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我是農村學校的英語老師。所教的孩子幾乎是農村的留守兒童。沒有上過英語培訓機構。學習的配套工具都很少.我們農村的孩子都是在學校開始學英語。
義務教育規定三年級開始學英語。只要肯學，並且對英語有興趣。英語一樣可以學得好。你們看看每年考起大學的，農村孩子也有很多。現在工作崗位上混的比較出色的。大多數來自農村。城裡的孩子天天補課這個培訓班那個培訓班。不也是有學習不行的嗎？
想要把一門功課學好，不在於你學習的是遲與早，而在於你對這一科的興趣和原望。如果你過早學英語把這個負擔強加給孩子身上。學生對學英語有一種厭煩情緒。這樣是不會收到很好效果。
這個學期我帶的是五年級英語。小孩剛開始進班的時候。句子都讀不流暢，單詞一堆不認識，他們說三四年級的時候根本沒怎麼上英語。每週就只有兩節英語課，老師都把他當成附課，到了五年級要求他們會熟背課文，默寫書上黑體單詞，經過半個學期的要求與訓練，現在班上80%的學生能做到。考試90多分也不少。
我認為那種讓孩子不要輸在起跑線上。都是那些培訓機構想招收學生的說詞，家長們都希望孩子不要輸在起跑線上。讓孩子過早的進培訓班。既增加的孩子負擔，也增加了家長的經濟壓力。
小學英語空中課堂
這個問題的答案，其實很明顯，我加個前綴就好了。
美國人幾歲學習英語最關鍵？
答案大家都明白了：越早越好。
兒童對語言的學習，很早就開始了。最開始是能聽懂爸爸媽媽的聲音和簡單的指令。但是還不會說，然後才試著張口說話。
所以，我覺得，孩子學英語是越早越好。越早，對於語言的掌握越牢固。越早，對語言的學習速度越快。等越來越大，學語言就越來越困難了。成年人學一門外語，就很慢了。
為孩子創造良好的語言環境。
國內有一些“雙語幼兒園”，孩子3、4歲，就在這樣的幼兒園學習、玩耍。英語進步速度很快。這就是把孩子放入一個語言環境去了，有老師和小朋友一起說英語。
那麼，畢竟“雙語幼兒園”是少數，那麼怎麼為孩子創造語言環境呢？
（1）讓孩子迷上看“英語”動畫片。
（2）給孩子聽英語“兒歌”。
（3）買一些英語的單詞卡片（帶圖）的那種，貼在牆上。
（4）買英語繪本，教孩子看英語故事書。
（5）家長把說英語生活化，一句漢語、一句英語。
當然最後一項，對家長的要求挺高的，家長自己要學好英語。但是前幾項，家長都可以做到的，儘早讓孩子接觸英語，孩子的語感越來越好，後面上了小學、中學，英語也會跟得上了。
五角星
作為英語專業教師，從事英語教學研究十幾年，積累了一些經驗，我談一下對這個問題看法。越早學習英語就越好的論斷，聽起來有些絕對，但是有一點是肯定的：英語學習，要注重實踐積累，宜早不宜遲。
前蘇俄兒童心理學家艾爾內伊·柴可夫斯基證實，“學習能力遞減法則”的確存在。他認為，兒童的學習能力和學習效果，會隨著年齡的增長而下降。嬰兒時期的素質及學習能力是最高的，所以我們應充分激發嬰幼兒的潛能。到了八歲時，這個能力就會因得不到很好地培養，就會逐漸消退。所以0-8歲這個時期是啟蒙孩子語言學習的關鍵期。其中，3-4歲是孩子英語啟蒙的黃金期，3-8歲則是培養孩子英語學習的黃金期。
為什麼這麼說呢？或者說這個年齡階段的孩子，相比其他年齡階段的人，有什麼優勢呢？
1，辨音能力強，模仿能力強。
孩子學音樂快，為啥？因為他們音感超強，在英語中，這種音感賦予孩子們超強的辨音能力和語感，所以聽說能力要儘早培養。
2，孩子口腔肌肉可塑性強，可以很容易地把發音練得更加地道。
人的發音器官在兒童時期，具有相當大的可塑性。從小就學英語的話，孩子的發音器官自然會根據英語發音系統發展、調整，發出這些語言需要的各種聲音。所以年齡越大，模仿英語的能力越差。
3，記憶力好，模仿力強
成人學英語是在很大程度上是機械記憶，而孩童學英語則是在潛移默化、耳濡目染中學習，通過這種方式學到的英語，往往更加靈活，不容易遺忘。
4，孩子越早接觸英語，英文思維習慣越容易養成。我們常說，要培養英語思維習慣，但是怎麼培養，卻是個問題，尤其是對於成年人而言，培養英語思維習慣並不容易，英語思維習慣在孩子成長過程當中，通過潛移默化，便形成了，水到渠成。
5，孩子敢於大膽表達
當孩子還小的時候，說母語還是說外語，從心理上而言，並無不好意思的心理障礙，所以勇於表達自己。隨著孩子年齡增長，孩子的羞怯心理會增加，好意思在公共場合說英語，甚至還會產生自卑心理。
6，英語的學習要靠長期積累，而且，早期奠定了英語基礎，可以減輕初高中的學習壓力。初中和高中的孩子們學業壓力很重，如果英語學好了，可以騰出更多時間來學習其他課程。
幾乎所有有一技之長的人，幾乎都是從小開始練起，因為小時候學習能力超強，尤其是語言感知能力發展更早，家長應儘早開發。
外世網
英語作為當今一門最流行的國際語言是聯合國的工作語言之一，是國際交流首選語言，世界上大約65%的信息是由英語書寫的。學習英語，掌握英語是現代人必備的技能，也是擴展自己，發展自己不可或缺的工具。
英語是一門語言，和其他所有語言一樣，它的三大要素仍然是音，型，義。學習英語，掌握英語實際上是掌握一門技能，不是一門學問，無需研究它。技能的定義是：個體運用已有的知識經驗，通過練習而形成的一定的動作方式或智力活動方式。它包括初級技能和技巧性技能。按其性質和特點的不同，技能分為動作技能和智力技能，掌握英語就是掌握一門智力技能，既，交際能力。把英語作為一門語言技能來學習並最終掌握應該瞭解語言的特徵：音—發音，型—符號，義—詞義。任何一門語言的形成，發展和定型首先是從發音開始的，進而才有了發音符號，以及賦予符號的意義，因此，學習英語，掌握英語必須聽說領先，持之以恆的練習和積累也是符合語言的自身特點的。掌握技能的唯一有效的方法只有一個：熟能生巧。熟能生巧靠什麼，靠持之以恆的練習和積累。所謂“持之以恆”當然是連續的，不間斷的。
綜上所述，從何時開始學習英語最好並沒有唯一正確的答案，可以肯定的是：並不是越早越好，年齡並不是能否學好英語的決定性因素，最最最關鍵的是：作為一門技能，一旦學習了就不能中途中斷，一旦中斷，那就前功盡棄了。也就是說，一旦你開始學習英語，你就必須持之以恆，永遠學下去——這是由英語浩瀚的詞彙和多變的發音決定的。
作為幾十年的英語翻譯和教育工作者，我從來不贊成兒童過早的學習英語，因為，在中國的漢語語言環境中，任何家長和教師並不能確保學生：一旦學習了就不會中途中斷，一旦中途中斷學習，兒童天生的，珍貴的好奇心，積極性，熱情就被破壞了，而這種破壞大約是長期的，不可逆轉的。兒童學習英語有兒童的優勢：記憶力好，模仿能力強，爭勝好強，進而也有不同的學習和培養方法。因此，我一直建議家長：為了珍惜和保護兒童天生的，珍貴的好奇心，積極性和學習熱情，為了確保學習英語從一開始就是連續的，不間斷的，系統的，兒童應該在有他人對比，競爭的集體環境中——學校，學習英語。
Rudolf936
當然是從胎教開始最好了，為什麼從胎教開始呢？環境很重要，這就需要對家長的英語水平有更好更高的要求了。言傳身教說的就是這個。那麼家長不會英語那該怎麼辦呢？我的幾點小小建議：
①從胎教開始給娃放英語兒歌，我相信現在的家長英語也不是太差了，你可以在家裡隨口就說英語，這不僅給嬰兒👶有個環境而且還能增加生活樂趣。
②孩子出生生了，繼續放英語兒歌，給娃看嬰兒啟蒙圖冊，繪本故事書，看視頻跟讀聽說，家長也要說英語創造一切學英語的環境。
③報雙語幼兒園，在學校也能有英語環境讓孩子沉浸其中。
④報培訓班，線上線下都行，這樣還是讓孩子沉浸式的泡在裡面，一對一跟老外對練。
⑤主動找老外搭訕，去公園，任何地方，馬雲也是這樣做的。遇到說英語的機會絕對不放過機會。吃飯可以去西餐，繼續鍛鍊。
⑥堅持就是勝利✌
大家好我是明明可以好好上班，卻偏偏惡搞英語的英語培訓老師January。
英語培訓老師January
對於語言，自然越早學習越好。但對於外語，儘管依然成立，但要看情況而定。
現在有太多的早教班給孩子們學習簡易單詞，學習字母。但真的語言學習，從來不是如此。你家孩子剛出生，你會教他音標和簡單數字麼？一切的語言，要從聽說開始。
所以，學習英語的關鍵在於內容和方式，如果方向是錯的，沒有任何意義。就好像給剛出生的嬰兒講解一二三四，完全是胡來。
