很多家長在送孩子學琴前都會有這樣一個誤區：

老話兒說的好：“師傅領進門，修行在個人”。如果僅僅指望每週一節的專業課提高進步，那進度必然會蝸步龜移。我們不妨來看一組數據：一週短短45分鐘專業課，一個月四節，一年52次課加起來僅僅39小時！也就是說，老師指導是有限的，大量的工作需要學生課後消化吸收及家長的陪練過程中進行。

著名的“一萬小時定律”告訴我們，“只要經過1萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。”顯然這句話對於琴童來說是片面的。沒有正確方法的指導，單純依靠時間堆砌，琴童不動腦、效率低，不僅沒有長足的進步，反而會鞏錯誤養成一些阻礙進步的壞習慣。

那麼這7分的練，究竟該如何練？家長除了能“看手型、盯坐姿、數遍數”，還能從哪些方面監督？琴童在家練琴時最容易出現哪些小錯誤？不妨參考以下小建議：

錯誤1 不會“化整為零”

很多孩子在練琴前不會把作品劃分段落，每次演奏到技術難點時，總是卡殼，遇到難點的解決方法永遠是“從頭再來”。這樣的練習勢必會造成樂曲不連貫。練琴時挑揀出最為薄弱或是困難、易出錯的地方，有針對性的加強練習，把困難“化整為零”、前後連接順暢，再進行完整的全曲練習；

錯誤2 只彈不唱

“彈琴不唱譜，枉費苦功夫”，唱譜是練琴中不可或缺的環節，在初級鋼琴學習中尤為重要。唱譜的過程是眼看—嘴唱－心想－手奏－耳聽。事實上，在考級過程中唱譜是考官屢試不爽的扣分手段。雖然唱譜並不在考核範疇中，但一旦被考官要求，糟糕的唱譜水平必定會給人留下不好的印象，這往往是考級不合格的一大誘因；

錯誤3 不會呼吸

郎朗曾說：“最被忽略的鋼琴基本功就是呼吸，彈琴不呼吸，就跟木頭似的。”人體的呼吸貫穿音樂始終，影響著旋律的逗留、觸鍵力度的大小。彈琴的人要有三個肺，即嘴巴呼吸、雙臂呼吸和手腕呼吸。在課後練習中，一定要按照老師的分局進行呼吸，把生理呼吸和樂感呼吸統一，才能更好的塑造作品的音樂形象。

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