惠州一中教育集團成立以來
惠州四中和田家炳中學由惠州一中託管
加入了名校系列
有望“移植”惠州一中優質教育“基因”
而現在他們又將有大動作！
這三所學校更大範圍的合作交流
將於今年秋季學期展開！
惠州四中和田家炳中學即將開掛
據悉，今年秋季學期，惠州四中和惠州田家炳中學各將分別迎來惠州一中初中部五名教師。
這5名教師在四中和田家炳中學，將分別擔任校長助理、年級長和科組長等崗位。
今年4月下旬，惠州一中教育集團掛牌後，惠州四中曾派遣3名老師前往惠州一中初中部交流學習。
今年秋季開始的如上多達20名老師的交流人數，意味三校之間的交流合作也將更深入，更全面地展開！
惠州一中教育集團有關負責人介紹，除了交流教師規模上的變化，3校融合還體現在同管理同教研同評價。與其他此前一中的外派教師不一樣的是，以上20名教師相互交流，他們將服務連續3個學年。這種師資交流更徹底更深入。
| 三校合作要“三學年見成績”
近期，惠州一中教育集團提出，將以“全面互動，深度融合，逐步推進”的工作思路推進集團建設。
按了解，全面互動是指管理團隊、教師團隊、教學教研之間的互動。深度融合，包括學校管理、學校文化建設以及教師和教學教研深度融合。逐步推進則是希望三校間的合作“一學期有模樣，一學年有起色，三學年見成績。”
|惠州集團化辦學新舉措
在惠州一中教育集團成立時，便提出要按照“同管理、同教研、同評價、同結對”的“四同”要求進行合作。
同管理
建立學校管理工作聯席會議制度，進行學校管理的交流、教育理念的碰撞、學校發展的謀劃等學校領導班子成員、中層管理機構和黨群組織 （工、青、關、少）建立對口聯繫。
在今年秋季學期，惠州市第一中學初中部和惠州市第四中學、惠州市田家炳中學將互相選派1名經驗豐富的教育教學管理人員和4名骨幹教師，分別擔任惠州市第四中學、惠州市田家炳中學校長助理、年級長和科組長。同時，惠州市第四中學、惠州市田家炳中學分別向市第一中學派出5名骨幹教師跟班學習。
同教研
統一課程設置，統一教學進度，統一培優補差模式，統一聯考，統一開展教研活動，統一開展教師培訓。
同評價
建立互動交流的教師的評價體系；建立三校教師發展的管理評價體系；建立三校學生髮展的管理評價體系。通過橫向的比較和縱向的發展變化進行評價，激勵教師教學熱情和鼓勵學生學習，形成“教風好、學風優”的教學風貌。
同結對
三校教師資源互相打通，遴選出一批“青年教師輔導教師”，組織部分教師“拜師傅”“帶徒弟”，結為“一對一”互助對子，互相學習，共同成長進步。
此外，學校之間還將通過“社團交流”“學習經驗分享”活動，促進學生的交流融合。
來到惠州一中交流學習的陳曉燕老師說，以前都是跟城區的學校交流，很少有機會這樣近身長時間地觀摩、學習市直學校的做法。
市一中每個學科都有帶頭人，每週安排一個固定的集體備課時間，同一學科的教師齊聚一起備課，就像頭腦風暴一樣，老師們共享自己教學的好思路、好方法，互相啟發，尤其是對年輕的老師，會學會從許多不同角度去思考如何教好學生。
——前往惠州一中交流學習的惠州四中陳曉燕老師
綜合自：@新浪惠州，南方日報等
閱讀更多 新浪廣東惠州 的文章
