由於職業教育的特殊性，技師類學院學生來源較為複雜。學生普遍文化基礎弱、習慣養成弱、個人控制能力弱、社會認知弱。這些學生在初、高中往往都是所謂的“問題學生”。而學校即要達成教育目標又要對學生進行有效管理，相較普通高中和本專科院校來說具有更高的難度。
另一方面，隨著經濟的發展，新時期，社會用人單位在用工過程中，除了工作技能以外，越來越看重個人職業素養。尤其是作為鐵道院校主要用人單位的在鐵道鐵路系統。由於中國的鐵路系統是脫胎自鐵道兵部隊，部隊的基因使得中國各大鐵路局都施行的是準軍事化管理的模式。用人單位需要具有一定軍事化素養的人才充實隊伍。
因此，為切實保證教學目標的達成和德育工作的針對性和實效性，提高學生素質，實施準軍事化管理便成為了我們西安鐵道技師學院解決以上痛點的有效途徑。
西安鐵道技師學院在學生管理上充分的考慮到了職校學生的特點並且結合多年教學實踐的經驗，制訂出了一套科學有效的準軍事化學生管理制度。為了讓學生提前適應崗位，並且鍛鍊學生能吃苦，守紀律的優良意志品質，西安鐵道技師學院在校園內先後成立十個學生工作大隊和一個軍事化管理辦公室，工作範圍涉及生涯教育、創業教育和軍事化管理等，下設思想政治教育研究、黨團和班級建設研究、學業指導研究、獎助育人工作研究、心理健康教育研究、安全教育管理研究、就業指導研究和校園文化建設研究等十餘個專業團隊。西安鐵道技師學院邀請正規預備役部隊教官長期駐校，對學生進行日常軍事化訓練。並結合學生特點，在生活上對每個班級實行“輔導員+教官”的管理模式，輔導員管思想教育，負責掌握每一個學生的思想變化，引導學生正確的認識自我，積極樂觀的去面對學習和生活。教官管軍事化訓練，通過軍隊令行禁止的作風，規範學生的言行，促使學生改掉普遍存在的自控能力差，懶散的不良習慣。像這樣輔導員和作訓教官“一文一武”在學生的日常學習和生活中潛移默化去影響學生的形式構成了西安鐵道技師學院特色準軍事化管理的基本模式。
西安鐵道技師學院堅持以技能教育為主，德育為輔；堅持思想教育與嚴格管理相結合，堅持學校教育和家庭教育相結合，堅持理論教育與生活教育相結合；堅持以人為本，以德育人；通過以訓促管、以管促教、以教促學的形式,建立嚴格統一的管理機制、高效的運行機制、積極的激勵機制，切實提高學生德育素質。
老話說“未學做藝，先學作人”，我們職校的學生在智力上並不比考上大學的學生差，只是以前學習基礎比較差和養成了不好的生活和學習習慣。這些學生在來到西安鐵道技師學院後，在一個與社會相對隔離的環境中排除了各種社會不良因素對學生的影響，準軍事化的“一日生活制度”將學生的學習和生活安排的井井有條，糾正了學生以前養成的懶散的生活習慣。疊軍被、走隊列等嚴格的軍事化訓練，讓學生的紀律性和吃苦耐勞的意志品質得到了很好的鍛鍊。這些學生經過科學且嚴格的準軍事化管理的約束和洗禮，就像是黃金在大火中鍛去了雜質，使他們在學習職業技能的過程中，同時也養成了守紀律、能吃苦、能感恩、能奉獻的優良品質。這些品質將影響他們的一生，讓學生在以後的人生路上可以走正走順。
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