心航寶貝1
回答問題之前，我首先想知道您的孩子是多大，您問這個問題，我估計您的孩子應該處於以下三個階段中的一個階段：幼兒園大班（可能更小）；小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）；和已經學了5以內，10以內的加減法一段時間之後。所處階段不同，我們看待同一個問題的著眼點就需要區別對待：
首先幼兒園大班（可能更小），如果現在是幼兒園大班，我認為大可不必糾結，就讓孩子多掰手指，甚至提供別的物體讓他進行演算（比如小棒，石塊等），孩子有了這些實物的演算基礎之後，熟練了就自然而然會脫離手指的束縛，而且這一過程即能夠很好地培養孩子的數感，又不顯得枯燥乏味。
其次小學剛學5以內，10以內的加減法，如果您的孩子現在是一年級的學生，如果剛學習5以內，10以內的加減法，而且原來沒有基礎，那就需要給孩子一段適應過程，千萬不要過於著急，在孩子掰手指的時候千萬不要粗暴地斥責，掰手指並沒有錯，孩子們的計算本身就是需要藉助這些形象的東西才能建立自己的計算邏輯，冷冰冰的數字會讓孩子們無所適從。
當然時間家長們根據孩子自身情況靈活調整 ，建議一開始可以每天練習10分鐘（因為一開始比較慢，時間相對來說比較長），但是家長們要多關注孩子練習的正確性。隨著孩子練習多了，手指就會自然而言地脫離了，然後慢慢地減少時間，一般孩子練習10以內的加減法5分鐘可以做120題左右就夠了（要保證基本正確），家長在家可以這樣安排，全隊5分鐘一組，有錯題再練一組，再錯就不要練了，再練就是懲罰性沒有效果了。
最後已經學了5以內，10以內的加減法一段時間之後。如果您的孩子處於這一階段還在掰手指的話，那就需要真的引起重視了，因為這個時候還在掰手指，可以說你的孩子在“小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）”這一階段沒有完成該有的蛻變，孩子在班級中的學習就會感到吃力，並且有一定的自卑情緒，家長們需要在安撫孩子情緒的基礎上進行必要的措施了。
決勝網
我仔細的觀察過很多的孩子，發現了孩子速度慢主要是兩個原因：
1、寫字速度慢
2、數手指算或者是在慢慢的心算
那麼，如果我們能夠幫助孩子把這兩點改變了，孩子的計算速度自然就提升了，對嗎？
首先，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。
其次，20以內的加減法，是整個小學計算的基礎，必須熟記。把一個算式像一個“字”一樣記下來。比如：我們大人算4+5=9，5+4=9，9-4=5，9-5=4是直接反應，根本沒有在運算，是因為我們把它作為了一個整體記住了。那麼，要想提高孩子的心算能力，也必須讓孩子能夠達到這樣的能力。
為了達到真正完美的效果，你需要耐心往下看，因為，練習的步驟，少了一個，可能效果就會大打折扣......
初級階段，理解篇。請記住順序：
1、先動手操作，理解算式的意義--非常重要
（用小物塊或者是數手指）
2、寫出算式
3、大聲念出來
（注意一定要進行第一步練習，否則變成了背口訣了）
4、按住算式，讓孩子直接試著報數
接下來，樂趣篇。三個方法：
1.加法拳：兩人遊戲，每人一個手，任意伸出1-5個手指，把兩個人伸出的手指數加起來，誰先報出的數誰贏。（注意，初期，適當的減慢速度，讓孩子贏一些，保持孩子的樂趣）
2.撲克牌遊戲：選取1-9的撲克，兩人遊戲，每人打一張撲克，比如5和9，那麼，快速報出得數（打之前約定：是加法還是減法），誰快誰將獲得這兩張撲克。
3.家庭三口親子心算比賽：一人當裁判，裁判出題，兩人比賽，舉手搶答，每題一分，答對得一分，答錯對方得一分，積分制，誰先到10分，誰獲勝。可以有一些獎品激勵一下，最好是精神上的：唱歌，講故事，講笑話或者是捶捶背，騎馬之類。既有樂趣，又能夠增進親子感情。
最後，飛速進階篇，3個方法：
1、隨時隨地心算比賽，兩人遊戲：
① 做加法：比如從3開始，每次加4（這些數字都是可以自己定的），輪流報數，直到超過100。這個遊戲效果非常好：同時鍛鍊孩子的注意力、記憶力和運算能力。
② 做減法：比如從97開始，每次減3（可以給孩子設定，孩子會更有參與感），輪流報數，直到不夠減。
2、百格計算：一個神奇的表格，讓一個普通學校的孩子數學成績大幅提高，並且升學率連續多年保持領先的神奇辦法。我的學生用這個表格練習，取得了非常好的效果.
這個表格，需要在3分鐘之內完成才算熟練喲。
我的學生，很多都是2分40秒左右就可以完成了。
翼翔老師的兒童教育
你這問題一說，我眼前就浮現了場景：問小朋友一個簡單的加減法，他在那兒掰著指頭一個一個數，家長在一旁看著哭笑不得，怎麼這麼簡單的題目，你費那麼大勁呢？一直這麼下去，以後咋辦呀！
確實是這樣，當父母的，都希望孩子能夠儘快掌握我們認為適合他的知識，能夠融會貫通，能夠在我們教了一兩次以後，就能夠明白，並且記住。
然而，孩子的成長，跟我們的想象是不一樣的。它有一些共性和特點，總結起來主要有兩點：
第一，就是它有一個從量變到質變的過程。
想想孩子學習語言的過程：兩歲以前，都是一個積累的過程，聽得多，說得少，可是等到開始說話了，他們很快就能和大人交流。其他的學習也是如此。比如蒙臺梭利，或者華德福教育體系的孩子，在學齡前都是一個積累的過程，如果你去觀察六歲前的孩子，他們似乎沒學到什麼知識，並沒有感覺到這些教育理念有什麼特別，但等到他們六歲以後，你會看到孩子的理解能力，學習能力都迅速提高，之前不會的知識，很快就學會了。
第二，孩子的學習，需要搭梯子，給臺階，不像大人想像的那樣可以一步到位。
比如問題中提到的計算能力，我們認為孩子理解了原理，就應該可以心算。但其實孩子需要一個從具象到抽象的過程。比如你拿出五個橘子，再放上三個橘子，孩子很快能算出等於八個橘子。下一步，可能不用實物提問，但仍然問孩子：五個橘子加三個橘子等於幾個？；最後他們才會知道5+3＝8。孩子用手掰著算，就是一個從具體走向抽象的中間過程，等他們通過反覆練習真的領會了，自然就不用掰手就能得出結論了。
希望我的回答對您有用~！
親子溝通如何說
口算是指不借助任何工具，孩子需要直接算出結果，這是孩子上小學以後必備的能力。口算對於大人來說並不難，就算是沒上過學的人都會，可是，對於低年級的孩子們來說卻不是那麼簡單了。有的孩子掌握得好，有的孩子呢就是不會。家長可以通過這些方面來正確引導孩子，提高孩子的口算能力。
1、讓孩子理解整個計算過程
家長在教孩子口算的時候一定要注意強化計算過程，讓孩子瞭解計算的過程和思考過程，明白加減的含義，比如“＋”就是拿來，合在一起，“－”就是拿走，分開，這樣一來，孩子的思維能力自然就提高了。
2、充分調動眼、耳、腦、口的配合
口算時孩子需要做到注意力集中，聽清楚問題，大腦記憶，嘴巴說出來，一定要將這些器官配合好，才能提高口算能力。
3、練習不能著急，家長要有耐性
孩子的口算能力是需要日積月累的，家長們不用著急，每天堅持陪孩子練習，變換方法，激發孩子對口算的興趣，孩子有了積極性，自然就不會覺得難了。
4、規定計算時間
練習口算時一定要注意時間，有助於提高孩子的時間觀念。
總的來說，孩子的口算能力要提高，主要還是明白含義，多練習。
農村教育者
1.心態問題。切不可認為有的小孩子算得快，我的孩子也要算得和他一樣快。殊不知，算得快的孩子都是經歷了一定過程的，我們不應該簡單的比較結果。
2.掰手指是非常常見的一種計算的輔助方法。不僅允許，而且要鼓勵。有的孩子經歷這樣一個過程是長了一點，這是個性差異，要尊重，不是排斥。
3.要講算理。什麼是算理？算的道理。成人在口算時看似脫口而出，不講道理，其實是算理已經內化，熟練掌握技能的結果。
4.要練算法。什麼是算法？算的方法。算的方法有多種多樣，先尊重孩子的想法，再比較幾種，讓孩子自己領悟用什麼方法好！
5.要有計算量。理解算理，掌握算法的基礎上想算得快，就得多練了。
理解算理和算法—我們從最簡單的“3+2”說起吧！別說它簡單，孩子的眼裡不簡單。
其實，不同地區的教材教的方法也不一樣，北師大版教材是這樣教的。
這是方法一：把兩部分合在一起之後數一數。
這是方法二：在原有數的基礎之上往後再數要加上的數。
這兩種方法和家長教的方法非常相近，而且一開始學加法的時候，一定要讓孩子看著東西，指著數，大量的感性經驗形成之後，才能形成一定的技能。切不可一上來就買一本口算本，讓孩子照著上面的題目做，不遵循孩子思維規律的學習往往會適得其反。
呆呆數學老師
孩子學習計算就是從掰手指開始的！
從我接觸的低年級學生來講，通常掰手指計算的非常常見，低年級老師教育孩子也是從這個開始的；首先孩子對數字的認識是從零開始的，我們教育孩子不可能脫離實物，否則孩子理解不了，所以一般拿具體的東西進行教學，例如用小木塊、鉛筆等，數數字的話也是如此，數手指的方法不僅快速便捷，而且隨時可以用得上．
升到高年級，怎麼提高心算能力呢？
升到高年級，若還是用掰手指肯定是滿足不了大量計算要求的，所以提前給孩子訓練心算，提高計算速度非常必要；這個就需要父母的全力配合了，首先可以暫時脫離實物，用口問口答的形勢訓練孩子，讓他形成習慣；剛開始孩子可能會非常慢，但不用擔心，訓練時間久了就會比較熟悉，一般訓練內容可以是100以內的加減法，後面可以是９９乘法表，從最簡單的１０以內的計算開始，後面慢慢增加難度，久而久之就可以脫離手指了．
還有就是一些最最簡單的計算結果可以強記下來，例如９＋５、９＋８這樣的需要進位的計算；強記下來經過長時間的訓練就可以直接為孩子所用了．孩子不理解怎麼辦？大可不必擔心孩子不理解，況且不用完全理解；就像１＋１＝２為什麼成立一樣，大人都無法解釋，所以小時候的數學記的東西會多一些，理解的反而少一些．
學霸數學
大家好，我是一名小學數學教師，對於這個問題可以談談自己的一些見解，但是僅供大家參考交流。
回答問題之前，我首先想知道您的孩子是多大，您問這個問題，我估計您的孩子應該處於以下三個階段中的一個階段：1、幼兒園大班（可能更小）；2、小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）；3、和已經學了5以內，10以內的加減法一段時間之後。所處階段不同，我們看待同一個問題的著眼點就需要區別對待。
1、幼兒園大班（可能更小）
如果現在是幼兒園大班，我認為大可不必糾結，就讓孩子多掰手指，甚至提供別的物體讓他進行演算（比如小棒，石塊等），孩子有了這些實物的演算基礎之後，熟練了就自然而然會脫離手指的束縛，而且這一過程即能夠很好地培養孩子的數感，又不顯得枯燥乏味。在這一階段孩子沒有學業上的壓力，家長們在家可以多鼓勵孩子們用各種物體來進行演算，而且可以跟孩子們玩各種計算遊戲，從各種角度讓孩子們去體驗數，體驗計算的神奇與美妙，能夠讓孩子們對數和計算產生一定的興趣，那就更加成功了。本階段重在興趣的激發，慢慢的形成計算能力。
2、小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）；
如果您的孩子現在是一年級的學生，如果剛學習5以內，10以內的加減法，而且原來沒有基礎，那就需要給孩子一段適應過程，千萬不要過於著急，在孩子掰手指的時候千萬不要粗暴地斥責，掰手指並沒有錯，孩子們的計算本身就是需要藉助這些形象的東西才能建立自己的計算邏輯，冷冰冰的數字會讓孩子們無所適從。在正常的學習之外，在這一階段仍舊可以輔助以一些計算遊戲，但是一定量的計算練習還是需要跟上的，我覺得在這一階段可以這樣操作：
（1）計算遊戲；
主要目的在於練習計算的同時，增加計算的趣味性。
（2）每天定時固定練習；
因為此階段不同於幼兒園時期，此階段是小學正式學習開始了，計算是整個數學學習的基礎，一定量的練習還是必不可少的，因為過於落後會讓孩子產生一定的自卑感，不利於以後的數學學習。
當然時間家長們根據孩子自身情況靈活調整，建議一開始可以每天練習10分鐘（因為一開始比較慢，時間相對來說比較長），但是家長們要多關注孩子練習的正確性。隨著孩子練習多了，手指就會自然而言地脫離了，然後慢慢地減少時間，一般孩子練習10以內的加減法5分鐘可以做120題左右就夠了（要保證基本正確），家長在家可以這樣安排，全隊5分鐘一組，有錯題再練一組，再錯就不要練了，再練就是懲罰性沒有效果了。快一點的孩子5分鐘可以做200來題。
這一過程會顯得有點枯燥，家長們要給孩子設定一些獎勵措施，比如連續完成任務可以滿足孩子的什麼合理的學習要求等等，各家娃各家想。
3、已經學了5以內，10以內的加減法一段時間之後。
如果您的孩子處於這一階段還在掰手指的話，那就需要真的引起重視了，因為這個時候還在掰手指，可以說你的孩子在“小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）”這一階段沒有完成該有的蛻變，孩子在班級中的學習就會感到吃力，並且有一定的自卑情緒，家長們需要在安撫孩子情緒的基礎上進行必要的不就措施了。
（1）安撫情緒（這個相當重要，千萬不要過分苛責）
（2）每天堅持定時固定練習（參看上面第二階段的練習方式），一定量的訓練之後就會趕上來的。
計算掰手指不可怕，重要的是您的孩子處於哪一個階段。歡迎關注頭條後，隨時進行交流。
乙丙丁990
口算的基礎是記住數字的拆分，記住數字的拆分，口算就很方便了
例如10可以拆分成（1，9）（2，8）（3，7）（4，6）（5，5）
這裡可以用口訣教孩子們記住
一九好朋友
二八把手拉
三七是良藥
石榴（四六的諧音）最好吃
五五最有福
這樣孩子在做到3+7=？的時候三七是良藥就起作用了。
同理孩子在做10-2=？的時候就要想二誰好朋友呢？啊是二八好朋友，所以等於8.
其他的數字的拆分。例如數字9的拆分。8的拆分，7的拆分，6的拆分，5的拆分，4的拆分，3的拆分，2的拆分。一天學習一個數字的拆分。把加減法都練熟，我想最多一週的時間就可以解決了，之後越來越熟練。孩子的口算也就沒問題了。總的來說，這一週的被數字的拆分是必須要做的。希望我的回答可以幫到你。
宏博小飯桌
為了不讓孩子掰手指來算，在小學一年級的時候還是需要家長幫一把的。
1、平常多讓孩子計算一些東西。這是遊戲性的，完全沒有必要把它當作正式課程來教。比如拿碗吃飯時，讓孩子需要多少隻碗，讓孩子數一數。買東西時，讓孩子算一算一共花了多少錢。這樣結合生活實際，讓孩子多練習，在不知不覺中孩子獲得了知識，增強了計算能力。
2、平時多與孩子打打撲克牌。小孩都比較喜歡打撲克，各種玩法可以讓孩子掌握各種算術技巧，如比大比小，排排牌的大小。學了乘法後，可以玩算24的遊戲。這會大大提高孩子的口算能力。
3、教給孩子計算技巧。有一些計算技巧還是需要家長教的，例如湊十法、退位法等，讓孩子真正掌握計算方法與計算技巧，能夠加快計算速度。
4、多訓練孩子的計算。其實二十以內的加減法不是計算出來的，而是要爛熟於心。這就像學騎自行車一樣，一旦學會就一直不會忘記。因此還是要多訓練孩子二十以內的加減法，實在記不住也可以背背加減法口訣。
藍兔有話說
不是專家，只是一個普通的5歲孩子的媽媽，我也想和大家來分享一下怎麼樣讓孩子口算更快些不用掰手數這個問題。我的孩子現在已經中班，10以內的加減法基本上已經不用手指數了。當然剛開始的時候也是用手指數的，後來經常讓他聽1+1=2，2+2=4，3可以分成1和2這一類的數學兒歌然後經常用生活中的事告訴考考他，比如分蘋果，分糖，分花生也可以分玩具等。還有一個方法是和他玩石頭減子布，贏得人可以給輸的人出題目，可以是數學題，也可以講故事，也可以讓他完成一件事，慢慢的引導，把數學放進日常生活中，每天像做遊戲一樣陪孩子玩一會，就不會覺得很枯燥，孩子也會有興趣了。4歲半的時候基本5以內的加減法基本上沒有問題了，現在5歲了，10以內的基本也不會算錯，現在在向20以內的努力！
