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“雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠，不聽忠告聽忽悠，負擔增加人人愁。”高中生上輔導班，帶來的結果就是口袋憋了、負擔重了、成績降了、家長慌了。我是“贏在高三”，長期致力於高中教學和高考研究，希望能夠給你幫助！
輔導班，各種廣告很誘人；輔導班，費用不是一般的貴！但是，在望子成龍、望女成鳳的中國，在比孩子、要面子的父母眼裡，花這錢還是不猶豫的！
關鍵的問題是，這錢花的有用嗎？
作為一名長期奮鬥在高考一線的老師，我不贊成高中生上輔導班，原因如下：
一、你上的輔導班有資質嗎？有資質的輔導班老師從何而來？
現在教育部嚴查輔導機構，那些沒有資質的輔導班可能很難生存了吧？我們應該都知道這些沒有資質的輔導班是誰辦的，儘管沒有資質，但是起碼老師還是有水平的。但是，即便如此，老師在輔導班的教育目的和在學校的教育目的是完全不同的，而且沒有任何約束，他們會憑藉這“滿腔熱情”上課嗎？
如果一線教師退出輔導市場，輔導班完全交給社會輔導機構，我相信很多輔導機構同樣面臨生存危機。我們本地，包括某全國著名的培訓機構，都偷偷默默找一線老師代課，原因是他們沒有正了八經的自己的老師，即便有些輔導機構有老師，把老師培養出來也不是一年兩年的時間能做到的，況且培訓機構的流動性特別強，有能力的老師很快可能就會被條件更好的機構挖走。這樣的話，我不相信這些有資質的輔導機構的老師的實力會超過一線老師多少，把孩子的假期交給他們，其實更多的是尋找心理安慰罷了。
二、輔導機構的授課內容是複習還是預習？
如果是複習，我覺著輔導還有一些意義，但是，據我所知，多數輔導機構的教學內容都是預習新課，因為大家都有喜新厭舊的毛病，即便前面發現了很多問題，也不會去解決，而是忙著把後面的內容預習完，放在開學後被落下，恰恰是這種急功近利的想法，會害了孩子。既然是預習，就不能水過地皮溼，要有深度的預習，但是有深度的預習，必然會拖慢課程，如果20多天的課程，只講了一個章節的內容，學生和家長肯定是不買賬的，在這種情況下，輔導班就會加快速度，多預習一些，滿足大家的心理，讓學生感覺上的值了就行。殊不知，這種水過地皮溼式的預習對新授課毫無意義，甚至會害了孩子，因為有的孩子一知半解，開學後上課就不認真聽講了，結果學習狀態越來越差。
三、上輔導班是誰的意願？
真正有想法的孩子，基本上是不會選擇輔導班的。選擇輔導班的孩子，多數是兩種情況：家長強迫或者隨大流!對於這兩種心態的孩子去上輔導班，我不認為會有什麼樣的作用。
假期不上輔導班，不是不學習！那麼孩子的假期如何做？幫助孩子的自律、自主、自覺的學習習慣。有的家長說我的孩子做不到，因為假期我沒有時間管，也管不了，其實這就是你長期不作為，放任自流或者交個輔導班帶來的後果，所以高中要趁早，幫助孩子制定學習計劃，樹立學習目標，形成自我激勵，每天讓孩子高效學習一段時間，輕鬆完成每天的目標，找到學習的成就感，也可能第一個假期他做不好，但是隻要堅持，慢慢就會有效果。假期就是用來超車的，而實現超車的人，就是有目標、有衝勁、有技巧、有堅持的學生！
我是“贏在高三”，歡迎關注，獲得更多制定！
贏在高三
關於課外輔導班的問題，是一個沉重的話題。我是一位老師，剛送走一屆初三畢業生，臨近畢業那段時間，有不少家長問我，老師，孩子暑假要不要上課外輔導班，要不要提前把高中的內容先學一學。
我真的很同情現在的學生，現在的學生比我們讀書那個年代辛苦多了，不要說高中生，就是小學生，也在不少孩子剛放暑假，就揹著書包鑽進了培訓班，開始了“特殊的暑假”。今天坐公交車的時候，聽到兩位母親在交流孩子暑期培訓班的事情。一位母親感嘆，現在養孩子太不容易了，一個暑假要花掉兩萬多元培訓費。是啊，父母不容易，可每天揹著包走進培訓班的孩子也太不容易，本該享受童年歡快的時節，聽不到知了的叫聲，聞不到泥土的清香，只聽到鋼筆劃過作業本沙沙沙的聲音和老師激情滿懷的講課聲。
以上一段算是無效感嘆。減負，喊了多少年，身為一位一線老師，我真的感覺到學生的負擔越來越重。以中考為例吧，這兩天看到一則消息，說游泳也要列為中考科目。我真不知道還有多少項目要列為中考科目，現在我知道的中考就包含地理生物會考（中考錄取要參考，其實也挺算中考），英語聽說中考，體育中考，理化生實驗操作中考，還有語數英理化歷史文化課大考，從初二下學期到初三，要進行5次中考，負擔，真的沒有減輕。
說了這麼多，好象答跑題了。高中生暑假有沒有必要上培訓班？我只能說，上吧，有條件還是讓孩子上吧，不管怎麼說，時間的積累也能提高分數，高考終究還是分數的比拼。並不是我支持校外培訓班，而是出於無奈。高中階段的情況我不是特別清楚，但初中階段我很清楚，在我們這裡，有90%以上的學生都在週末參加過課外培訓班，這是“潮流”，很無奈的潮流。父母即便省吃儉用，也要讓孩子上培訓班，因為不想輸在起跑線。當別人都在奔跑的時候，你真還不能閒庭信步，這就是現實。
當然，如果你和你的孩子能超脫現實，那另當別論。儘管從小學開始補課之風盛行，但依然有“頑固”的家長不送孩子進培訓班，或者只參考極少的培訓班，依然想讓孩子保留一個撒歡的童年。孩子的童年怎樣度過，完全取決於父母的選擇。
途蟲的百味人生
高中生暑假有沒有必要上輔導班，我覺得沒有固定答案，可是事實是絕大多數孩子都在上著各種各樣的輔導班，有大班的、小班的、一對一的，總之，很多人在補課。
我的觀點是上不上輔導班不是最關鍵的，假期不能放鬆學習才是最關鍵的。我孩子已經上大學了，他在高中時從來沒有補過課，可是高考成績也不錯。我們倒不是心疼補課費，而是多方面綜合考慮後才決定不上輔導班的。首先孩子所上的高中要求很嚴格，每次假期都留非常多的作業，作業也非常有針對性的，都帶有答案，要求學生作業上要有答題過程和不同顏色的訂正字跡，還要求每天都要把帶有家長簽字的作業上傳到指定的群裡，學校有老師分包監督學生作業完成情況。大家看，學校把工作做得這麼細了，還有必要再讓孩子去補課嗎？再說，如果上輔導班，哪裡還有時間去完成作業啊？其次，輔導班的課程不適合孩子，我們這裡的輔導班大都是預習型的，也就是提前在假期學習新學期的知識，孩子覺得沒有必要，他更願意把學過的知識做一些鞏固，把基礎打牢固。而且輔導班的學生參差不齊，老師講課針對性不強，難度上也不會太大。 再次，孩子自律性很強，他每天都有自己的學習計劃，什麼時候玩會遊戲（他從小學就玩遊戲，但從來都不迷戀）、什麼時候看會書或電影、什麼時候做哪科作業，他自己都安排得很好，我們不擔心他沉迷於玩樂而放鬆自己。最後，他有強有力保障，我和愛人都是高中教師，一個學文，一個學理，尤其是理科上有什麼問題，他就和爸爸一起在網絡上找答案，一起鑽研。
當然，我們的情況是不能複製的，因為有很多孩子自制力不強、父母不會輔導等客觀條件不具備。因此，有沒有必要上輔導班，是要結合自身的情況來決定的，即便是上，家長也要對輔導班的辦學資格、師資力量、教學內容、教學環境、口碑等做個調查，適合自己的才是最好的。如果家庭條件不寬裕的，不想讓孩子上輔導班，也要幫助孩子合理規劃假期，制定學習計劃，每天都要保證有一定的學習時間，目的就是至少維持熟悉度，不至於把學過的知識忘光。
經常有人說“不怕同學是學霸，就怕學霸過暑假；不怕學霸過暑假，就怕學霸定計劃”，其實還是很有道理的。假期的確是查漏補缺的好時期，也是實現彎道超車的好時機，必須合理利用。因此，上不上輔導班沒關係，關鍵是假期別放鬆，認真學習就行。
道道的快樂重新來過
首先“高中生”太籠統，不能一概而論。當分年級、分學習好差有別地加以討論。比如高一年級，一般來說是新生，是從初三經中考剛考入高中的。大家都知道，初中與高中課程差別很大，知識跳躍也性大，尤其在高一這個銜接過度階段，要不要在暑假選先修（輔導班）呢？恐怕是很多家長學生糾結的事情吧！本人就是千萬個這樣的家長中的一員。為此，我請教了初三、高一的各科老師以及有關班主任，給出的意見和建議不是很統一，各有各的想法與道理。最後我與孩子商量後，根據她的情況我們決定自己先修，不上輔導班。因為她的基礎比較紮實，自理能力較強，自己先行預習更適合她。反過來，學習一般的學生為了開學能跟上進度，最好在暑假上個先修班。
高二的學生，應以查缺補漏為主，相比而言是最輕鬆的一年，只要高一過度的好，找準了自己的定位，方法得當，學起來還是比較輕鬆的。所以，暑假應有更多的計劃。比如，在補短揚長的前提下可以報補習班，讓強者更強，弱者變強；也可以不報班，安排外出旅遊，增長見識，若果遊學更好；還有夯實自己的愛好特長，例如體育運動類、美術音樂類等等。總之，一切以自己的實際情況為綱要，目的明確，計劃安排一定要有針對性。
高三，地球人都知道是學生最辛苦的一年，假期安排外出遊玩的人一定少之又少（當然也有人），絕大多數學生是埋頭苦學。這時候的報輔導班，主要是提高班。這種班對某些人（差生）效果十分明顯，但對學習中上的學生作用不是很好（個人看法，不一定對哦）。三思而後行哈！這類學生在學校只要跟上老師的進度安排，再加上課餘學習，我認為假期不需要上輔導班。
說了這麼多，一句話：因人而異，據己實情，有用則上，無用拉倒，關鍵在自己！
文字醫生
高中生暑假有沒有必要上輔導班？
針對此問題我個人的看法是沒有必要的，
其實，在我看來不管是高中生還是小學生都是沒有必要在暑假參加輔導班的，除去學生自己主動要求的情況，
尤其是對於高中生來說，雖然說，高中生，馬上就要面對人生中可以說是很是重要的高考，可能決定自己未來命運的高考，
但是，暑假的輔導班還是沒有太大的必要去參加的，
在校的學習本身就是很辛苦，繁重的，尤其是高中生，而且面對高考，大部分的學生都是壓力比較大，
所以，暑假其實是一個很好的放鬆時間 ，
可以讓孩子做一些自己喜歡的事情，也可以在家裡幫助只記得父母做一些事情，都是可以的，
而這這些事情的業餘，可以偶爾的看看書，當做一種享受，而不是任務，我想，這樣的學習效果會更好的吧，？
當然，一些例外的情況，
第一，孩子自己主動要求去輔導班，高中生還是小學生，家長在斟酌，與詢問之後是可以同意，的，對於高中生來說，願意用暑假的時間去學習是真的很好的，
但是還是要講究方法的，不能一味的學習，
其次，你要首先問自己，如果讓自己去了輔導班，我能學到什麼知識？我花費看整個暑假的時間以及金錢是否值得？
問過自己之後，不管最終是選擇了輔導班還是沒有，都不要後悔，
選擇了輔導班，那就好好地學習，聽老師的講課，複習之前的學習知識，然後學習新的知識，讓這個暑假變得有意義，
如果，沒有選擇輔導班，不是說就沒有了學習，可以在閒暇的時候，拿出書看一看，但是要保證是自己想看的，
千萬不要讓自己厭煩學習，那樣的話，會很嚴重的，
好了，以上僅是我個人的觀點和看法，針對這個問題，
但願可以幫助到你，
我是不語姑娘
我想暑假補課這個話題已經是老生常談了。縱觀社會現實情況，暑期補課是屢見不鮮的事情。至於有沒有必要，這個真的不好說。但是我相信，絕大多數家長都會選擇讓孩子上補課班。因為不想因為家長做的不夠，而影響孩子的學習成績。然而，孩子成績的好壞還得看孩子的決定，看孩子的情況。那些家長著急，孩子不急的，上再多的補課班也沒用。與此相反的是，那些成績好的孩子，也不一定是暑假上補課班補出來的。
暑假需不需要上補課班，還得依孩子而言。那些成績很差的同學，我想就可以不去上補課班了。有那時間還不如想想其他特長考試。成績優異的，也沒有必要非得暑假也不放過去補課，可以多參加點體育運動，給將來大學的體能訓練打好基礎。那些學習成績可上可下的，我覺得暑假還是有補課的必要的，也許經過高中這段時間努力，等高考時迎接你的就是不一樣的結果，所以還是要去拼一拼的。
大家可以瞭解一下孩子的情況，然後對號入座。
千里煙波1688
謝邀！在我國現有的升學制度下，考試成績的高低是硬道理，目前高考還是比較公平競爭制度，你如果是沒有足夠的人脈資源，埋頭努力學習吧。書歸正傳，高中階段對於高考這一關，至關重要。學習時間和方法對於每一個高中生，都形成自己的習慣，爭分奪秒充分利用時間，最終目的是為了提高學習效率，考出更好的成績。我也以為，學習成績的尖子生可自我調整，中等學生可根據每門的需要選擇，落後的學生努力追趕。學習成績經常是天生的悟性，後天的勤奮而提高的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。激勵了多少寒門學子，學習時間的把握，學習方法是否得當？往往一線老師是最有發言權，要經常傾聽他們的建議，是很有有益處的。
走吧一起看世界
當然有必要！
第一，參加課程輔導班，可以溫故知新，讓自己的課程得到很好的鞏固和提升，為新學期的學習打下堅實的基礎；
第二，參加興趣愛好班，可以多方位開發孩子的興趣愛好，培養孩子的藝術修養，提升孩子的綜合文化素質，非常不錯；
第三，參加野外生存夏令營，可以增加孩子的生存技能，鍛鍊孩子勇敢，堅強，樂觀，積極主動解決問題的能力；
第四，參加旅遊夏令營，可以帶孩子看看祖國的大好河山，也可以去國外，體驗一下國外的異域風情，增加見識，讓孩子能有更好的國際視野，有利於孩子的外語技能的培養；
所以，綜上所述，參加各類輔導班，對孩子的成長髮育有非常好的培養作用！清代皇子們為什麼素養那麼好，和他們嚴格系統的皇子教育是分不開的！
所以，在自己能力範圍之內，一定要儘量讓孩子們參加各類輔導培訓班！
生活養生小常識
上這類科目的人，成績中，下等，又是家裡拿得出大把鈔票的人家，如果，家庭條件不是很好，成績在中等以上，在他們的眼中，這種補課方式如同小兒玩家家，起不到很大的作用。讀書如同我們種田，秧苗棵子發達，又青壯，在孕穗期，給它們施孕穗肥，有無都是一樣，因為，就算你不給孕穗肥它同樣能夠豐產，在肥力充足的前提下，你又去施這個孕穗肥，使得作物貪青，損失抗倒能力，結果，得不喪失，相反減了年成。。。。。。讀書的在學校時間也算有點長，學生都想在放假時好好做一些自已喜歡的事，好好玩玩，放鬆一下自己學習時的緊張生活。。。。。。結果，家長們總想望子成龍，在放假時期，給子女的報上幾個補習班，從而在心理上將會有一種反感，就算去了補習班，也會心不專一 ((除非所補習班是自己的愛好)) 看看補了一個時期，其實與以前並無二樣。。。。。。個人看法，不代表大家，補習必須因人而行，不是每個人都適合去讓補習班。
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暑假是高中生彎道超車的好機會，當然要上輔導班！
高中學習和初中有很大不同，高一的學習就是一個陡坡，其實孩子們進入高中後都有一個適應過程。放假了，發現自己的問題，這就是一個學習的好時間，也是積累知識的好時間，要知道語文高考想得高分可不是一下子就得提高的！
高二的暑假則是幫助孩子備戰高考了！
所以，我認為暑假要上輔導班，主要是針對自己的薄弱學科進行查缺補漏即可，也沒有必要所有課都上，選擇重點一兩門；同時積累語文知識，多看幾本名著。
當然，學習的間隙還是要適當安排孩子外出旅遊一下，畢竟讀萬卷書行萬里路呀！
希望你學習進步！
