數學是各項考試中最易丟分的科目，
學好數學也是首當其衝的要務。
那麼，
數學學習有什麼秘訣嗎？
初中學生學數學，靠的是一個字：
練！
高中學生學數學靠的也是一個字：
悟！
先看筆記後做作業
不少學生會遇到這樣的情況：明明感覺已經聽懂了老師講過的知識，但真正做題時就困難重重。
其原因在於，學生對教師所講內容的理解還不到位和熟練，表面懂了，實際卻不會運用。
因此，每天在做作業之前，要把課本的相關內容和當天的課堂筆記先複習一遍。
尤其當練習題與教材匹配度不夠一致時，作業中往往沒有與老師講授完全相同的題目類型，這就更要求學生自己吃透教材，做到融會貫通，靈活運用。
如果能夠堅持這樣做，數學成績一定會有明顯的進步。
做題之後加強反思
一定要明確，當下正在做的練習題目，不一定就是考試題目。重要的是在練習中，學會運用解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結出自己的收穫。
要總結出：這是一道什麼類型的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法相結合的科學的知識系統。
俗話說：“有錢難買回頭看”。做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有？還有什麼別的解法？題目處於知識體系中的什麼位置？解法的本質什麼？題目中的已知與所求能否互換？能否對答案進行適當改進？有了以上六個回頭看，學生的解題能力會與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。
學好數學，除了要多做題，熟能生巧外；更要注意反思。倘若只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中也難以有很大的提高。
主動複習與總結提高
要把提高當成自己的目標，要把自己的活動系統地組織起來，這就需要進行章節總結。
怎樣做章節總結呢？
（1）要把課本、筆記、區單元測驗試卷、校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是需要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能把厚書讀成薄書，積累起獨特的、最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，實用性才更強。
（2）把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。同時，要把對技能的要求列入這兩部分中，不要遺漏。
（3）在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義、定理、法則、公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明；能從正反兩方面對其進行應用。
（4）把重要的、典型的各種問題進行編隊、分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。就像我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。
（5）總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。
（6）找一份適當的測驗試卷，計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。
重視改錯，錯不重犯
一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。如果能及時改錯，那麼錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。
有的學生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。果真是因為粗心才出錯的嗎？
就拿“學習開汽車”舉例。右腳控制，往左踩，是踩剎車；往右踩，是踩油門。其機械原理、設計原因、操作規程都可以講得清清楚楚。可如果缺乏鍛鍊，儘管掌握了方法依舊不能完全放心去駕駛。
所以，出錯並不是因為粗心，真正原因還是練習的數量不夠。大家一定要看到，如果自己的基礎知識漏洞百出、隱患無窮，那麼，今後的數學將是難以學好的。
圖是高中數學的生命線
圖是數學的生命線，能否用圖支撐思維活動是能否學好數學的關鍵。
無論是幾何還是代數，拿到題的第一件事都應該是畫圖。有的時候，一些簡單題只要把圖畫出來，答案就直接出來了。遇到難題時就更應該畫圖，圖可以清楚地呈現出已知條件。而且解難題時至少一問畫一個圖，這樣看起來清晰，做題的時候也好捋順思路。
首先要在腦中有畫圖的意識，形成條件反射，拿到一道數學題就先畫圖。 而且要有用圖的意識，畫了圖而不用，等於沒畫。
有了畫圖、用圖的意識後，要具備畫圖的技能。有人說，畫圖還不簡單啊，學數學有誰不會畫圖啊。還真不要小看這一點。很多同學畫圖沒有好習慣，不會用畫圖工具。圓規、尺子不會用，畫出圖來非常難看。不是要求大家把圖畫得多漂亮，而是清晰、乾淨、準確，這樣才會對做題有幫助。改正一下自己在畫圖時的一些壞習慣，就能提高畫圖的能力。
最重要的、最需要培養的是解圖能力。就是根據給定圖形能否提煉出更多有用信息;反之亦然，根據已知條件能否畫出準確圖形。
現在高考中會出現數學實驗題，這是新課標的產物，就是為了考驗學生的綜合能力。題雖然新，但只要細心分析就會發現，其實解題運用的知識都是你學過的。
學好數學的核心就是悟。
悟就是理解，為了理解就要看、做、想。
看筆記，做作業後的反思，章節的總結，改錯誤時得找原因，整理複習資料，在課外讀物中開闊眼界……這一系列活動都是“悟”。
要自覺去“悟”，就要提高主動性，做好學習計劃，合理安排時間，制定好自己的長期的短期的目標。
END
設計：孫 璽（實習）
主編：吳海濤
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