好的教育事半功倍，錯誤的教育事倍功半，奇葩的教育方式數不勝數。正所謂山人自有妙計，如果一種教育能讓人不知不覺間淚水溼潤了眼眶，我想這就是成功的教育。
近日，英國《每日郵報》報道，馬來西亞一位父親的“捆綁式教育”引起熱議，管教視頻在網絡上瘋傳。
視頻中可以看出，保羅•李先生似乎在給孩子們開家庭會議，他讓大兒子看了學校監控錄像，錄像中大兒子一把推倒弟弟，還多次踹其頭部。
隨後，李先生將大兒子緊緊捆綁，推倒在沙發上，氣氛一度緊張，而後又讓他趴在地上，小兒子和女兒在沙發上看得目瞪口呆，不知父親要做什麼。
李先生叫來小兒子對他說，“你現在可以踢哥哥的頭，也可以放了他，不管選什麼，你都不會被懲罰”。看著哥哥無助可憐的樣子，弟弟哭了，地上的哥哥和哭泣的弟弟讓人看得心酸，可是溫暖的畫面隨即出現，被鬆綁的哥哥緊緊的抱住了弟弟，真是又心酸又幸福的畫面。
李先生表示，自己先是讓孩子“認識錯誤”，而後“引導正確方向”，“這個方法正不正確、有沒有效，我心裡沒底。但對於一個之前就被責罵懲罰過很多次仍然不知悔改的孩子，我還是決定試試別的辦法”。同時告訴小兒子，受到欺負要懂得自我保護，不能任人宰割。
同樣是頑固不化的熊孩子，同樣是別具一格的教育方式，一個11歲不願做作業的孩子在公交車上被母親扒掉衣服褲子，全身只剩下一條褲頭和一雙襪子，面對一車乘客，一直坐到終點站，最終被警察送回了家。
小文平時很淘氣，特別不愛做作業，“老師打電話來，說你一星期都沒好好做作業了，你到底怎麼想的？”張女士問兒子。可小文一臉滿不在乎的表情，嘴裡還不服氣地頂撞著母親，“我成績好，不用寫作業。”
不說還好，如火上澆油，徹底惹火了媽媽。此時，公交車到站，張女士憋著氣下了車，卻發現小文沒有跟著下車。連忙把車子喊停，卻發現兒子一臉不屑地看著自己。再也壓制不住內心的怒火，跑上車，把小文的衣服褲子扒掉，全身只剩下一條褲頭和一雙襪子，隨後頭也不回地下了車。
被突如其來的“洗劫”嚇得不知所措，車上的乘客都紛紛取笑他，還有的拿手機錄視頻，因為目睹了事情的經過，並沒有人來安慰小文。就這樣坐到的重點，被警察認定為走失兒童送回了家，回到家中的孩子第一件事就是去做作業......
應該如何有效的教育孩子
通過兩個案例的分析，教育孩子需要一定的方式方法，兩位孩子都是屬於屢教不改型。那麼通常的教育方法作用就微乎其微，如果不加以調整們很有可能演變成熊孩子。馬來西亞的爸爸所用的“捆綁教育法”，其實就是換位思考的形式轉變，讓孩子從“肇事者”變為“受害者”，親身感受自己給別人帶來的傷害，而在此情況下還得到了弟弟的諒解，讓他更為愧疚，可以說是一種及其有效的教育方法。
案例二中的媽媽則是採取了一種“極端教育法”，既然苦口婆心沒有半點作用，那索性不管了。當然，孩子是預料不到這種情況的，始料未及的變化讓孩子十分恐懼，之前沒聽進去的話竟然有如此嚴重的後果，讓孩子重新審視自己，是一個能讓孩子充分反思改正的過程。
雖然兩種不同的教育方式都對孩子產生了良好的效果，但是它們卻有本質的區別，那就是對外與對內的區別。
看似有效的教育方式真的完全正確嗎？
有網友說：一車的廢話不如一巴掌管用，有的時候的確如此，但是話要辯證的去分析，這一巴掌打的時間地點不同，它所代表的意義和效果是完全不一樣的！案例一中的父親雖然將兒子捆綁在地，卻是在自己家中；案例二中的母親扒光孩子的衣服卻是在眾目睽睽之下。據相關調查顯示重慶明亮心理諮詢所的邱駟表示，這種當眾羞辱式的教育方式，最容易讓孩子產生心理問題。心理學界有這樣一種說法：每一個有心理障礙的孩子身後，都站著一位嚴厲的母親。
當眾羞辱孩子的教育方式雖然效果奇佳，會讓孩子刻骨銘心，但同時也極容易讓孩子產生心理恐懼和陰影。這就是為什麼我們常說教育孩子要回家的道理，在家裡可以使用你的十八般武藝，但是在外要多給孩子增添信心。
如果教育的方法太過極端，不但會讓孩子失去自信，還會讓孩子產生恐懼感，嚴重還會導致自閉、憂鬱。
所以，兄弟倆重歸於好是發自內心的知道了自己的錯誤；小文改正了不做作業的毛病可能緊緊是被恐懼的陰影籠罩。相同的結果本質上卻截然不同。
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