隨著社會發展和科技水平的不斷提高，未來具備優秀的創新創造能力，對學生將是很重要的一個能力，怎麼提高學生的創新創意能力呢？
組合發明法是提高學生創新發明製作能力的很重要的一個方法。
橡皮和鉛筆是兩項不同的技術成果。一位貧窮的畫家威廉把它們組合在一起，發明了把橡皮包在鉛筆頭上的鉛筆。他獲得了專利。他把這個專利和專利權賣給了拉巴地布鉛筆公司，使該公司每年僅專利費一項收入，達50萬美元。有一家音樂工業公司的技術員豪斯菲爾德，把超聲檢查儀與計算機圖像識別兩項技術組合起來，發明了能夠進行人體內探測的C T sao描儀器，因而獲得了諾貝爾醫學獎。
這項發明技法叫組合法。它是在創造發明中，把多種技術成果綜合在一起，構思出新穎的設計和獨特的功能的方法。
組合法是詳細構思設想的有效途徑。有人對1900年以來的480項重大成果進行了分析，發現從1950年以後，組合型的成果的數量遠遠超過了突破型發明的數量，成為占主導地位的技術。組合型的技術發明使技術更加完善、成熟。
組合法也有一定的規律可循。在有了某個創造性設想，或者謀求某種特殊功能的時候，我們可以從原理的組合、內插式組合、輻集式組合等三種形式，從不同的角度進行發明設計。
（1）原理的組合
所謂原理的組合，是指己有的技術原理為基礎通過巧妙的組合，創造出新的功能或新穎的事物的方法。
這種發明是把兩個原理巧妙地結合而得到的。一個原理是超聲波可以破碎岩石，當然也可以破碎人體內的結石。但如果是把超聲波加強到能夠破碎人體內的結石時，人體也損壞了。用什麼方法，既能破碎結石，又不損壞人體呢？他們想到了橢球內，一個焦點發出的光線或波會在另一個焦點聚焦的原理。根據這兩個原理，他們建一個水槽，讓結石病人躺在其中，使體內結石處於橢球內的一個焦點上，在另一焦點發射超聲波。經過約1分鐘的超聲波衝擊，體內結石就會化成小碎塊，然後通過服用藥物可以排除。磁半導體的發明也是霍爾效應與磁阻效應的結合。
（2）內插式組合
內插式組合，是以一項技術措施、方法為主，再插入其他的技術措施、方法達到新功能的組合設計方法。
（3）輻集式組合
輻集式組合，是選取一項通用的技術或通用的技術產品，列出它所有可能應用的方面或所有可以與之結合的技術產品，以產生新的發現或發明的方法。
運用組合發明法要注意些什麼問題呢？有哪些要領？
（１）組合要有選擇性
世界上的事物千千萬萬，把它一樣一樣不加選擇地加以組合是不可能的，應該選擇適當的物品進行組合，不能勉強湊合。如國外一家公司曾大力推銷一種收音、照相兩用機，即將收音機、照相機組裝在一個外殼裡。雖然廣告宣傳如何便利、實用。但實際上，拍照時，收音機毫無用處；而聽收音機時，照相機又成了累贅，並且沒有節省材料。這樣的組合是不可取的。
（２）組合要有實用性
通過組合提高效益、增加功能，使事物相互補充，取長補短，和諧一致。例如，將普通卷筆刀、盛屑盒、橡皮、毛刷、小鏡子組合起來的多功能卷筆刀，不僅能卷鉛筆，還可以盛廢屑、擦掉鉛筆寫錯的字、可作鏡子照，大大增加了卷筆刀的功能，很有實用性。
（３）組合應具創造性
通過組合要使產品內部協調，互相補充，相互適應，更加先進。山東青島市合江路小學五年級劉筱鍇同學發明保健電熱烘鞋器。當鞋子溼了，將烘鞋器插入鞋裡，可以把鞋烘乾。這個烘鞋器用電熨斗芯作熱源，用銅管、銅片當散熱器，把除臭味的藥粉填撒在散熱片之間，用尼龍襪套起來。這樣的組合確是有創造性的。
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