欲无杂草，必种庄稼
——班主任要用正面教育引领学生
徐维（安徽省潜山野寨中学 ）
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”
弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”
哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”
一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
“欲无杂草，必种庄稼”——这个寓言故事表达的道理在学生教育上尤其适用。让学生少犯错或者不犯错误的最好方法，就是用正确的思想占领学生的思想空间，用有益的活动占据学生违法乱纪的课余时间。
或许，有些老师看到这样的言论还不以为然，以为就是一种说教，我们早就知道了。实际工作当中大家又是怎么做的呢？
学生使用手机怎么办？班主任大多分成三步来处理：第一步，宣传。在班上说明不允许带手机；第二步，严查。加大检查力度；第三步，处分。发现以后立即处理，或没收，或请家长，或有条件归还。很明显，班主任是在铲除手机这个杂草，而不是在种庄稼。
学生上网怎么办呢？班主任大多还是分成三步来处理：第一步，宣传。在班上说明严禁在校期间外出上网；第二步，严查。加大检查力度；第三步，处分。发现以后立即处理，或听课反省，或请家长，或有交到学校进一步处分。很明显，班主任是在铲除上网这个杂草，而不是在种庄稼。
学生恋爱怎么办呢？班主任大多依然分成三步来处理：第一步，宣传。在班上说明严禁恋爱；第二步，严查。加大检查力度；第三步，处分。发现以后立即处理，或听课反省，或请家长，或有交到学校进一步处分。很明显，班主任是在铲除恋爱这个杂草，而不是在种庄稼。
……
这样一列举，老师们可以重新审视一下这句话：欲无杂草，必种庄稼。我们除杂草多，而种庄稼少。
回想我刚当班主任的时候，也是在不断的对学生的违纪行为围追堵截。不准学生迟到、不准学生早退、不准学生恋爱……静下心来思考，我们到底需要学生做什么呢？我们为什么不能用正面的期望来引领学生呢？
教书先育人，育人先育心。相比较行为的约束，思想的引领更为重要。如果一个学生能够正确的看待周围发生的一切，以一颗积极、阳光、乐观的心态面对学习和生活，他就已经掌握了学习的精髓和主要目的。这样的学生，心中纵有一些杂草，也会被自己积极、阳关、乐观的心态给湮灭，展现给大家的必然是金黄的稻穗和喜人的麦浪。
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