【糾結的志願：當教師還是做醫生？】
有個同事的兒子今年參加高考。自從高考結束以來，他每天都憂心忡忡，糾結不已。他倒不是擔心孩子成績，孩子一直學習很好，考完後自我感覺也良好，他糾結的是孩子上個什麼樣的大學？是上個醫學院呢？還是上個師範大學呢？
就這個問題，同事甚至召集親朋好友“開了幾次會”，有的說當教師好，工作穩定還有雙休節假；有的說，當醫生好，醫生待遇高，還有獎金和紅包，公說公有理，婆論婆有由，幾次“會議”下來，也沒有一個定論。
最後讓孩子確定，孩子急了：“你們除了當教師和醫生，還有沒有第三個職業？”
在這裡需要說明一下，我的這個同事自然是教師，他的親戚中有幾個是教師，有幾個是醫生。
在這裡，我並沒有嘲笑同事和他親戚的意思，只是想說，人們在思考、討論事情的時候，總喜歡在自己熟悉的範圍內，給他人的建議當然也就在他自己的圈子裡，而且，會以自己感覺到的優勢、好處極力地把他人拉進自己的圈子裡。
因此，做教師的同事和他的醫生親戚在討論孩子高考志願選擇時，在教師和醫生之間糾結是很正常的事了！
【故事新品：放牛娃的夢想】
這讓我想起了那個“放牛娃的夢想”：
在一個偏遠的山村住著一戶人家，家裡有個小孩，因為這山村實在是太偏遠了，這裡沒有通往外界的公路，沒有報紙，也收不到廣播，更沒有電視，當然也沒有學校。小孩從記事那天起，就每日看到父親外出放羊，母親在家做家務。從能走山路的那天起就跟著父親一起放羊．父親老了，他就一個人外出放羊，過著習以為常的日子。
一天有個旅者因迷路而來到了這個山村，看到放羊小孩很是高興，就上前與他攀談．慢慢的轉到了夢想這一話題。
旅者說他的夢想是遊遍祖國名山大川，拍下最美的風景。放羊小孩眨眨眼睛似懂非懂看著旅者。
旅者問到放羊小孩有什麼夢想時，
小孩回答：放羊！
旅者不解，又問：為什麼要放羊哪？
小孩回答：掙錢娶媳婦。
旅者接著問：娶媳婦後呢？
小孩回答：生孩子，她做飯，我放羊。
旅者再問：那孩子長大後呢
小孩回答：放羊－掙錢－再娶媳婦－再生孩子－再放羊……
【高考志願選擇，一定要走出放羊娃的盲區】
當下，高考志願是考生和家長們的熱門話題。不少考生和家長談起志願問題，對孩子的職業去向最多的就是醫生、教師、會計、計算機這幾類；對學校，成績好一點的問山東大學、山東科技大學，山東師範大學之類，成績中一點的，就問山東農業大學、泰山醫學院、曲阜師範大學等。
在我們農村家長和考生的眼裡，比較好的職業，要麼當醫生，要麼做教師，再不就是當會計，除此，好像社會上再也沒有別的職業，所謂大學好像就是“眼前”的這幾所“知名”大學，除此之外，別無了選擇……
之所以出現這種情況，從考生方面來說，是因為這些年，他們“兩耳不問窗外事，一心只讀聖賢書”，只知道學習，只知道考大學，卻不知道哪裡有大學？大學在哪裡？大學有多少？大學裡都能學什麼（專業）？因而，現在面對志願，腦子當然就是一片空白，對上什麼學？學什麼專業？志願如何填這些事，只能像木偶般地任由家長或所謂的志願專家隨意拔弄，你說我能上什麼學，我就上什麼學，你說讓我怎麼填志願，我就怎麼填……
從家長方面來說，特別是農村家長來說，天天忙於勞作、家務，對於大學、專業瞭解更少，對於志願意味著什麼並不清楚，只要孩子的的分數能上一個“好大學”就可以，至於“好大學”是什麼？大學對孩子未來人生的影響，家長並沒想那麼長遠！
【放眼世界，讓志願飛起來】
當下，不少志願指導專家給考生的建議大多是，“以分選校、分盡其學”，也就是按分數多少選擇學校，用現有的分數上最好的大學，別浪費了分數，也不要出現高分落榜。這種指導思想本身沒有錯，但是如果忽略考生的興趣、愛好、志向，變成單純地“就分論校”則會誤導孩子的人生。
截至2018年5月31日，教育部公佈全國高等學校共計2914所，其中：普通高等學校2631所（含獨立學院265所），成人高等學校283所。
這些大學分佈在全國的大江南北，專業涉及上千種，考生和家長一定要走出自已封閉的小圈子，放眼世界，讓志願飛起來……
【高志願、高境界、高人生】
“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”
高度、角度和尺度，三者緊密相連，相輔相成。有什麼樣的知識，決定你擁有什麼樣的理解；有什麼樣的理解，決定你站到什麼樣的高度；有什麼樣的高度，決定你擁有什麼樣的視野；有什麼樣的視野，決定你看到什麼樣的世界；有什麼樣的世界，決定你找到什麼樣的生存方式。
在高考志願選擇問題上，除了學校、專業之外，學校駐地的不同對孩子未來人生也有著重大的影響。放羊娃的故事或許可以給我們以啟示。
同樣分數、同樣專業，學校北京有、上海有、濟南有、泰安有、濰坊有、壽光也有，這些學校都學同樣的知識，畢業後都是同樣的學歷，但是因學校駐地的不同，學校文化會不一樣，你的思想觀念也不一樣，若干年後，你會發現，同樣是本科學歷的學生，人生會有很大的不同……
舉個例子來說，畢業就業，在省會城市上學的學生，一部分會省城就業，一部分會到地級市城市就業，到縣城以下就業的則很少；而在地級市上學的學生，一部分會在地級市就業，更多的是縣縣城以下地方去謀生，只有很少一部分逆流而上……就業的職業、單位、工種等也有所不同，學校駐地經濟越發達，畢業生就業的渠道越寬，反之則越窄。就像我們這裡一樣，在不少人眼裡，社會上除了醫生、教師、會計，好像就沒了第四種職業……
因此，考生和家長朋友在選擇志願時，我的建議是，孩子的志向第一，分數第二，在前兩者確定的前提下，放開眼光看學校，儘可能選擇一個更能煌煌孩子人生的“高志願”！唯有高志願，才會潤生人的高境界，唯有高境界，才會成就高人生！
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