打破學科間邊界，展現多領域視角！剛剛打贏了高考這場戰役，來到人民大學的你，想不想在這樣的班級裡迎接一場的面向高精尖人才交叉複合培養的挑戰？為了讓更多的Rucers成為綜合型厚重人才，2003年起，人民大學相繼開設了十餘個跨學科實驗班，培養了一批又一批的優秀學子。在實驗班的學習培養過程中，Rucers得到的不僅是豐富的知識，更有多元的能力和真摯的友情，本期「招生特輯」就讓我們一起來走近實驗班，看看在這樣的班級學習和生活是一種怎麼樣的體驗吧！
中國人民大學實驗班一覽表
總有一款適合你呦~
實驗班名稱
隸屬學院
選拔時間
選拔範圍
人文科學
試驗班
文學院
歷史學院
哲學院
國學院
馬克思主義學院
高考直接
選拔
理科試驗班
（環境理工、環境經管）
環境學院
（物理、化學與心理學）
理學院
政治學、
經濟學
與哲學
（PPE實驗班）
哲學院
國際關係學院
經濟學院
（信息與數學）
信息學院
圖靈實驗班
（計算機科學與技術）
信息學院
自主招生和入校後二次選拔
本院
高禮英才
直通車—
金融科技
本科
雙學位項目
高禮研究院
入校後
二次選拔
全校
新聞學—
法學
實驗班
新聞學院
法學院
對口學院
新聞學—
國際政治
工商管理
英文
教學實驗班
商學院
古典學
工商管理—法學實驗班
財稅實驗班
財政金融學院
金融學—數學實驗班
經濟學數學雙學位
注：具體選拔範圍、規則以相關學院發佈信息為準
瞭解了我們各個實驗班的選拔時間和選拔範圍，你一定還有諸多疑惑，每個實驗班都學習什麼？在實驗班裡我會遇見哪些可愛的老師和小夥伴呢？不要著急，下面且聽小編一一講述。
人文科學試驗班
關鍵詞
哲學院、歷史學院、文學院、馬克思主義學院、國學院五院跨學院聯合招生培養
培養模式
培養方案由五院整體制定，學院和專業由學生雙自主選擇，寬口徑，厚基礎，打通專業選修課程，豐富學習資源和個性發展通道。基本程序和要求如下：
被人文科學試驗班錄取後，學生可在入學根據自身興趣和意願選擇到某個專業所在的學院進行學習，大一期間接受該學院指導和管理，並按該專業培養要求學習相關課程，同時可自主選擇個別感興趣的其他專業課程。
大一結束時，學生可根據自己興趣再次調整專業，在達到轉入專業設定要求後方可轉入調整後的專業所在學院學習。
試驗班各專業的選修課統一按小模塊設計，學生根據興趣和課程邏輯聯繫在教師指導下自主選擇專業選修課學習，所修本專業以外專業的必修課計入本專業選修課。
學有餘力的學生在完成主修專業學習同時，可根據其他專業副修方案完成副修專業學習，並獲得副修專業或學位證書。
學生心語
2017級本科生
於昕鷺
在人文科學試驗班的學習中，我在第一個學期充分接觸到了文學、歷史、哲學、國學、黨史五個專業的知識，這可以讓我更明確今後專業選擇的方向，而且讓我對其他各個學科有了進一步的瞭解，有利於為我接下來的哲學專業課的學習奠定更好的基礎。在這個過程中，我還接觸到了很多新同學，也結交了很多新朋友，讓我在這個人文科學試驗班的大家庭中感受到了更強烈的聯結感，豐富了我的學習和生活經歷。
理科試驗班
（環境理工、環境經管）
關鍵詞
橫跨理學/工學/經濟學/管理學4個一級學科
培養模式
為培養滿足環境保護和可持續發展需要，掌握環境科學和工程、環境經濟和管理的基礎理論與研究方法，具有專業技能、實踐能力和協作精神的高素質專業人才，在試驗班設環境科學、環境工程、資源與環境經濟學、公共事業管理專業（環境與資源管理方向）四個專業。學生進校時不分專業，學習期間在學院引導、學生選擇、機制保障的原則下，選擇課程形成專業，使學生具有複合知識結構，適應環境學科交叉融合的特點，成為可塑性較強的環境專業人才，能夠在國家和地方環境管理部門、科研機構、高等院校、企事業單位從事管理、研究、教學、技術、諮詢工作，或者繼續攻讀相關專業的研究生學位。
趙辰翀
試驗班可以說是一個學科的大雜燴了，在環境學院理科試驗班學習一年之後最大的感觸就是接觸的課程範圍面太廣了。在這裡我們不僅要學習理化生這樣的學科基礎，還要了解經濟、管理這類跨專業的學科知識，確實在一定程度上極大地開闊了我們的視野，讓我們對更多的領域有了瞭解。同時，理科試驗班的學習也是比較辛苦的，因為處在一個認知與磨合的發展期，難免就會對某些學科的學習感到力不從心，會遇到一些困難，不過不得不承認的是，在這裡的學習很富有挑戰力。
理科試驗班
（物理、化學與心理學）
關鍵詞
理學院物理學系、化學系和心理學系聯合招生、培養與管理
培養模式
試驗班學生一年級實施大類培養，二年級分流進入相應專業學習與培養。大類培養期間，物理學系、化學系和心理學系各提供2門學科基礎平臺課程供學生選擇。為提高學習效果，學生按照三選二的方式自主確定培養平臺，即在“物理＋化學”，“物理＋心理”，“化學＋心理”三種平臺當中選擇一種，其中通過自主招生入校的學生所選平臺必須包含自己的自主招生專業且不參加專業分流。專業分流時，學院將本著“自主申報、雙向選擇、局部調整”的原則，保證分流工作的公平、公正與公開，最大限度滿足學生的意願。
陳瑞齊
入學第一年，理學院採用大類學科教學，讓我感到如魚得水。作為理科試驗班的一員，除了學習物理專業的課程，我還有機會學習到化學專業的基礎課，如普通化學原理和普通化學實驗，與物理學習形成了巧妙互補。周圍的同學也各有專攻，有同學已在心理學上開始了自己的探索，有同學已經進入化學組會。同是理院人，各有所長、相互長進，這種學習體驗真的很棒！
政治學、經濟學與哲學
（PPE實驗班）
關鍵詞
三院強強聯合、與國際頂尖專業培養模式接軌
培養模式
由中國人民大學哲學院負責學生管理，與國際關係學院和經濟學院聯合培養人才，核心課程由三個學院的資深教師聯合授課，部分課程由海外名師擔任專職主講教師，有大量全英文或雙語課程。該專業實施全員本科生導師制，並與世界名校建立PPE合作關係，為學生交流學習提供便利平臺。PPE實驗班學制四年，學生畢業後，可獲得法學學士學位。
席子文
成為17RUCPPE的一員是我的榮幸。PPE可說是以廣度和深度的並行不悖定義，觀古今於須臾，撫四海於一瞬，學業壓力與融會貫通的興奮感並存。同儕臥虎藏龍，或有憑風拏雲之志，或存經天緯地之心。是解釋世界，還是改造世界？一切在你視界。
理科試驗班
（信息與數學）
關鍵詞
打通專業、自助培養、組合專業、複合學位
培養模式
學生進校時不分專業，在共同基礎課的學習基礎上自主選擇課程，按照實際完成培養要求情況分別以信息管理與信息系統、數學與應用數學、計算機科學與技術、信息安全、軟件工程和數據科學與大數據技術專業畢業。同時通過選修課的模塊設計，學生能夠根據自身興趣和個人發展規劃形成數學、應用數學、計算機技術、計算機應用、信息管理、電子商務、信息安全、經濟應用、管理應用等個性化發展方向。學有餘力的學生可以同時完成兩個專業的學習並以雙專業或雙學位畢業。優秀學生還將以本、碩、博連讀的培養模式繼續受到培養。
學生心語
2016級本科生
盛培贊
信息與數學理科試驗班，讓我在數學和計算機的海洋裡體驗美。這是一種智慧的美，儘管也曾在明德樓碼代碼到深夜，也曾伴著求是的燈光寫數學作業，可這一切都是值得的。一路走來，還是無悔。在這裡見證到更多可能性，並擁有自由選擇發展的方向，而前方總是有驚喜在等待著我們。我對此堅信不疑。
圖靈實驗班
（計算機科學與技術）
關鍵詞
精英式教學、研究性教學、學科競賽專門指導
培養模式
自主招生和開學後二次選拔相結合，錄取20-30名學生進入此實驗班。圖靈實驗班採用精英式教學，制定專門的培養方案和教學計劃；配備優秀的師資，包括選派優秀教師授課，部分課程將外聘業界知名專家；實行導師制，從入學即為每位同學指定導師；學生將在專門老師指導下參加ACM、信息安全等學科競賽；研究性教學，高年級可參與科學研究項目；為優秀學生提供海外交換機會或國內著名公司實習機會。本實驗班旨在培養具有紮實的數學和計算機科學與技術基礎，具備獨立分析和深入研究的能力，能從事計算機科學研究和產業實踐領域的精尖人才和能夠從事各領域的計算機與信息系統開發、應用、管理、建模與分析的交叉複合型人才。
馮寧軒
圖靈實驗班可以說是人大十分有特色的一個實驗班，學院在我們的培養方案中加入了更多更專業的課程，雖然課程較難，但能學到很多。並且在大一開始的時候就已經分配了導師，能夠更早地在導師的指導下參與計算機科學研究。我本人也在ACM教練的指導下參加了去年的ACM學科競賽，並取得了不錯的成績。在圖靈班的兩年學習，讓我接觸到了很多計算機領域內的優秀人才，有機會更早地參與到科學研究，班級學習研究氛圍濃厚，有很多志同道合的同學一起做算法題、做科研。
高禮英才直通車-金融科技
本科雙學位項目
關鍵詞
交叉學科培養、政商學界領袖授課、名企實習實踐、終生職業規劃指導
培養模式
高禮研究院整合高校、智庫、政府機構及著名企業等頂端教育資源，聯合學校財金、商學、法學、新聞等重點院系，以“通識教育、價值投資、實踐創新”為理念，培養具有“厚重文化底蘊、寬廣國際視野、突出實踐能力和強烈社會責任感”的金融科技領軍人才。項目由學界名師、商界領袖人物授課，畢業後學生有機會推薦到耶魯、斯坦福、等世界名校深造，到金融機構和互聯網名企實習或工作，項目為其提供終生職業規劃和發展支持。項目主要招生對象是高考新生，招生方式為入校後二次選拔。學生以副修第二學士學位（經濟學）或第二專業的方式修讀“金融科技”專業課程。
李鳴霄
進入高禮對我而言最大的意義很可能不在於學習了多少特別高深的知識吧。我常常跟身邊人說，高禮給我提供了一個很開闊的視野，讓我可以和來自非理工學科背景的同學尤其是經濟管理專業的同學進行深入的交流。我第一次融入到他們中間去，因而第一次找到了理工科和經濟管理等等接口，儘管我的學習負擔重了，但是我學習的方向更加明確。這種努力的感覺，挺好的！
新聞學-法學實驗班
關鍵詞
培養複合型新聞學-法律人才
培養模式
新聞學院與法學院合作組建“新聞學-法學實驗班”，旨在培養具有新聞傳播學與法學專業知識、執業技能和發展潛質的高端複合型本科人才。實驗班面向對口學院新生進行選拔，單獨編班，按獨立培養方案授課。該實驗班本科畢業生適宜在新聞媒體從事法治新聞報道，在黨政機關、企事業單位從事公共傳播與宣傳管理工作，還可以從事傳媒立法、司法與法律服務工作，以及在相關領域從事教育與科研工作。新聞學院的學生完成本方案學習後授予文學（主）、法學（副）學士學位；法學院的學生完成本方案學習後授予法學（主）、文學（副）學士學位。
鄧海瀅
在新法班這兩年的學習中，最大的收穫是讓自己的知識體系更專業也更融合。首先是同時基本按照主修培養方案學習新聞和法律兩門學科，增長了許多專業知識，初步具備了分析法律問題和新聞問題的能力；其次是幫助自己更冷靜全面地思考問題，看新聞的時候能壓抑樸素情感更關注事實，而學法律的時候更思考條文的社會影響。
新聞學-國際政治實驗班
關鍵詞
培養複合型新聞學-外交外事人才
培養模式
由新聞學院和國際關係學院聯合設立的人才培養模式創新項目。該實驗班的選拔對象為大一新生（新聞學院15 人，國際關係學院15 人），旨在培養具有新聞傳播學與國際關係專業知識、技能和發展潛質的高端複合型本科人才。畢業生適宜在新聞媒體從事國際新聞報道，在黨政機關、企事業單位從事公共傳播與宣傳管理工作，還可以從事外交、外事與涉外事務服務工作，以及在相關領域從事教育與科研工作。新聞學院學生完成本方案學習後授予文學（主）、法學（副）學士學位；國際關係學院學生完成本方案學習後授予法學（主）、文學（副）學士學位。
學生心語
2015級本科生
左傑
在實驗班學習最大的感受就是小班教育使得整個班上的感情很好。從大一入學一直到畢業，我們都一直在一起學習、玩樂，大家彼此都非常熟悉。另外雙學位教育也為我們帶來了視角差異，可以不同領域不同的理解角度來親身體會同一件事情，對我個人來說，這一點就非常吸引我。實驗班學習確實比較累，不過只要自己喜歡而且願意為其付出就好啦！
工商管理英文教學實驗班
關鍵詞
英文教學、培養創新型管理人才
培養模式
商學院於2010年9月開設“工商管理英文教學實驗班”，實施英文授課。新生入學後第一週，學院實驗班遴選小組從工商管理類新生中擇優選拔30名學生組成實驗班。學院在實驗班學生出國交換、保送研究生等方面給予適當政策傾斜。該實驗班以培養創新型管理人才為目標，使學生具有全面、系統的工商管理專業基礎知識、具有良好的國際視野和英文溝通能力、具有創新人格、創新思維和創新能力。
曹裕華
來到工商管理英文實驗班是我大學做過最正確的決定。在我們的課程設置中，專業相關的課程均由教師英文授課、我們英文學習，也因此得以在課堂上見到前來商學院交換的外國交換生。商英班的培養很注重同學們的國際視野，老師們基本都有國外長期深造經歷，在課堂形式、考察側重點等方面與國外標準接近；學院也用給商英班提供交換獎學金的方式鼓勵同學們出國、處境交換，提高專業素養、開拓視野增長見識。由於實驗班人數相對於其他行政班較少、且英文課程的授課教師相對固定，他們有更多的精力照顧到每一位學生，同學們也因為平時就在一起上課、討論而相互瞭解、具有凝聚力；另外，由於工商管理的課程涉及面很廣，無論碩士選擇哪個專業繼續深造，都有一定的知識儲備和理論實踐基礎，也因為長期用英文學習專業知識而在出國深造方面佔有語言優勢。商英班的同學們基本不存在惡性競爭，我所能感受到的是真誠的思想交流和真實的共同進步，每一位同學都有自己的個性和想法，多元化而又能求同存異，優秀而不張揚。
古典學實驗班
關鍵詞
貫通文史哲、多學科交叉
培養模式
文學院創辦古典學本科實驗班，以古典語文課程（古代漢語、古希臘語、古典拉丁語）和核心經典課程（歷代傳世經典）培養本科生，整合文學、哲學、史學和外國文學四個一級學科，在我國高校乃首創，填補了我國大學建制中的一項空白。實驗班在全校全日制在校本科生中選拔，旨在培養“兼通中西之學，於古今沿革，中外得失，皆瞭然於胸中”的新時代文科拔尖人才。畢業後報考文、史、哲、法等人文和社會科學各專業的研究生時，實驗班學生將因古典語文和傳世經典的訓練而具有不可替代的優勢。
隋昕
古典班的學習生活給了我們一個簡單而珍貴的機遇：靜心讀書。我們共同研讀中西方經典著作，並通過學習古希臘語和拉丁語獲得了打開古典世界的鑰匙；我們不僅領略到孔子、蘇格拉底等聖哲的靈魂光輝，還收穫了志同道合的良師益友。課堂討論、讀書會、出遊和聚會，這些都讓我們感受到了古典班親切、純粹、踏實的氛圍。課堂上從來沒有灌輸者和被灌輸者，老師始終與我們一起思考，引領我們收穫知識、認識自己。
工商管理-法學實驗班
關鍵詞
培養複合型管理-法律人才
培養模式
2009年，商學院和法學院合作開設“工商管理-法學實驗班”，面向對口學院新生進行選拔。該實驗班旨在培養德、智、體全面發展、有全面系統的工商管理和法律專業基礎、具有良好管理技能和法律素養的新型複合型人才。學生畢業後，既可從事企業經營管理事務，也可從事立法、司法和法律服務工作，還可以從事相關領域的教育與研究工作。商學院的學生完成本方案學習後授予管理學（主）、法學（副）學士學位；法學院的學生完成本方案學習後授予法學（主）、管理學（副）學士學位。
尚文靜
商法班，一個小而精緻的班集體，十五位學生與一位班主任，每個人都是那麼的獨特，有著各自出彩的與眾不同。商法班，一個充滿溫暖的地方，在付老師的關心與班委的努力的下，所有members都緊密地融合在班集體裡。由於實驗班的課程（除全校共同課外）由教務統一導入，我們一直一塊兒上課，彼此的熟悉使得課堂總是非常有趣，課下的小組合作探究學習更是拉近了我們彼此之間的距離。很幸運來到商法班這個集體，很開心與這群優秀且出彩，可愛又溫暖的人相處。商學院2016級本科商法實驗班的“BAL”，不僅僅是Business and Law裡包含的兩個“工商管理”與“法學”這兩個專業，Beauty and Love這是我們對BAL的專屬定義。
財稅實驗班
關鍵詞
財稅人才培養模式創新計劃
培養模式
從2009年起，財政金融學院開設財稅實驗班，面向財政學、稅務專業新生選拔20名學生，實施財稅人才培養模式創新計劃。實驗班主幹專業課程由國內外知名學者組成的教師隊伍講授，部分課程採取雙語授課方式。該實驗班將培養學生成為具有國際化視野、精通公共經濟學、企業財務和稅收知識的高級管理人才。實驗班畢業生掌握系統的財政、稅務知識和數理分析能力，適合在政府管理部門、金融實務部門從事高端專業工作。
胡一凡
從2016年加入財稅實驗班這個大家庭開始，我就清楚自己未來的目標和發展方向。要求更高的數學解題思維，更注重學術能力的培養，學習培養方案與國際接軌是財稅實驗班的特色和精彩之處。在這裡可以通過不同程度的全英文教學以及更深層次的數理探究，提升自己的邏輯能力和科研素養，為將來的學術道路打下良好的基礎！
金融學-數學實驗班
關鍵詞
金融學人才培養模式創新計劃
培養模式
每年從財政金融學院理科新生中選拔25名學生、從信息學院新生中選拔5名學生共同組成實驗班，實施金融學人才培養模式創新計劃。實驗班主幹專業課程由國內外知名學者組成的教師隊伍講授，採取全英文或雙語授課方式。財政金融學院學生完成學業後授予經濟學（主）、理學（副）學士學位，信息學院學生完成學業後授予理學（主）、經濟學（副）學士學位。該實驗班將培養學生成為具有國際化視野、能在東西方兩個平臺自由漫步、瞭解現代金融理論和實務的通用人才。畢業生掌握系統的現代金融知識和數理分析能力，適合在金融管理部門和商業銀行、證券公司、投資等金融實務部門從事高端專業工作。
魏澤新
如果讓我用一個字來概括實驗班的生活，那就是“忙”，實驗班的課程壓力確實很大，特別是到大二下學期同時上四門數學課，但是，“忙”只是實驗班的一部分，卻遠遠無法代表全部，在繁重的學業中，我也同樣看到了自己知識的日漸積累，在與同學結伴複習的過程中也逐漸達成了革命的友誼。實驗班是一個神奇的地方，在這裡你會看到自己一天天的蛻變，也許過程會有些痛苦，但你會在這裡重新定義自己，走上一條不一樣道路。
經濟學-數學雙學位實驗班
關鍵詞
經濟學、理學雙學位，本碩連讀、碩博連讀
培養模式
每年從經濟學院新生中選拔14名學生、從信息學院新生中選拔6名學生共同組成實驗班，學習經濟學和數學兩個專業的課程，學制四年。經濟學院學生完成學業後授予經濟學（主）、理學（副）學士學位，信息學院學生完成學業後授予理學（主）、經濟學（副）學士學位。優秀學生將通過本碩連讀（已畢業班級的碩士保送和國外留學的學生比例在80% 以上）和碩博連讀繼續深造。該實驗班旨在培養具有較高思想覺悟和業務素質、掌握與瞭解現代經濟學的基本工具與原理、具有紮實數學理論基礎，熟練運用外語，能分析解決中國經濟改革中實際問題的專門人才。畢業生掌握系統的現代經濟學知識和靈活的數理分析能力，具有到國內外一流大學繼續深造的能力，也適合在政府綜合部門和企業從事政策分析、經濟管理等工作。
譚涵予
大學是充實自己的好時機，做得好，可以事半功倍，做不好，會荒廢四年。大學期間還是要多學習，無論是課本上的還是書本外的，因為一旦你離開大學這個安靜又書香濃重的地方，再想去坐下來心平氣和的讀書很難。不要害怕大學期間繁重的課程，這會讓你的大學更為充實，更有意義。同時學會有的放矢，清除高中無用的應試技巧，迴歸最純粹的學習，獲取最有用的知識。
＊
尾聲
面向新時代，培養新青年。迎接時代的浪潮，實驗班正在以其高精尖的特點和交叉複合培養的獨特性，為祖國培養更多符合未來發展要求的厚重型人才。我們期待更多優秀的你加入這些充滿智慧和溫暖的地方，也希望更多的Rucers從實驗班中收穫多元的知識、能力和友情，讓人生的道路越走越寬廣，為社會和國家發出更強的時代足音！
設計：兔兒爺 雷引傑
特別支持
招生就業處
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