一條財經/丁錦
銀杏教育赴港IPO，招股書披露“帶病”的教育，生師比嚴重不達標，面臨黃牌警告？全職教師數量官網與招股書數據嚴重不符，到底信誰？高校擴招遺留下來的“教師少、學生多”局面，何時才能解決？
6月19日，專注提供酒店管理高等教育服務的中國銀杏教育集團在港交所提交了招股書。目前，在港交所提交招股書的教育集團共8家。
招股書顯示，2015年、2016年、2017年及2018年1-3月，銀杏教育收入分別為1.21億元、1.34億元、1.39億元、3113萬元。其中，淨利潤分別為3684萬元、3989萬元、4120萬元、671萬元。淨利率分別為30.5%、29.8%、29.6%、21.6%。
銀杏學院的收入主要來自學費和住宿費。2015年、2016年、2017年及2018年一季度，學費佔總收入的比例分別為81.5%、79.4%、82.8%、86.1%。住宿費佔總收入的比例分別為7%、6.5%、6.6%、7.4%。
此次銀杏教育上市，擬募集的資金主要用於建設南溪新校區、招募教師及員工和業務運營。
全職教師人數招股書是官網公佈人數的一半
資料顯示，成都信息工程大學銀杏酒店管理學院成立於2002年，是由成都銀杏資產管理有限公司全額出資，與成都信息工程大學合作舉辦的本科層次獨立學院，是四川省首批由教育部審核確認的獨立學院之一。
根據合作協議，銀杏資產管理負責銀杏學院的資金及資產貢獻以及日常運營，而成都信息工程大學有權獲得每學年學費總額的20%作為聯合辦學支援費。
成都信息工程大學於2015年通過的一項書面決議案及成都信息工程大學與銀杏資產管理於2017年12月31日訂立的一份補充協議，聯合辦學支援費用自2012-2013學年起由學費總額的20%調整至7% 。
銀杏學院側重於為中國酒店行業培養專業人才，自2002年起開始提供酒店管理高等教育服務。根據弗若斯特沙利文報告，是中國最早期的以酒店管理為特色的民辦高等教育機構之一。
銀杏學院的官網中“學校簡介”顯示，學院現有全職教師307人，兼職教師134人，引進了大批相關行業與專業的領軍人物、具有海外學術背景或從業經驗的人士，還擁有一批“雙師雙能型”優秀教師，為學院應用型人才、學生應用能力培養提供了有力保障。
但在招股書表示，“截至最後實際可行日期，我們有154名全職教師及134名兼職教師”。
這兩處數據中，兼職教師的人數完全一致，為何全職教師的數量相差近半？
調查發現，在招股書中，有這樣一處數據與官網的全職教師人數正好相符。
招股書“僱員”一項中，銀杏教育列出了全職教師、教學支援員工、管理層及其他行政人員的數量及佔總數的百分比。在下面的“附註”一項，表示“截至最後實際可行日期，在490名僱員當中，307人持有教育證書。”
至此，真相大白。銀杏教育在官網中的307名全職教師，是將“持有教育證書=全職教師”。
一位教育從業者表示，由於統計方面存在的問題，高校統計上報的教師是指在冊教師及入校後進入教師職稱系列的人員，而其中有部分人已不在教師崗位工作，還有部分人已流失到其他單位，但檔案關係保留在原單位，導致在崗教師與在冊教師人數相差較大。
生師比43：1嚴重不達標，教育質量堪憂
生師比，是指學校專任教師數與摺合在校學生數的比例，是本科教學評估中用來衡量高校辦學水平是否合格的重要指標。
招股書顯示，於2014-2015、2015-2016、2016-2017及2017-2018學年，銀杏學院的學生總數分別為8831、8751、9327、9553名。其中，有154名全職教師及134名兼職教師。
其中，生師比=摺合在校生數/教師總數，而教師總數=專任教師數+聘請校外教師數*0.5
由此計算得出，銀杏學院的教師總數為221名。生師比為43：1。
教育部發布的《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》中，制定了普通高等學校生師比合格條件和限制招生條件。
《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》規定，生師比指標高於22：1，表示該項指標未達到規定要求。凡有一項指標未達到規定要求的學校，即被確定為限制招生（黃牌）學校。銀杏教育的生師比與合格標準相差甚遠，是限制招生指標的近兩倍。
生師比，在一定程度上體現了我國高等教育規模的大小、高校人力資源利用效率，也從一個側面反映了高校的辦學質量。嚴重失衡的師生比狀態下，勢必影響到高等教育質量。
目前生師比不合格問題在國內高校普遍存在。例如，正在港交所排隊的華立大學，生師比為29：1，也已超限制招生指標。
作為教育質量的重要指標，生師比差距過大，一直是中國高等教育的一大詬病。而這離不開高校擴招的大背景。
1999年起，為了解決經濟和就業問題，中國高校開始擴招，直到2012年，持續了13年的擴招才以高等教育質量下滑為代價，被教育主管部門叫停。其留下的“教師少、學生多”的局面，至今還在緩慢改善中。
2018年3月6日，教育部高等教育司發佈了“關於印發教育部高等教育司2018年工作要點的通知”。根據《教育部2018年工作要點》，將依託全國高校教學基本狀態數據平臺，參考畢業率、就業率、師生比等指標，認定基本條件、基本管理、基本質量不達標的專業，並予以公佈。嚴格實行專業預警退出機制，引導學校對不達標專業及時調減或停止招生。
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