感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。現代化都市家庭中，感統失調的孩子高達85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統失調。
⊙解決問題：前庭平衡、手眼協調、專注力
⊙訓練內容：雙腳跳、大象爬、拋接球、晃動投球、腳踏車
⊙參與對象：兒童，家長，老師等
雙腳跳
遊戲目的：訓練孩子動作穩定性，提升下肢力量，促進身體控制能力。
◆訓練方法：
①先讓孩子原地雙腳跳30下。下肢力量不足的可以進行輔助(雙手、單手)。
②老師再地上放置圓圈，讓孩子在圓圈裡面進行雙腳跳。
③老師再地上把圓圈緊密相連擺成一條直線，示範筆直的從圓圈裡面跳過去。
④讓孩子們進行雙腳跳，再跳歪的同時，老師可以進行提示，或者輔助，使他回到正確的路線。
⑤老師可把相連圈圈的距離拉長30CM，讓孩子們繼續跳。
⑥可以擺成S形，Z形，圓圈等不同形狀。
⑦此遊戲每次進行約10-15分鐘，每週約進行三至四次
◆進階訓練：熟練後，還可在孩子手上添加玩具，在過道上添加障礙增加其難度
大象腿
◆訓練方法：
①利用手腳的交互移動，協助身體平衡能力的發達，並可由反應來刺激提升運動企劃的能力。
②先將手腳模印，依照手形在外線，腳形在內線方式排列。
③幼兒排成一隊，身體提起，屁股抬高，配合手腳模印移動其身體。
④可以改變手腳模印放置的位置，讓幼兒重新依新的方法遊戲。
⑤此遊戲每次持續進行約10分鐘，每週約進行二至三次。
◆進階訓練：可將手腳模印排成各種位置變化，讓幼兒練習。
拋接球
遊戲目的：鍛鍊孩子手眼協調能力，培養孩子手臂動作的靈活性。
◆訓練方法：
①開始時指導者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。
②如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位指導者給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。
③如果孩子站立不穩或者多動，可以讓其靠牆固定姿勢進行拋接球訓練。
④隨著孩子動作靈活性的增強，可以逐漸提升遊戲的難度(拋接的距離、球的大小等)。
⑤此遊戲每次約進行15分鐘，每週約進行二至三次。
◆進階訓練：當孩子拋接球技術熟練之後，可以讓孩子排隊兩兩相望，進行互拋，或者組織孩子圍成圓圈，進行拋接球遊戲。
平衡訓練
◆訓練方法：
①先讓幼兒站在平衡器上晃動。
②可將紙箱和籃筐置於幼兒前方半米處(再延伸一米)
③讓在平衡臺上的小朋友手拿球，瞄準紙箱扔入，看能扔入多少個。
④站姿的重心較高，不宜保持平衡，這種活動比較有助於平衡反應的反射感覺做強而有力的統合工作，對前庭、固有平衡的建立幫助較大。
⑤此遊戲每次持續進行15分鐘，每週約進行二、三次。
◆進階訓練：可由指導者站在一米至兩米距離外，將球扔給晃動中的小朋友，讓小朋友接住投出。
腳踏車
遊戲目的：訓練孩子動作穩定性，提高下肢力量、協調能力，提升平衡能力。
◆訓練方法：
①讓孩子們接觸，踩踏腳踏車，首先，先放低的那一個踩踏點，再放高的一邊。
②對於能力較差的老師可以提示，輔助，孩子腳放置於腳踏處前端，抬頭、挺胸，老師站立於孩子身後，雙手抓於孩子手放於兩側手把處，做左右前後交替向前運動。
③逐漸減少輔助，使孩子能夠獨自踩踏腳踏車。
④此遊戲每次約進行15分鐘，每週約進行二至三次。
◆進階訓練：
①可以在熟練後，進行腳踏車拋接球訓練。
②可以組織小朋友一起進行腳踏車比賽。增加其樂趣。
本文到此結束。
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