習對先前學習的積極影響，例如學完英語的語法有利於學習法語的語法，學完高中數學後加深了對初中數學的理解;負遷移強調一種學習對另一種學習的消極影響，可以是先前學習對後繼學習的消極影響，也可以是後繼學習對先前學習的消極影響，例如學習騎自行車不利於學習騎三輪車，學完了英語音標忘了漢語拼音。
(2)根據遷移發生的方向來劃分，分為順向遷移和逆向遷移。
順向遷移是指先前學習對後繼學習的影響。
逆向遷移是指後繼學習對先前學習的影響。
點撥：順向遷移強調前對後的影響，這種影響既可以是積極的，也可以是消極的，例如小學數學學得好，有利於更好學習初中數學;逆向遷移強調後對前的影響，這種影響既可以是積極的，也可以是消極的;例如學完高中物理後加深了對初中物理的理解，學完英語字母之後忘了之前所學拼音的讀音。
(3)根據遷移內容的抽象與概括水平不同來劃分，可以分為水平遷移與垂直遷移。
水平遷移是指處於同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。也叫橫向遷移。
垂直遷移是指處於不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。垂直遷移表現在兩個方面：一是自下而上的遷移，即下位較低層次的經驗影響上位的較高層次的經驗的學習;一是自上而下的遷移，即上位的較高層次的經驗影響下位的較低層次的經驗的學習。
點撥：水平遷移強調同一水平的經驗的影響，例如學習完鈍角三角形、銳角三角形的概念對學習直角三角形概念的影響;垂直遷移強調不同水平的經驗之間的影響，分為：一是自下而上的遷移，如學習鈍角三角形的概念對學習三角形概念的影響;二是自上而下的遷移，如學習三角形的概念，在學習直角三角形的概念。
(4)根據遷移的內容不同來劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移。
一般遷移，也稱“非特殊遷移”、“普遍遷移”，是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響。
具體遷移，也稱“特殊遷移”，學習遷移發生時，學習者原有的經驗組成要素及其結構沒有變化，只是將習得的經驗要素重新組織並移用到另一種學習之中。
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