哈维穆德学院（Harvey Mudd College），是美国顶级的文理工程学院学院之一，位于加利福尼亚州克莱尔蒙特市，创办于1955年12月，是一所涉及科学、工程、数学领域的私立精英学院，相关专业实力和学生生源常常与麻省理工和加州理工等相比较。学院只提供高质量的精英本科教育，不设研究生院。
美国《新闻与世界报道2018》把哈维穆德学院列为“美国最好的大学之一”以及“最好的本科工程学院之一”。哈维穆德学院以其卓越的学术声誉在美国大学中名列第十二位，是美国大学中出产博士比例最高的一所院校。
Harvey Mudd College
- 排名：#12
- 所在地区：克莱尔蒙特，加利福尼亚州，西部地区
- 优势专业：工程，计算机，数学，物理
- 五大热门专业及比例：工程 38%;计算机信息科学以及支持服务 27%;物理 17%;数学与统计学 15%;生物学与生物科学 1%
★学校简介
1957年，美苏之间的太空竞赛使得美国的众多学府越来越重视科学技术的教育。也就是在这一年, 怀揣着“用科技改变世界”梦想的48位学生和7位教学人员开始书写Harvey Mudd的历史。核物理学家Joseph B. Platt成为了第一任校长，并从卡耐基公司获得了第一笔拨款以增加新的课程。1959年6月，两位大三转来的同学Stuart Black和Peter Leob成为了Harvey Mudd最初的毕业生。由于一届只有两名毕业生的情况在全美都实属罕见，当时的毕业典礼吸引了全国的眼球并由电视全程直播。后来, 两位毕业生都成为了大学教授。
最初学校只有一栋不全完整的宿舍以及借来的教室和设备，但随着学生的增加，学校也慢慢开始修建许多新的教学楼和宿舍。到1965年，学校已经有284名学生以及43名教师。到1975年，也就是学校成立20周年时，学校已经拥有497名学生并且每年数量持续增加。
现在，学校拥有超过780名优异的学生以及许多经验丰富并且热爱教育的教职人员。最近，美国的西部学校联盟在报告中写道：“用优秀和成功来形容Harvey Mudd College再合适不过，这是全国公认的最好的科学工程类大学之一。”
★办学理念
在学校官网上有着这样一段话：“Harvey Mudd College立志于教育出不仅仅在科学和工程中，更在人文与社会这方面表现出色的科学家和工程师。学校提供的教育使得他们在各自领域有出色的领导能力以及对该领域的深刻认识。”
而现任校长Maria Klawe也在此基础上提出了对学校未来的展望：培养学生的自主创新能力和领导能力；培养学生的跨学科学习交流能力；对学生全方位素质的培养以及培养学生的国际视野以及对社会的责任心。
Harvey Mudd志在培养学生出科技方面的全面素质以及对社会的责任感，这一点从学校的课程设置上可以看出。不管是什么专业的学生，前两年都必须学习学校的Core Curriculum（核心课程），它包含了数理化以及工程各方面的知识培训，同时Humanities, Social Science & Arts（HSA，人文社科和艺术）课程则能培养学生的批判性思维以及对社会的理解等等。与此同时，学校希望培养出不仅仅只会在“象牙塔”中做学术的“书呆子”，更希望培养出有出色实践能力，能用创造力改变世界的人才。毕业要求中的一项即是学生完成大四的“Clinic项目”（后文有详细介绍）。这个项目既能锻炼学生的团队合作能力，也能让学生及早从“襁褓”中走出，尽快适应业界。
★专业设置
作为一所理工校，Harvey Mudd提供在数学，科学及工程领域的学士学位。开设的专业包括数学，工程学，计算机科学，物理，化学和生物，以及三个特别的跨学科专业：化学和物理，计算机科学和数学，以及计算机科学和计算生物学。提供这三个专业的目的不仅在于让同学们有机会学习两个专业的知识，还希望同学们能够探究不同领域之间的联系，并能够在这些联系中发现尚待研究的课题。相比于修两个独立的专业，跨学科专业无疑是一个更好的选择。
在Harvey Mudd，工程是最大的系，拥有最多学生，在USNews给出的不提供Ph.D学位的工程院排名中，Harvey Mudd排名第二位。热门专业还包括计算机，数学，物理等。
★学校资源
身处5C大家庭中，盟校的资源也是极为丰富的，学生在拥有堪比大学的资源的同时也能享受到15-30人的课堂规模和教授们的授课。一个Harvey Mudd学生一年可以选择超过2000门课程，这比全美任何一个培养技术型人才的本科项目都多。交叉选课极为容易，Mudd的学生平均会在四年中在5C别的校园修5到7门课程。
★学术特色
Mudd的一个重要的学术特色是Clinic Program。Clinic在医学中有临床实习的意思，意味着把在书本中学到的理论知识运用到实际操作中，而Clinic Program的宗旨就是让所有同学有机会接触工业，在解决实际工业问题的同时加深对课堂知识的理解，并为毕业后工作做准备。升入大四的同学组成3-5人的团队，在一位教授的指导下，按照合作公司或实验室给出的要求逐步完成任务。而在次年五月将会迎来一年一度的Projects Day（项目展出日），每一个团队都有机会向老师，同学甚至公司HR们展现自己一年的成果。自从创立以来，Mudder们为大约400个企业，国家实验室以及赞助商们完成了超过1500个项目。一些合作单位获得了项目中的知识产权，一些Mudd的同学也因此获得了专利，企业也乐意将完成了他们任务的同学招入麾下成为正式员工。
想从Harvey Mudd顺利毕业，只学好自己的专业是不够的；实际上，专业课的课时仅占全部课时的三分之一左右，而剩下的三分之二，Common Core和HSA各占了半壁江山。
首先来说说Common Core。很多学校都有基础核心课程，但大多是让同学在不同的人文艺术领域有一定涉猎，而在Harvey Mudd，Core则包括了更广泛的学术领域。数学、物理、化学、生物、跨学科的实验、计算机、工程、写作以及一门特殊的批判性探究课（Critical Inquiry）,每一科都有严格的课时要求，而这些Core基本上塞满了同学们前三个学期的课表。学生在积累广泛的科学知识基础的同时也会学到解决不同领域科学问题的技巧。另外，通过强制的参加Core，很多同学对于自己一直觉得毫无乐趣的领域产生了兴趣，也影响了他们专业的选择。在2014er中，工程专业的女生占到了56%，而学校中学习计算机科学的女生也达到了40%（曾经一度跌至10%），这些数据与学校强制每位同学参加工程和计算机的Common Core课程密不可分。
而这最后的三分之一课时内容就是HSA了。HSA在校园里是一个很独特的存在，它不开设任何的专业，但所有学生除了自己的专业院系以外，和HSA打交道应该是最频繁的。HSA加上5C联盟丰富的资源，课程几乎囊括了几乎所有社科，人文和艺术学科。在四年中，所有同学都要至少上10门HSA开设的课程（或者其他四所学校）。这十门或更多的课也分成两部分：在某一特定领域内至少要选4门课，这样保证了同学们能在某一领域有一定深度；也需要在5个不同的分类里都至少选一门课，这杨保证了学生对所有领域都有涉猎。在Common Core部分曾经提到的批判性探究课（Critical Inquiry）实际上隶属于HSA，这门特殊的课通过对于某一个主题的探究，旨在培养大一新生的探究，写作及学术研究能力。
这三部分——Common Core，至少10门的HSA课程以及专业课程——保证了每一位Harvey Mudd毕业生都拥有坚实的科学基础，出色的专业知识和技能，以及对于科技和人文两者关系的理解。
★校园生活
Mudd的Greek life气息并不浓郁；据官方2013-2014学年统计，没有一名Mudder是兄弟会（fraternity）成员。而Mudd的宿舍文化较为浓厚，多数Mudder们都喜欢以自己所处的宿舍为组织。
Mudd的学生组织与社团包含艺术类、媒体类、体育类、科技类社团，同时Mudder们也可以参与5C其他学校的社团组织。其中，Mudd与CMC和Scripps三校间有跨校的体育项目（CMS），三校学生共享体育设施与课程，同时CMS也是NCAA第三级别联赛的成员。
虽然学习压力很大，但是来自同学之间的压力（peer pressure）并不那么让人苦恼，紧张的学习环境以及努力拼搏的同学反而更会激励学生奋发图强以及学会与他人合作。招生办主任Peter Osgood说过，“在Mudd的生活并不是一个一个人打倒其它所有人的零和游戏（zero sum game），而是所有人齐心协力克服繁重的课程以及难到逆天的作业的过程。在Mudd，只靠自己一个人很难生存，你必须学会合作。”由此可见学校对团队合作的重视。
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