一邊是嗷嗷待哺的孩子，一邊是求知若渴的學生；一邊是年邁體弱的老母，一邊是眾多家庭的希望；一邊是小家庭的溫馨，一邊是家國之重任。孰輕孰重？如何取捨？她用自己的行動做出了最完美的回答，她就是臨沂第三中學的教師馬重。
身為軍嫂的馬重，以柔弱的肩膀挑起了學校和家庭的責任與擔當。“學生是火炬，老師是點燃火炬的火種。”堅守教育一線十六年，馬重用自己的實際行動踐行著從教之初的承諾。
“與生物老師面對面”記事本堅持十餘年 “想和郭德綱一起上堂生物課”
你印象裡的“生物課”什麼樣？枯燥的理論知識，記不完的專有名詞……“馬老師的生物課能為我們開啟一段探索生命奧秘的旅行，一節課總是在不知不覺中過去，意猶未盡。”這是臨沂三中畢業生劉靜對馬重生物課的印象。
讓生物課“活”起來，讓每個學生用心觀察世界，這是馬重對課堂教學的要求。2002年，大學畢業的馬重踏入母校臨沂三中成為一名生物老師，“不只簡單地把知識傳授給學生，還要真正走進學生，瞭解學生。”馬重說。
交談中馬重拿出厚厚一摞筆記本，大的、小的，有的字跡早已模糊，裡面記錄的是學生們與她分享的心裡話。“從2005年開始，我都會為所帶的每一批學生準備一個記事本，放在班級中，學生們想跟我說又不好意思當面說的寫在上面，我再一一回復他們。”馬重說，“與生物老師面對面”的記事本已有十幾本了，這成為她教學中最寶貴的財富。
之所以在班級中放置“與生物老師面對面”筆記本，源於馬重與學生的一次談話。馬重清晰記得，2005年的一天，一次生物課上，一名同學上課不願聽講，下課後她找這名同學談心，交談中學生的一句“老師，我們都盼著您給我們談話呢！”對馬重觸動很大。“只要學生願意敞開心扉，我就會做一名好聽眾。”不僅如此，每個學期，馬重都會靈活利用時間和學生談心，期末結束時，她會和每個學生談完一遍。
幽默風趣，又深入淺出，這是馬重學生對她課堂教學的評價。為便於學生理解記憶和運用知識點，馬重在課堂上，會特別注意聯繫生活實際來講授知識。於是“用窗簾給學生講解胞吞胞吐，用彩色粉筆給學生演示局部電流，用兩枚硬幣代替課本上的複雜材料模擬性狀分離實驗……”追求每節課都能有個鮮點子，成了她上課的常態。“同學，你是怕我改卷累著嗎？我不怕累，我怕氣！你這一張空白卷，我的心臟病都要發作了，以後可別這麼嚇唬我了！”這是馬重在批改學生試卷時，留下的一句評語，語言幽默，拉近了與學生的距離，而這也成為馬重教學的一種風格。“有機會，很想和郭德綱一起上一節生物課。”馬重打趣地說。
帶著仁愛之心做教育。在馬重心裡，關愛每一位學生，就是要公正地對待每一位學生，愛生如子。
柔弱肩膀撐起家庭重擔 “你來盡忠，我來盡孝”
操場旁、樹蔭下，伴著夏日的清風，馬重的笑聲在校園裡顯得格外清脆。開朗、愛笑的馬重背後更多的是一種堅強。“我覺得嫁給軍人要有一種革命浪漫主義情結。軍嫂對於我來說更多的是一種責任。”馬重說。2005年，馬重與丈夫結婚，由於丈夫部隊任務重，常年在外地駐守，家中一切事務都落在她肩上，要照顧雙方年邁的父母，還要照顧兩個孩子。
馬重是獨生子女，在父母手掌心中捧著長大，從小未受過任何委屈，事事無須自己擔憂。自從嫁給了軍人丈夫，父母開始年邁，家中的一切大事小情就全落在了她原本稚嫩的肩膀上。慢慢地，跟繁瑣、繁重生活打上交道的她從一個柔弱女子變成了“女漢子”。
“最無助的時候是父母親生病，要帶他們尋醫，還要照顧年幼的孩子，很辛苦也很累。”馬重說，儘管家庭的重擔壓得馬重喘不過氣來，但她從不讓丈夫因家事分心。
馬重一直堅守談戀愛時的信條：國家利益高於一切！“丈夫不僅屬於自己的小家，也屬於國家。”馬重經常安慰內疚的丈夫，“你來盡忠，我來盡孝。”
“每個人的生活中，堅強是窩窩頭，是生活必需品，懦弱是奢侈品。”這是馬重經常說的一句話。
儘管家庭的重擔全部落在馬重身上，但這些年來，她從未耽誤過學生的課程。
2017年，馬重的母親左臂骨折，她要照顧剛出生的小女兒和上小學的大女兒，還要伺候受傷的母親。為了不耽誤學生的課程，馬重早晨送完大女兒上學後，便帶著母親和二女兒一同上班。
那段時間，校園裡經常見一位胳臂受傷的老太太，單手扶著一個嬰兒車，孩子有時睡在汽車後座上，有時睡在樹蔭下，旁邊，一位老太太陪伴著……而此時的馬重或是在教室認真授課，或是在辦公室批改作業，課間休息時，她會急忙下樓給孩子餵奶，鈴聲 一響，又匆匆趕回教學崗位。
教書育人保家衛國
“我享受這份幸福”
輕鬆、活潑、高效，爭取把生物課上成相聲課，這是馬重對自己教學風格的一種要求和追求。“親愛的同學們，我是你們的生物老師——— 馬重。名字是我的爸爸，一個胖老頭給取的，寓意馬千里。”每年帶新生馬重都會把自己這樣介紹給新同學，不僅如此，為了能更好地拉近與學生的距離，新學期第一節課她都會變著花樣給學生們上。“前年是給學生們寫了一封信，去年給學生們製作了一個PPT，今年還正在考慮以什麼形式跟孩子們見面。”馬重仔細地翻看著電腦上的資料，她說，她的教育思想就是要尊重每一位學生、關愛每一位學生，教學生三年，為學生想三十年，並相信每一個學生。
付出總有回報。馬重用一顆關愛、真誠和包容的心，架起與學生的連心橋，學生都把她當成知心大姐，而她所帶班級成績優異，所指導的學生在生物奧林匹克競賽中屢創佳績。
除了與同學面對面的筆記本，還有一個日記本是馬重最為珍貴的，上面記錄著女兒成長過程中的每次變化和進步。“丈夫不能陪伴孩子成長，我要把這些記錄下來，分享給他。”撫摸著泛黃的紙張，馬重說每次孩子想念父親，她都會耐心解釋，告訴她“爸爸有很重要的工作。”“生活對馬老師來說是苦了點，但我們能感覺到她是幸福的，工作中、生活中都充滿了正能量。”採訪中，熟悉馬重的同事這樣說道。
承擔起學校、家庭兩份責任，撐起了學生愛人兩片天，馬重坦言她很苦很累，但若當初不這樣選擇她會更後悔。“追求卓越，超越自我”這是馬重在“致2011級全體同學的一封信”中的一段話，也是馬重對自己工作的要求。馬重說，從教十六年來，她越教越覺得要做的事情還很多，千頭萬緒，與時俱進地豐富教育觀，是以後要努力去做的。今後，若是有機會，時間合適，她也會選擇去小學任教，關注培養更多孩子的成長。
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