3RD兔子
父母擔心學藝術會影響學習？用好這些方法，孩子也能做藝術學霸！
很多家長都想讓孩子學藝術，但又很擔心影響學習，畢竟人的精力是有限的。如果是藝術生，白天苦練專業，晚上還要挑燈學習。這樣的日子容易弄得孩子身心疲憊，藝術沒學好，可能文化學習也跟不上了。
況且現在各高校對藝術生的文化分數要求越來越高，藝術生的文化壓力也越來越大，文化課不行是絕對行不通的！難道學習藝術和文化，就真的不能兼顧嗎？
如果這樣想，那你就大錯特錯了，來看看這些娛樂圈學霸吧！
“國民閨女”關曉彤以文化成績552的高分，收穫北影藝考第一名
高人氣演員楊冪以文化課583的高分以第一名的成績考入北影
出生於臺灣的陳妍希畢業於加利佛尼亞大學
男神胡歌2001年以第二的成績考入中央戲劇學院，2017年3月在舊金山藝術大學攻讀語言
莫文蔚畢業於英國倫敦大學，掌握多門語言，是一位真正的大學霸
章澤天以健美操運動員的背景，加上優秀的文化成績被保送到清華大學
看到這些你是不是覺得很驚訝，或覺得他們只是擁有特異功能的那些少數人呢？其實在我們的生活中，也有很多學藝術的學霸，藝術生在高考的時候比文科學生分數高的情況比比皆是。相信不少班上名列前茅的學生，私下也修著一兩個喜歡的藝術。
因為文化課和專業課並不是一對天生的冤家，更不會水火不容，只要找對方法，藝術學習和文化課學習也可兼得。那要怎麼做，才可以在學好藝術的同時不落下文化課呢？那就要從兩者衝突的原因抓起：
01 心態上對藝術專業或是文化單方面看重
雖然現在對藝術生的文化要求越來越高，但是很多孩子在心態上還沒調整過來，不是過於重視文化學習，對於藝術三天打魚兩天曬網，就是一心投入藝術學習覺得文化不重要，在這樣的心態驅使下，很難取得兩者的平衡。
02 沒有兼顧好文化與藝術學習的時間安排
總是手忙腳亂，但卻不知道自己在忙什麼，是很多寶寶的常態。因為沒辦法合理安排時間，該學藝術的時候在搞學習，專攻一段時間藝術之後又發現文化跟不上了。
03 在兩種場景的學習中難以做到思維切換
因為藝術和文化課是兩種不同的知識，因此在這兩種東西之間進行思維切換是需要時間的，否則就會精神不專注，愛開小差，效率低下。
這些是否說中了你家孩子在學習和藝術中的困擾呢？下面的方法可以幫助正在面臨這種困難的孩子，做到文化藝術兩不誤。
保持積極的心態，儘量不做到相互影響
在同時重視文化課和藝考成績的同時，也要做到不互相影響，藝考過後就鼓勵孩子不管結果如何都積極投入文化課的學習，文化課遇到挫折也要幫助他們堅定信心，不要把壞情緒帶到專業課。
制定階段化學系計劃，合理安排時間
學藝術的孩子既要忙專業課也不能丟下文化課，所需要做的時間安排複雜的多，家長可以幫助孩子制定一個詳細、科學的時間安排，在合適的時間做正確的事，可以避免浪費不必要的時間。
比如在藝考集訓前，一定要緊跟老師思路，把基礎打紮實。對於自己的弱科還要抽出更多的時間去彌補漏洞，不能讓自己的短板影響在專業課上付出的努力。藝考結束後，一定要整理自己的心情，全身心地投入到學習中。
把握學習策略，爭取事半功倍
家長可以分享這些學習策略給孩子，幫助他們更好地提高學習效率。
第一，一定要抓基礎，只要拿到百分之五十的基礎分，很容易就會考到一個好成績，這也是國民閨女關曉彤分享的高分秘籍。
第二，做真題，做真題，做真題！藝術生不但要做真題，更要研究真題，不做兩三遍是萬萬不行的。因為真題中全部都是重點，更是隱藏了出題人的出題興趣，而且是有規律可循的，看完真題然後在課本上找到相應的知識點，會有很大的提高。
第三，抓重點。對於文化課的複習不必面面俱到，考前更是要有重點地突擊，比如太難太偏的問題就不必深究了。
第四，根據考點建立知識體系，梳理知識結構，快速瞭解文化內容的大方向，查漏補缺。
選擇專業輔導班，快速突擊
由於時間和側重點的不同，普通的學校可能很難滿足孩子的文化課學習需求，動不動就跟不上課。
如果有條件的話家長可以幫孩子選擇一個輔導班，最好是一對一的那種，在專業老師的帶領下，會彌補很多孩子不知道的漏洞，而且可以為孩子定製教育方法，幫孩子節省很多無謂的摸索時間。
保持好身體是革命的本錢
身體是革命的本錢，想要高效地學習就要有高效的精神，不管多累一定要提醒孩子適當鍛鍊，晚上儘量避免熬深夜，飲食規律，保持一個健康、飽滿的精神。
除了以上五點建議，小編還親眼見證過朋友家藝考的孩子在學習文化課上走的一條彎路，希望可以分享出來，給你家孩子一個警示。
這個孩子主修影視編導，高中喜歡數學，不喜歡文科內容。在藝考集訓前，他決定不跟著老師的複習節奏走，而是自己另闢一條“捷徑”。
於是開始主攻數學和英語，暫停了文綜的學習，將自己每天所有的精力都投入到數學和英語中不得不承認在那一段時間這兩科成績確實長進不少。不過很快就開始了緊張的集訓生活，這期間，所有的學習差不多也停止了。
集訓回來後，他覺得是時候學習文綜了，可是這個時候才發現文綜不知道從何入手，之前擅長的數學和英語也因為長時間的不練習褪色了不少。最後高考成績是366分，要知道在集訓前，他已經可以考到400分了！
這樣的複習方式可以說是很不科學的，唯有掌握系統有效的學習方法，才能避免之前的努力化為泡影。所以要多思考，想一下什麼樣的方法是真正適合自己的，在哪個科目上還有更多的提升空間。
選擇了讓孩子學藝術，不只是讓他享受舞臺帶給你的驕傲和萬人矚目，也代表著他需要更多的努力和付出。選擇了藝術不代表拋棄學業，走上了一條“不歸路”，因為學藝術的孩子不一定都是差生，只要方法得當，他們也可以做“學霸”！
學榜藝術教育
藝術教育存在的觀念誤區
學習琴棋書畫常常被認為是比較地道的審美教育，尤其是參加過琴棋書畫級別考試的孩子，就更應該是接受了具有專業水準的審美教育了。其實未必如此，這是因為審美教育不等於學習琴棋書畫，審美教育要比知識和技能教育站位更高，知識多、技能熟與審美水準並不是恆等關係。
現在學琴的孩子很多，雖然媒體上報道的一些極端事例——有的孩子為逃避學而出走、破壞鋼琴或者故意傷害自己的手指，但大多數孩子還是很聽家長的話，在緊張的學習時間裡留出學藝的時間，然後按照家長的要求參加一級又一級的考試。但是我們會發現，不少家長對孩子學琴的認識和定位是很低的，把高雅的審美教育下降為機械的技能訓練，對孩子的培養也忽略了更高一層的意義。
有些家長認為孩子有了一技之長，長大了至少多了一個競爭或謀生手段，至於維持孩子的興趣和激發孩子的靈感，則是他們很少考慮的。這種功利主義的觀念和做法是不足取的。因為一個指法不到位，嚴厲指責孩子“你怎麼那麼笨”或“你怎麼那麼不用心”等等，如果孩子因此而喪失興趣或信心是很不值得的。彈琴本身是一個很複雜的心智活動，尤其是在注意力的分配上：既要讀譜，又要看譜，還要搞準指法，有時還要糾正已經形成的錯誤，一雙眼睛、一個腦袋同時要幹這麼多事情，也確實難為孩子的了，而這一複雜技能的熟練掌握需要一個逐步提高的過程。而考級勢必要求孩子彈一個曲目很多遍，為一個指法而練很多遍，這樣反覆做同一件事情是很單調的。民就是這個原因，很多孩子一開始很喜歡彈琴，後來就厭惡了，因為他們從中得到的不是性情的陶冶的愉快的情緒，而是由家長嘮叨和吵罵引起的焦慮、煩躁、單調、無奈甚至失望和厭惡。
把體、音、美作為孩子將來的謀生之道，貶低了藝術審美教育本身所具有的豐富內涵。當家長看到孩子在學習過程中出現現問題而又十分急躁的時候，就要時常提醒自己：這一切都是手段，使孩子受教育的最終目的是培養他較高的人生境界、達觀的人生態度、完善的人格結構，使孩子具有綜合素養，讓孩子在多才多藝的個人背景下享受生活、表現生活，甚至創造自己追求的一種存在方式。不應把琴棋書畫下降為一種謀生手段，浪費其豐富的教育資源。
判斷藝術教育效果的3個關鍵詞
美育是既具體又抽象的一種教育，它要憑藉一定的事物去發現和感受美，又要高於這一事物的存在狀態，帶有強烈的個人主觀性。美育特別陶冶人的情操，提高人的感受和品位，是培養淑女和紳士不可缺少的教育環節，是文明社會的基本要素。但是，美育的一個重要特性就是經不起功利觀念的折騰，本來一件很好的作品、一樁很美的事情，如果沾染了患得患失的權衡，就流失了它本來給人帶來的輕鬆愉悅和自尊自信。所以，質量較高的美育反映了教育者對事物的整體把握和高瞻遠矚。
我們對孩子的很多教育初衷是好的，但效果卻南轅北轍。那麼怎樣把握和判斷我們對孩子的藝術教育是否具有美育價值呢？有三個循序漸進的關鍵詞：熱愛、享用和追求。
熱愛
眾所周知，興趣是最好的老師，如果你發現孩子還沒有產生興趣或者興趣越來越弱，那麼孩子的學習就變成了被動的承受和機械的應付，孩子所接受的教育也是缺乏美育功能的，而不愉悅的學習對孩子身心發育是有害的。
享用
一幅塗鴉作品、一個石壘城堡、一段自娛自樂的哼唱，只要孩子從中獲得了滿足感，就是美的身心享受。在屬於自己的時間裡，孩子最喜歡玩味和揣摩的事物，就是能真正給他帶來快樂和幸福的美好事物。如果在家長的逼迫下完成了一項任務，孩子放下之後就不想再拿起，那麼家長的付出就是得不償失的，孩子的學習就是不舒服的、不美妙的。
追求
熱愛是美育的開端，享用是美育的結果，追求是美育的發展。當孩子持續不斷地對某個事物有追求的願望，說明他是被事物內在的美感真正吸引了，而不是為了迎合家長的要求。走到這一步，家長就省心了，孩子則真正陶醉了。
小匠人
對待藝術特長，家長一定要端正態度，一定要明白我們為什麼要學習藝術特長？我在讀高中的時候 學習藝術，主要是為了高考時候錄取分數線會低。
現在讓孩子學習藝術特長肯定不是為了高考著想，家長的心思可以理解，不過你得看看孩子擅長什麼根據孩子自身的條件去決定他學什麼！現在光譜幼兒園裡面用的多元智能理論就是通過各種方面的觀察來分析孩子的行為了解孩子的專長然後有針對性的培養才不會落於俗套又浪費錢財。
