行攝青年

我看到這樣的消息，

這並不是危言聳聽，而是由目前農村教育現狀及當下教育生態環境決定的。有些人把這件事看的很簡單，好像就是因為教師沒有盡責導致的，有的還質疑是否又是臨時工背鍋，其實，這些都是對教育現狀沒有正確認識導致的錯誤認識。

從這則新聞上看到，對於這件事，目前採取的措施是，辭退了臨時代課教師，正在想各種辦法補救。我想問一聲，辭退了臨時代課教師，如果下學期開學，還是沒有公辦教師到崗，怎麼辦？採取的補救措施是什麼措施？

這看起來是一件小事，實際上反映了教育上存在的很大的問題。

其一、農村中小學教師隊伍建設刻不容緩。

對農村教育稍有接觸的都知道，農村中小學校現在的教師隊伍是“老弱臨代”，年老體弱加上臨時代課，成為農村中小學校的教師隊伍整體。急需補充年輕教師，但卻無從補充，教師隊伍面臨斷層，危機已然出現，但並未得到應有的重視。

其二、該真正提高農村教師地位大幅度提高待遇了！

為何農村教師無法得到及時補充？因為教師待遇低下，農村教師就更艱苦，一個年輕人，好不容易大學畢業，誰願意去農村當教師？要位子沒位子，要票子沒票子，養活自己都不易，還談什麼養家餬口？如果不大幅度提高農村教師待遇，吸引不了年輕人到農村中小學任教，問題永遠都是問題。安徽某地，招不到教師，只好“引進”那些考不上高中的差生上師範，實在是太可悲了！幾年之後，這種考試都是個位數還不是常態嗎？

其三、當今的教育生態環境，必須改變，亟待改變！

在當今的教育生態環境下，教師處處掣肘，令其有心無力。造成這種狀況把責任全部推倒教師身上，公平嗎？不公平！

教師上課要組織教學，就要管理學生，但是，現在的教師敢管理學生嗎？不敢！教師不敢批評學生，不敢對學生作業提出要求，對於課堂上違反紀律的行為，想管不敢管。否則，舉報你，毆打你，輕則道歉扣績效，重則開除辭職走人。

現在，不管是什麼人，都可以對教師的工作指手畫腳，橫加干涉，肆意侵犯教師的工作權利。家長的權利應該有邊界，教師的權利也有邊界，大家都不越界，各自履行自己的職責，才會共同教育好學生。現在教師說一句話都要思之再三才能出口，否則就有傷及學生自尊心的可能，就有被家長舉報追責毆打的可能，教師還敢抓什麼質量？

教師抓質量了，就是應試教育，被罵的狗血噴頭！教師抓不了質量就是無能，就是不負責任，沒有了分數，只好認栽走人！能告訴教師，怎麼樣做才是對的嗎？

這種教育生態必須改變，是到改變的時候了！要質量，就要賦予教師應有的權力，給予教師應有的地位，給予教育應有的待遇。

憑什麼連草都不給吃飽，還要求必須擠出優質奶！

教師妹子一枝花

如果這份成績單沒有被上傳網絡，誰又會在意這件事兒呢？普通老百姓只有罵罵人，有能力的想辦法把孩子轉走，僅此而已。

一般情況下我們所知道的一年級學生，語數外三門，都是以滿分來計，平均分甚至都在95分以上。出現這種情況無非是：

1.老師沒有經驗，在課堂上只是讀讀課文，瞎教。

2.對學生的監管不嚴，沒有認真的抓基礎的內容和知識點。

3.學校管理層不聞不問，對代課老師的教學能力沒有經過評估，就隨便找人來點卯。

4.或許是因為經費的問題，找沒有編制的，具有教學能力的代課老師，費用挺高，學校為了節省費用就隨便找一個人。

農村孩子父母或者爺爺奶奶不具備監管孩子學習的能力，如果老師對孩子不聞不問，或者監管不嚴，那孩子又怎麼能夠提高學習成績呢？

一年級拖後腿，這群孩子真的很難想象在學習上又怎麼能夠實現逆襲？其實最可怕的還不是他們對知識點的掌握不牢固，而是在這一年的時間裡，他們的學習習慣根本沒有主動或者被動的建立起來。

辭退能解決什麼事？一聲嘆息！

九鬥學生心理

我先分享一個真實的我的親戚班裡發生的事情。

我的一個表姐是農村裡的小學教師。那年身體不舒服，就去我市醫院做檢查，還託人找了醫生，做的CT說懷疑是乳腺癌，表姐嚇壞了。表姐夫的姐夫是個有些身份也有些手段的人，就直接開車拉著表姐他們兩口子去了北京，經專家檢查說是囊腫，良性的可能性很大，願意北京做手術就北京做，不願意就回本地做也可以。可是表姐就開始懷疑大家騙她是良性的其實就是癌症，鑽進了死衚衕。精神也就有了問題。

表姐那年教的就是一年級，她有病了，開始是人家語文老師替她看著學生，但是也不能老是讓人家看著學生吧。表姐夫就給表姐請了病假，但是為了多些一陣，表姐夫說給表姐找個代課的，這樣表姐也歇的安心，那校長也答應了。表姐夫就把代課費給了那校長。

那校長並沒有找代課的。人家語文老師慢慢就知道了，人家還肯繼續幫表姐看著學生嗎？人家上了自己的語文課就回辦公室了。偶爾看看學生別打起來就好了。

這樣過了兩星期，有的家長從孩子嘴裡知道了點信，就來學校質問校長。那校長說已經找了代課老師了，馬上來，善良的沒有見識的村民們就相信了回去了。那校長因為工作忙事情多，偶爾給孩子們上幾節課。半年都沒有好好學過數學。

那年寒假考試，班裡的小孩子考個位數的特別多，你想呀，天天教都不一定學的好，幾乎沒咋上過課的孩子能考得好嗎？那校長不敢給孩子們發試卷回去，就說調研試卷抽走了。可是還是有內部人把分數透露出去了。

春節過後家長們齊齊找來學校。表姐因為身體原因找關係到教育主管部門請了長假了。這個班誰都不願意接，正好來了一個年輕人，把擔子推給人家了。

年輕的老師也沒有經驗，在加上孩子們半年沒有上過課，沒有形成好的學習習慣，上課不愛聽講的孩子特別多，上課抓紀律用的時間比上課還長。這年輕的小老師教了這幫孩子5年，年年得倒數第一。年年氣哭好多回。這幫孩子畢業後老師終於說我可解放了。畢業時全班數學平均38分。你說在小學裡這是啥樣的成績吧。

今天看到湖南某小學出現的這種情況，把代課老師開除了，我想說的是開除代課老師是啥本事，誰把代課老師招進學校的，她是什麼水平的老師，她有沒有盡職盡責的教這些孩子們。現在每家孩子這麼少，每家都把教育看的很重，人家把孩子放心的教到學校裡頭，結果上了半年學，大部分考了幾分，這如何能交代過去！！！就把責任推給一個代課老師我覺得這事處理簡單了。那校長是幹嘛吃的！！你聽過這老師的課嗎？這老師好好上過課嗎？你作為一級領導你對於自己的工作你盡職盡責了嗎？你這也叫翫忽職守，你把多少家庭美好的希望斷送了。強烈要求懲罰該校校長！！！

心中百合靜靜開

這是一個值得反思的問題，不是說解聘了代課老師就能解決這個問題的，我想還是應該追根溯源，只有正本才能清源，

還是先來看看發生在我身邊的兩件事兒

王佳麗考上了教師資格證後，教育部門安排她離縣城的家30多公里外的一個偏僻山村上課，其實這對一個年輕教師來說也算不上什麼，去窮鄉僻壤鍛鍊自己也並不是一件不好的事兒，關鍵是苦了自己正在吃奶的幾個月大的孩子，真的是有奶就是娘，這個孩子就只吃自己母親的奶，外婆給她衝奶粉吃，，她吃一口就往外吐，就是不往肚子裡吞，他沒有母親的奶吃，他就哭，一直哭，，30多公里的山村公路，王佳麗又不可能每天回家，只能隔天回一次家，每次回家就讓孩子飽餐一頓，然後用吸奶器把奶水積贊在奶瓶裡凍在冰箱裡，....

我家住四樓，樓下就是一所小學的操場，前幾天7月10號學生領通知書順便開家長會，校長在大會上強調，今年暑假，學校不組織補課，不準補課，我們六樓上的孩子就在這個學校念五年級，他的奶奶告訴我，他的孫女暑假裡要到班主任的家裡去上課，上20天要交2000多元，而且要籤家長保密協議，

以上兩件事情似呼與這個主題沒多大關係？真的是這樣嗎？想一想其實沒那麼簡單，因為鄉村教師收入偏低，生活清苦，工作艱辛，所以說我說那些孩子，考那麼低的分，那個代課老師有多大的責任呢？，代課老師收入低，他就不可能把一心全部用在教育孩子身上，他為了生計不得不幹別的活，這也是沒辦法的事兒，城市裡的教師就不一樣了，很多家長都希望自己的孩子能夠考上好的學校，不想讓孩子輸在起跑線上，家長們又有經濟實力，儘管相關部門三令五申的反覆強調不準教師擅自補課，而且發佈了嚴格的管理方法，對違規的教師給予重罰，，但是俗話說，賠本的生意沒人做，殺頭的買賣有人幹".只要有市場，有些教師仍然能夠頂風作浪，

其實想一下，代課老師沒教育好孩子嗎？，城裡的教師幫學生補課，她們都沒多大錯，關鍵還是應從教育資源分配上入手，切實落宅好教育資源平衡，才能根除這種教育差別，只有做到"一個都不能少"，這個社會才能進步，，，

，，，，樓下就是一所小學的操場，，

狗吠動車wang

湖南新化此班成績”不堪入目”。看到這個問題，我不禁想起了過年時看到的發生在武漢的新聞，“語文考90分竟然是全班倒數第一”。同樣是教書，“差距怎麼就那麼大涅”？

此問題，又一次暴露了成鄉教育差距問題。大城市裡，考90分，還是倒數第一；鄉村裡，考30分還是班級第一。差距何其大也！

湖南新化此小學一個班只有15人，應該是一個教學點。論道理，人數越少，教學應該越容易展開，教學質量應該越有保障。為什麼會出現這種狀況？

我們來為此成績找找可能的客觀原因。1、學校規模小，老師人手不足，一個人要包一個班，精力轉不過來。2、此班實行復式教學，老師生病，無人上課，學生很長時間沒有上正課。3、由於老師緊張，此班是聘請了一個代課老師，待遇只有區區一千塊錢一個月，代課老師本來就文化水平低，責任心又差，因而出現這等成績。

造成此等“不堪入目”的成績應該源於老師的責任心。即便老師再緊張，即便有人生病，也不應該只是此等成績。就是一天只上一節課也不應該是這樣的成績。

教師職業是個良心的事業。要混日子特別容易，也特別簡單。但要教好，可能要多付出幾倍的努力。

目前，由於教師待遇不落實，很多人心生怨言，以消極怠工來敷衍工作，以違規補課來增加收入，以第二職業作為主業，因而各種亂象叢生，各種負面報道頻發。但待遇問題絕不能成為不盡責的藉口，不能成為耽誤學生前途的心安理得的理由。

目前，國家處於轉型期，作為教師，要的是耐得住寂寞，守得住初心。倘若不講良心，有負職責，那就不應該再從事教育行業。那種站著茅坑不拉屎的行徑，應該受到譴責！

國家在努力保證教師待遇的同時，應該建立淘汰機制，將消極懈怠者，不盡職守者逐步淘汰。以此淨化教師隊伍，保證教育質量。你說呢？

我是頭條【文軒閣】，專注教育，關心教師，致力公平，歡迎關注！

文軒閣

《謝謝邀請》我也是農村小學做過教師的，整個小學成級差，把責任推給代課老師，這個不公平。

二十世紀六十年代開始，就出現代課老師，基本上都轉了公辦老師，乘下一部分沒轉的，在九十年代左右都全部轉正。而這批教師都有一定的經驗。如果要說沒經驗，那就是剛剛參加工作的。

剛進來的老師沒經過培訓，基本上都沒經驗，任教以後在一學期或者一年後還說沒經驗，那就不能勝任教學。

現在的代課老師一般都是教體請的，不存在亂請一說，代課老師應是兩年以上的教齡。一個小學的校長應該是公辦老師，就不是公辦老師，也是有經驗的代課老師。

代課老師的工資比較低，都在一千左右，如果是農村的，還要做農事。校長也是農村的代課老師，那就很難說。

用戶222藍天翱翔

看到這份成績單真的是憤怒、擔憂，在同事家孩子沒考到90分就很不開心，而農村的孩子竟然是這麼低。

關於這件事我想說這幾點：

一：辭退代課教師能解決問題嗎？

出現這麼低的成績，當值教師應該也是有問題的。但是主管部門僅僅是通過辭退代課教師（也是臨時工）來解決問題，這應該是流於表面，不能根本解決問題的吧。不能出問題了，就把鍋推給代課教師。難道該校平時沒有單元測驗？沒有期中考試？同時如果沒有這次網絡曝光，那麼這位代課教師是不是依舊會繼續教下去？辭退這位代課教師，那麼下學期有誰來繼續上課呢？

二：重視教育不等於重視教師：代課教師依舊很普通

前幾天看到這句話“重視教育不等於重視教師”，，真的很寒心。每年大筆大筆的投資硬件設施，卻不願意提供足夠的教師編制、不願意提高教師待遇。這樣勢必得破壞農村的教師環境。現在的格局是市區招聘人滿為患，農村、鄉鎮招聘冷冷清清。有次和以為領導瞭解過，即使在沿海發達地區的當地，依舊有1000多位代課教師，而這些代課教師主要集中在農村的小學、幼兒園。如果不改變這種格局，代課教師依舊不會變少、農村成績依舊會出現這樣情況。

三：出現這種情況也應該是多種情況造成的

其實我們大家應該很清楚，農村教育和城市教育的差距在逐漸的擴大。包括經濟水平、重視程度、家庭環境、教師水平等多方面都存在差異的。

最後，對於農村教教育的發展各位你們有哪些有的方法呢？

我是90後不成熟胖大叔，歡迎各位評論！

90後不成熟胖大叔

首先，師資不平衡，農村教育現狀！但現在在大力提倡義務教育均衡發展，會得到很大的改善！

其次，看看網友們怎麼說：

1 應加大對農村學校教育軟件和硬件投入，軟件是老師的師資和待遇，硬件是教學設施，光處罰代課老師有什麼用，待遇低誰去？

2 我們村全校三個老師，就一個學生才考幾十分多好。想申請世界那啥記錄，怎去申請。

3 河南省，我孫子在海口小學畢業,全班五十幾個學生,居然才兩個人勉強及格？其他都是六十分以下！這事找誰理論去！而且還是公立學校！

4 現在農村很多代課老師，代課老師有的初中沒比業，就交小學生。

5 吹了那麼多年大學生到小學當老師，請問有多少大學生當老師了？我們這邊的用手指頭都能數出來。

6 有個孩子數學68.5分，這孩子已經努力了。這年頭做老師難咯！管或不管都老火！

7 小學都考幾分，那家長我猜連幾分都考不到，也完全沒管孩子，我們這兒小學是一個老師又教數學又教語文，還擔任班主任……

8 成績單不能作為唯一依據，為學校的真而點贊。身邊的家長經常提起：孩子的考試成績非常優秀，當你拿出試卷問他題時，卻一問三不知（試卷裡都是做對的），成績從何而來？學校給家長的一個假像！

遊戲大咖王

湖南一農村小學多人期末考試成績為個位數，在擁有優質教育資源的城市人看來難以想象，難以理解，但在我看來，實屬平常，官方讓代課教師背了黑鍋，予以辭退有失公道。

該小學一年級學生為15名，二年級學生為19名，這充分說明在此校就讀的孩子，要麼是多子女家庭，要麼弱勢群體貧困人家，當然也有天生智力低下的學童。代課老師的出現，並非師資力量不足，而是上級主管部門本身對該小學極不重視，甚至在他們心底中予以放棄。

農村一般家庭都在教育質量好的名校城區購買了學區房，並不是為了改善居住環境，愜意地生活，其目的很單純也很簡單，讓孩子接受良好教育，培養好自己的下一代，爭取他們有好的未來，出人頭第光宗耀祖。

老夥計49547

這一定是引起了學生家長和當地群眾的不滿，把考試成績單傳到了網上，才引起了上級領導的重視。

官方的處理結果，如果只是辭退一個代課教師，我覺得這一處理結果是遠遠不夠的，讓一個不在編的代課教師當替罪羊，是不公平的，也是推卸責任的表現。

學校的這一考試成績，表明平時學校管理混亂，應該追究上一級領導疏於管理的責任。學校負責人要做出書面檢討，找出錯誤根源，上一級領導要檢討工作，承認失誤，承擔責任。要向當地老百姓做出解釋，向上級領導說明情況，以便問題得到真正的解決。

這件事再次表明，農村中小學校的教育堪憂。與城市學校存在著明顯的差距。應該進一步引起上級教育行政主管部門的重視。

農村校在軟件硬件措施的建設，教育資源的合理配置，尤其是對農村中小學教師隊伍的培養、工作環境、待遇的提高等方面還有許多大量的工作要做。
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關鍵字: 現狀及 代課老師 社會