家長如何幫助孩子安排好時間？

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因此，權威型的家庭教育氛圍非常有利於孩子的發展，在考慮如何幫孩子安排時間之前，先要給自己的教育方式做個定位。

第二點，安排什麼事情。

孩子雖小，但假設孩子的自我意識已經形成，那麼就要把孩子當做一個獨立思想的個體看待，事情要分輕重，一些簡單的事情，可以由孩子自主安排。一些重大決策，需要肩負起看護人責任時，可以與孩子進行溝通，將自己的想法和孩子的想法擺出來，做個民主的決策。

第三點，孩子的態度

說到孩子的態度，結合第二點來說，但凡我們選擇為孩子安排時間時，要尊重孩子自身的態度，當然，這種態度是有理有據的，而非無理取鬧的要求。如果孩子在某件合理的事情上鬧脾氣，這時，作為父母就要學會跟孩子進行溝通，讓他明白，胡亂發脾氣不能解決問題，同時，父母也尊重孩子的決定。

關關戲語

我個人覺得在提這個問題的時候家長就已經先入為主的把自己安排在了孩子的對立面，但不得不承認

很多孩子的家長都會不由自主地有這種想法，包括我在內。

其實有時候我會思考一下，自己小的時候尤其是上小學時父母是怎樣做的。那時還小，小孩子哪有不玩的天性，偶爾放學玩到昏天黑地回家後父母並沒有過多的責罰，但父親非常犀利地眼神看我的時候其實自己心裡就涼涼地感覺做的不對了。該補的作業還是得補上，即使再晚那也是自己應受到的懲罰。之後自己放學會先完成作業，然後再做自己喜歡的事情（那時候對電子的東西簡直是痴迷）。

多數孩子並不是沒有時間觀念，只是不懂得合理利用時間。少數學習好的孩子時間掌控的比較好，學習的效率就事半功倍。當然不是什麼事情孩子天生就會，家長做的只能去引導孩子更合理地安排時間，計劃由孩子根據自己情況制定，作為家長能讓孩子在一個時間段內完成一個小目標，讓孩子能看到希望，這能讓他更有成就感。當然不要指望二三年級的孩子有太好的執行力，因勢利導適當地督促會起到積極的作用；但如果婆婆媽媽就會讓孩子不勝其煩，心裡產生牴觸和消極心理，結果適得其反、得不償失。

每個孩子都有自己的成長軌跡，就像栽種的果樹，適當的施肥修剪壓枝，才能讓果樹枝繁葉茂，座果率提高，而過度的管理只會讓果樹生長畸形。所以千篇一律教條式的方式不太可能將孩子培養成才。對孩子該放手時放手讓他感覺到父母的信任，恰當的時候鞭策一下提高孩子的學習主動性也自然就提高時間的利用率，前提是孩子需要有一顆求知上進的心。不排除某些孩子天性頑劣，像驢一樣不打不走，我認為跟孩子認真談一談，適當的獎賞或許能促使他有所改變。

這個時代的誘惑實在太多，連大人都經受不住就別說孩子了，手機、電腦、電視該用的時候用，不該用的時候不用。強調一次，孩子的家庭環境和學習氛圍非常重要，大人的習慣往往會影響孩子的習慣養成。

非教育專家，只是根據自己的情況總結的一家之言而已。

HenryTinux

這個問題，要看情況，看什麼事情，什麼方面？這樣，才下定結論，家長是否能安排，可不可以安排，要不要安排孩子的時間。只要清楚自己孩子的，情況，才能，採取措施。孩子有孩子的童年時期，如果家長要強制的，控制孩子的童年時期的生活改變。讓孩子生活得更好，更開心，難道這是，一定的必然的嗎？那麼家長這樣的思想是錯的。為什麼？因為孩子人都有好奇心，豐富的想象力 ，愛動愛蹦蹦跳跳。每當孩子，要走這邊或者走那邊。愛動那個動這個。這是我們做家長的，就會馬上去阻止他。其實這種做法是不對的。這樣的話，孩子的開發能力，思維能力，都會被影響了發展。所以我們家長在孩子的成長過程中，不要去安排，但可以適當的給點提醒給點建議。

曾經有位教育家做了一個現實的調查，證明了孩了成長過程家長啟蒙的提醒很重要，但安排只會影響成長效果。

當時教育家觀察了，中國，美國，日本三個國家的家長與小孩散步的一件事情。中國家長和小孩散步，突然小孩不小心摔倒在地上哭了起來，家長馬上跑過去抱起小孩，心疼的問長問短，擔心摔壞了。而美國家長和小孩散步，突然小孩不小心摔倒在地上哭了起來，家長看到並沒有跑過去抱起小孩。家長會對小孩說：自己站起來，從那裡跌倒就從那裡爬起來……Good boy!然而日本家長和小孩散步，突然小孩摔倒在地上哭了起來，家長看到也沒有馬上跑過去抱起小孩，而是家長走到孩子身邊嚴謹的對小孩說：站起來，並告訴小孩下次遇到有障礙物這情況，你可以繞道而行……這才是一級棒。

好了教育家現實的例子講完了……由此可知，小事情大智慧。所以日本小國能短時間突飛猛進的發展……可以看出日本家長和小孩的思想教育非同一般。

作為家長的各位現在應該大概也清楚孩子的時間如何處理吧……

藝術166065002

為什麼是家長如何幫助孩子安排好時間？這個問題本身就不對。

孩子的學習，孩子自己的時間，應該是由他自己做主去安排，自己應該學會管理時間。如果是因為自己時間管理不好，作業沒有完成，第二天就該挨批評。

所以親愛的家長啊，千萬不要事無鉅細的包辦孩子，應該讓孩子獨立。

如果連時間安排這樣子的事情都需要家長安排的話，孩子自己還能有什麼主見？孩子自己還能做什麼事情？再者，家長安排的時間，孩子就一定能夠按照你的要求來做好？

對於時間安排，家長最多可以參考一下，最多可以督促一下，最終的學習習慣和時間的管理，應該讓孩子自己做好規劃。

方老師數學課堂

我是引導小孩讓她自己學會如何安排好自己的時間：開始時與小孩一起溝通，討論需要完成什麼事情，什麼時間完成，先制定簡單的流水計劃；等一個階段以後，讓小孩清楚什麼是重要事情及必須完成的時間，其他事情由小孩自由調節制定計劃；逐步過渡到關注時間安排的科學性與有效率；最重要的是督促小孩計劃執行是否到位。

成長關愛

首先就是上學的時間了。放學應該有個課後班寫作業補課。大禮拜兩天 學一學英語 數學之類重要課。也可以選一個校外科目練一練。比如舞蹈。跳舞。武術。朗讀。音樂之類孩子比較喜歡的。不過不要太佔用孩子的休息時間。畢竟要給孩子玩的時間。現在太多家長這個補那個補。忙來忙去孩子啥都補。最後全都沒消化。還起了反作用。所以還是要給孩子們時間去接觸娛樂的時間。也就是說。（小學是要靠家長來幫助安排時間、中學大學孩子自己就知道該補什麼學什麼最重要了）

老左文玩

我還沒有當父母，倒是當過孩子，可以從孩子的角度幫忙分析一下。以我自己為例子。

孩子的天性一般是天真爛漫無憂無慮，經常會玩到天黑忘記回家，忘記寫作業等等。也會突然間對某個事物感興趣而幾天之後就潦草收場，我媽管我這叫三天打魚兩天曬網。那時候成績也還不錯，我的那些一起玩的小夥伴就差強人意，我媽就不太想我和他們一塊玩，但我總是偷偷的跑出去和他們一塊玩。

興趣是最好的老師，我覺得還是非常有道理的，在課業之餘有個興趣是非常好的事情，不必苛求非要是鋼琴奧數小提琴，將時間花在對成長有益的方面就好。

家長總是擔心你現在不愛學習，現在不這樣以後可怎麼辦啊，其實完全不會，孩子長大一點懂事了就完全不用擔心。父母要做的是引導孩子走正確的路，花該花的時間，融入他的興趣，保證他健康快樂的成長即可。

廬山煙雨浙江潮9

雖然我還不是家長，也沒給孩子安排過時間，但是我有一朋友，他對孩子安排就挺合理。

現在他的孩子小學三年級，頭幾天在他爺爺那邊玩兒，前天還一起去接了小孩。他的性格也是比較果斷，比如這天晚上一起吃飯，半天扭扭捏捏不想吃，眼睛一橫，一句“你到底吃不起”一問，馬上就乖乖吃飯了。假期安排是前面休息幾天，然後接著是舞蹈班，外語班學習，什麼都準備好了。

看似大人控制慾很強，什麼都要按著自己想法走，實質上他給了孩子很大選擇權。不嚴肅的時候，會跟孩子說各種甜甜的話哄孩子，報的興趣班也是孩子感興趣的。在科學合理的安排下，這個小孩情商和表達能力特別高，跟我們交流經常把我們逗樂。

其實對於小孩子，不要完全把自己的想法強加上去。要培養他們獨立自主的能力，雖然大人在做決策，還是要徵求一下小孩子的意見，小孩合理的想法我們就要認真考慮，不合理的想法可以否決。如果一直很強勢的給小孩子做安排，他長大了怎麼辦，沒有自主能力，唯唯諾諾，扭扭捏捏，以後生活工作都會有很大的問題。隨著小孩年齡的增加，我們要更多的放權，以引導為主，讓他學會自主，學會走正確的路。

可惡先森

很多家長在平時都有為孩子代勞的過程，什麼都要給孩子安排，而不是讓孩子自己安排自己的時間，安排好自己的學習，讓孩子自己養成習慣，試問家長們能一直跟隨孩子在學習的道路上麼？時間長了讓孩子產生依賴性了，你不幫他他就不會自己安排，不知道該幹什麼，沒有了自己的一點主觀性，完全是被動的了，家長們是不是？中國很多家庭都是這樣的，最後孩子沒有了獨立性，創造性，還談什麼未來？家長們醒醒吧！

wuyuewennum1

家長幫助孩子安排時間是不對的。

我認為孩子的時間有他自己來安排，家長只能給孩子一點建議，這樣可以培養孩子的獨立性；如果家長一味的按照自己的意願去給孩子安排時間，這就是孩子失去的獨立性，甚至會讓孩子感覺是家長逼迫自己學習，失去學習的信心，所以說家長要考慮孩子的感覺，只能是督促和建議，覺不可替孩子安排。

關鍵字: 育兒 安排 孩子