靜心教書，潛心育人。
在鄭州航空港實驗區實驗小學有這樣一位老師，他被稱為中國式“雷夫”。他是第一批訪問澳大利亞，探索雙語教學的數學老師；他是“鄭州市優秀班主任”、航空港實驗區“名班主任工作室”的負責人；他是被同事們親切稱為“耿小萌”的耿新鋒老師。耿新鋒老師——實驗小學極具教育情懷，學習力強，能潛心研究教育、做教育的教師代表。
擔任小學低年級班主任後，為了解學生特點，耿新鋒研讀了大量有關兒童心理和教育管理方面的書籍，豐富自己的管理經驗。
他逐漸把這些好的教育理念運用到自己的班級管理中來，形成了有自己風格的班級管理經驗。在耿新鋒給航空港實驗區老師們做過班級管理的報告後，有老師感嘆：耿老師的教育才是真正的素質教育！《中國教師報》評價他是從“醜小鴨”成長為“中國的雷夫”。
夜深人靜，他在電腦前給家長寫信
耿新鋒每週給家長寫一封信，和家長及時的溝通交流，獲得了家長們的高度信任，還轉變和提升家長們的教育觀念，使家長們瞭解到家庭教育的重要性。
4年前，耿新鋒第一次從小學一年級教起，並擔任了班主任。他看到孩子們一雙雙稚嫩的小手，純淨的眼神，他一下子喜歡上了孩子們。
為給孩子們更好的成長環境，他決定給家長寫信，幫助家長一起成長，這一寫就是4年。
在信中，他和家長們談父母在孩子成長中不同的角色作用，談如何給孩子佈置一張舒適的書桌，談如何幫助孩子進行中考總結，談怎樣在家中進行親子閱讀，談家長應該讀什麼書，談如何引導孩子每天進行體育鍛煉半小時......
夜深人靜時，他常在宿舍的電腦鍵盤上敲字，他宿舍的燈總是最後一個熄滅。
耿新鋒每週寫一封信，每個週五打印出來，讓孩子們帶回家，讓家長於都並填好回執。幾年來，他已給家長已寫70多封信，最長的信有3000多字。
就這樣，班上的家長在耿老師的一封封中家長信中迅速成長了起來，並積極參與到班級管理和活動中來，使家庭教育和學校教育形成了真正的合力。
海報專家，給50多個學生設計“成長樹”
不僅如此，耿老師對班上的孩子們也付出了自己全心全意的愛。在二年級，他花了不知多少個日夜，為班上的50多名孩子每人設計了一棵與眾不同、只屬於自己的成長樹。
每週，為了給班上獲得提名和當選“我最閃亮”的孩子們設計海報，耿老師往往一坐就是兩三個小時。
為讓家長了解閱讀的重要性和閱讀的具體方法，耿老師在翻閱了大量書籍之後，熬夜做開班儀式的課件，每天都熬到凌晨兩三點。
4年來，對於班上的幾十位孩子們來說，耿老師就像一位母親，溫柔又細緻，更像一位父親，時時為孩子們的快樂成長保駕護航。
學期末，學校負責人找班上的孩子進行評教訪談時，一位孩子說“希望學校能減少耿老師的工作，他覺得耿老師太累了”。
校長趙改芳說：“耿老師把自己每一份精力，全都用在了班裡的孩子們身上。”
耿新鋒無私的付出贏得了家長們的高度信任。班級家委會主席劉先清說：“只要耿老師當一天班主任，我就願意當一天的家委會主席。”2015年秋季，由於航空港發展需要，學校搬遷到10多公里的北港。
離家較遠，其他班的孩子轉學走了不少，耿老師班的孩子卻轉的最少，班上的一位家長說：“只要孩子能跟著耿老師，學校搬到哪兒，我們就租房跟到哪兒。”
用詩歌開啟美好的一天，放大孩子們的閃光點
耿老師實施的是新教育課程。
作為一名數學教師，他利用繪本進行兒童閱讀和開展主題班會，他利用早讀時間進行晨誦，用詩歌開啟孩子們美好的一天。
不僅如此，耿老師還把電影帶進了孩子們的的世界：表達愛與勇氣的《懸崖上的金魚公主》、表達家庭親情的《龍貓》、反映弱小者勇氣的《借東西的小人兒艾麗緹》、表達環保題材的《風之谷》等影片，孩子們看過後歡喜不已。
此外，耿老師參加河南省首屆雙語教師培訓，經過層層選拔，於2012年被派往澳大利亞進行英語培訓。回來後，他在課堂中開展雙語教學研究。藉助學校搭建的平臺，他還接觸和學習意大利蒙特梭利數學教學方法。他研究兒童心理和兒童閱讀方法，引導班上家長和孩子一起進行閱讀。
耿老師認為，每個孩子都有它獨特的個性，教師要做的用一種積極的慢期待，不斷放大孩子身上的閃光點，讓孩子成為他自己。
耿老師在享受職業幸福的同時，也先後為區內老師，管城區、新鄭市、全市校長做過班級管理經驗的報告。耿老師獲得了不少肯定，在被評為鄭州市優秀班主任的同時，他帶的班級獲得了“河南省文明班級”的稱號。
耿老師說：“教育，是將心比心的工作。”參加工作以來，耿老師辛勤執著的耕耘在教學一線，深深的愛著他的孩子們。在平凡的崗位上，他幸福地實踐著自己的教育夢。
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