小侃侃故事
說孩子，很多時候說的是家長。
先說說上週六的一件事，學校很早就發通知了，安排學生去城區江南一處叫荊門山的地方採風，看通知上寫的，是電視臺舉辦的一次徵文活動，要求自駕前往，拍親子採風照，回家寫出三百字以內的遊記，可以在教育報刊上發表。
老師的安排，不敢馬虎，遂頂著驕陽，驅車幾十公里前往。過江一看，不知山在哪兒。按通知上的電話打過去，竟然是個樓盤的電話。一頭霧水的找過去，才發現所謂荊門山只是一個小小的廣場，用了荊門山的名字（真正的荊門山與虎牙山隔長江相望，是三國時期夷陵之戰的發生地），廣場後面，就是那個豪華樓盤，全是漂亮別墅。
原來，所謂徵文活動，是以學生採風為名，忽悠家長來看房買房的。聽說當天好幾所小學都發了通知，在樓盤裡也看到許多參觀者是帶著孩子的家長。樓盤外，汽車停了很長一溜。這就是教育局在胡作為了！
我也懂了，為什麼學校不要求所有孩子都去採風，而特別要求自駕前往。家裡有車的，才可能買別墅啊！
現在學校打著各種旗號從事商業活動的情況非常普遍，人心浮躁，莫此為甚！牽涉到孩子啊！社會大環境如此，學校和老師不僅不能免俗，反而在許多家長看來，幼兒園和中小學老師卻是特別俗和市儈的一個群體，各種交往都離不開一個“利”字，一些老師也是根據家長區別對待孩子的。
“是不是，家長們？”
“是，老師說得對，老師您辛苦了！”
以上對答是不是很遭人煩？但它表現出來的心態十分典型。一些家長就是這麼“供”著老師。老師也是凡人，老師也是社會人，社會上這些事，老師能不懂嗎？
好比最近好火的那家四川幼兒園，老師對打人的女孩實在無可奈何，卻不敢對家長抱怨，因為她知道，這女孩不簡單，是嚴書記的女兒。只敢在教師群裡吐個槽，卻不小心發到家長群裡，家長不幹了，要求“集團領導”（園長都沒資格）給她解釋，老師對“嚴書記的女兒”說這話是什麼意思？道歉不夠，還要開除。
您想，嚴書記的夫人平常會這樣嗎？肯定不會，多半因為嚴書記的女兒已經內定讀小學了，馬上要離校了，所以不在乎老師的態度了，更藉機把忍了三年的“橫”耍出來。若在過去，她會謹記她家長的身份，對老師一定非常客氣，才不敢那樣呢！
做爹媽的，最怕老師打電話，而老師對付學生的終極一招，恰恰就是“請家長”。所以，老師教學生，教來教去，必不可免就是老師與家長“交往”。孩子的事，說白了，還是爹媽和家庭那些事兒。老師不找家長，有些家長還有各種擔心，但一旦老師找家長，多半沒好事。
老師讓孩子畫車標，顯得這家幼兒園不是農民工子弟幼兒園，家長多半都是“開車”的（不是司機哦）。
車就是車嗎？車不單是代步工具，車還分檔次，有寶馬有寶駿，有路虎有瑞虎，標不同，代表了家長的不同身份。不然為什麼有人會改車標？要面子唄！車就是面子。這位老師沒有意識到附著在車標之上的這些世俗的東西，就在微信群裡佈置畫車標的作業，顯然這位幼師很不專業，還說什麼素質教育，盡扯吧！
可是你若以為家長就老老實實教學生畫家裡的車標？那你就太單純了。我看有個評論講的特別有意思，說這家有臺長安金牛星，是用來拉貨的，結果畫了車標交上去，沒幾天老師打電話來，說她弟弟結婚，想借他們家蘭博基尼用用。老師讓畫車標，等於進行了一次家底和豪車普查！老師都開口了，家長敢不借嗎？可是他家裡只有長安金牛星，沒有蘭博基尼啊，誰讓這兩家的車標那麼像呢！
這當然只是聰明網友想出的段子，那位幼兒園老師也未必真是因為家裡要用豪車，想出這麼一招，但這段子實在是太切合實際了。如果家長家底一般，也沒什麼親屬做“書記”，好像很不好意思，生怕老師不重視自己的孩子。我再講我遇到的一件真事，我孩子幼兒園畢業時，老師打電話給我，說園裡要拍一個畢業紀念宣傳片，想請我參加。我說好哇，雖然孩子畢業了，幼兒園的工作還是要支持嘛！接下來老師又問，請問您是什麼職務啊？……原來，幼兒園只打算邀請擔任一定官職的家長參加畢業片的拍攝！老百姓竟然沒資格！想想這樣的觀念，在平常的辦學和教師行為中，會不體現出來嗎？
唉！家長是普通人，實在“不好意思”，如果家長厲害了，又怎麼樣呢？恐怕老師會有各種麻煩找你幫忙，應付不來啊！據說許多老師把孩子的家庭關係摸得一清二楚，把家長當資源用呢！那位嚴夫人那麼橫，直接對話“集團領導”，說不定平常沒少利用嚴書記的職權，給集團幫忙。否則橫不起來啊！
我有位朋友，在一家國有大型企業擔任人事科科長，他在填寫學校發的家長登記表時，在職務一欄寫道：“普通職工。”科長咋這麼謙虛呢？他說，就怕老師找他幫忙，他怕了。（皇帝不稱朕）
皇帝不稱朕
事情是這樣的，現在的幼兒園也是各種活動搞的飛起，比如讓孩子帶各種物品。
甚至還有商業活動，我看到有的孩子看到這個車，都會激動的跑過去說：馬記達。
這不，這天晚上在微信聊天群裡，幼兒園老師的作業又佈置下來了：
孩子的父親一看就覺得這樣的作業煩，交給兒子幾句話，第二天交作業的時候，孩子沒做，老師問原因，孩子說：爸爸不讓畫，說家裡開的是法拉利，很難畫的。
最後老師也就不了了之了。
這事一出網友可熱鬧了，下邊是網友的評論：
我認為幼兒園幼兒園的活動很多，如果有利於孩子身心發展，家長們都會舉雙手贊成，但是有些事情還是解釋清楚好一點，不然誤會了就不好了。
小侃侃故事
我不明白為什麼幼兒園老師那麼喜歡讓孩子畫自己家的車和車標？這是要摸查哪個孩子家裡有錢，哪個孩子家裡沒錢，然後分開對待嗎？請原諒我狹隘的心理。因為我真的不明白！
我們讓孩子畫很多東西，可以畫公園，這樣子能讓父母週末帶著孩子出去玩，增進父母與孩子的感情，還可以開闊孩子的見識！我們也可以讓孩子畫它心愛的玩具，讓孩子說說他與他心愛玩具的故事！
幼兒園老師這樣子讓孩子畫家裡的車和車標，真的讓家長覺得很不爽，如果家裡沒有車的話，那孩子的心靈豈不是會受到傷害，雖然孩子雖小，但是他們也有比較的心理了，現在老師更加重孩子比較攀比的心理！
幼兒園老師想讓孩子的畫畫水平提高，完全是可以畫其他東西，而不必畫這種引起社會爭議的東西，因為現在老師與家長的關係本來就緊張了，這樣子做，那就更緊張了！
還有幼兒園老師要給孩子一個正確的價值觀，不能無形地讓孩子學會攀比！
人教無類
我沒有孩子，我有一個外甥，是我哥哥家的兒子，前年上幼兒園時讓我教他畫車標，我問了我哥，我哥說是老師佈置的作業(首先聲明，我家很有錢，我哥和我都畢業於清華)我和我哥都不知道咋辦，因為小時候沒接觸過，這個時候外甥回來了，滿臉洋溢笑容，我看他手中一幅畫，我驚呆了，他把我的車標畫了下來(我的車是法拉利)，第二天我哥說讓我去接外甥，我正納悶呢，我便開上車去了，到了幼兒園門口，校長滿臉笑容的看著我，真是尷尬，校長讓我給學校捐點錢，我去，現在的幼兒園簡直就是培養孩子價值觀，阿貓阿狗都是老師，連一點常識都沒有，這不是向王詩齡看齊嗎？
Cherryblssomsfall
一石激起千層浪，這件事引起很多家長的反感。
1、從感受上講，從一個小小的車標，激起的是對攀比之風的反感。
2、從專業角度講，幼兒園的孩子畫車標並不合適。
聽我慢慢說
起因就是這樣一條校訊通的短信，要求家長跟孩子一起把家中的汽車標誌畫出來，然後寫下一段話。
通知裡舉了一個例子“我家的汽車是寶馬”，一時間家長覺得這樣的做法不妥。
這位家長引用了劉燁兒子保姆教諾一識別車標，第二天就被炒掉。覺得從認車標這件事上會培養孩子對物質等級的區分。
這位家長聯想到有的幼兒園會收集父母的家庭信息，對社會地位、家庭收費這些資料的關心背後往往是某些想法。
而這位家長懷疑起了幼兒園老師的素質。
其實，客觀的講，我覺得老師只不過是想通過讓孩子和父母一起畫生活相關的圖案，來促進親子互動，增加孩子的認知，也許也想鍛鍊孩子的繪畫能力。
不過從專業的角度講的確有些偏頗。
親子互動是很好的，也是很多家庭缺失的。不過選材出了問題。
幼兒園的孩子對具體現實的物體更敏感，而對抽象符號不敏感。所以，很多孩子會理解成畫自己家的汽車。標誌對很多孩子而言，並沒有畫的興趣，也沒辦法去想象標誌的意義。
畫車和畫車標有什麼區別呢？區別在於想象力的禁錮！
孩子畫車，會有很多自己的想象發揮，這是跟生活經驗相關的。別入孩子可能給車畫上翅膀，會設計不同的顏色。甚至畫上家人、小朋友，是一個完整的故事。
而畫車標，就是照著樣子模仿，因為手部協調性不足，控制筆的能力不夠，車標也必然是不像的。這樣的車標很難去發揮想象，也很難有生活的故事在其中。
甚至，為了讓畫的像，而讓父母代勞，成為父母的家庭作業。
至於大家反映最強烈的等級思想，攀比心態，其實那都是家長內心的想法。
你說呢？
老爸的修行
現在很多幼兒園佈置的作業挺功利性的！今天帶一張表格回來填父母的職業；明天讓拍一個家庭的照片；後天直接出去親子活動，有車的家長開車……
幼兒園孩子本身是那純潔無瑕，卻因為老師佈置的作業，引入了經濟條件對比，身份對比。佈置畫自家車標，難道真的是單純的為了提高孩子認知水平，應該更多的是看你家的經濟條件。開什麼車子，就能在一定程度上代表著這個家庭的經濟能力。在老師對孩子的策略上，會不會根據這個摸排出來的結果進行對待呢?誰敢說不會！
可能不少的老師覺的冤枉，畫車標動機很純潔的，只是被家長惡化了想法！但社會現象就是如此，有了對比，就會有傷害。佈置作業可以從其他角度來。要爭取幼兒園的資源，可以直接跟家長說，很多家長都會支持的！
那我作為家長，要如何應對老師這樣的作業呢
首先，我跟幾個家長委員會委員溝通，統一家長的思想。
我相信很多家長都想讓孩子，特別是幼兒園的小朋友過的單純些，童真些。先統一下我們家長的思想！
再次，找個機會跟老師溝通，跟老師講明畫車標這類事件的不良影響。
老師佈置這類作業，可能是考慮不周，沒想到負面影響。所以找個機會跟老師講明畫車標這類事件的不良影響，相信比較成熟的幼兒園老師，還是能夠聽的進去。如果反應過，還是這樣的作業，區別對待孩子，跟園長，分管教育的領導反映情況！相信可以得到幫助的。
最後，儘量的去配合老師工作，需要我們家長能夠支持的，我們儘量支持。
老師平常佈置的任務，我們儘量去配合。有能力的家庭可以提供更多的條件，這是可以理解的，但不能過於張揚！相信我們點滴的工作，可以讓我們孩子能在更童真無邪的環境長大。
我是蘇天爸，超級奶爸，定期分享育兒小知識，關注我！
蘇天爸
事情經過：最近一天，寶爸小劉收到了老師留給孩子的家庭作業——畫自己家的車標。可是小劉家裡由於經濟情況，還沒有買車的打算。那應該畫什麼呢？小劉意識到，這個作業可能不只是讓孩子畫車標這麼簡單，也許會造成孩子錯誤的價值觀。於是小劉靈機一動，畫了個地鐵上去，並標註“價值幾千萬”。因為孩子每天都是坐地鐵上學，說的確實是實話。
寶爸小劉的這一舉動，獲得了不少網友的好評。同時也有家長遇到類似情況，表示因為自家孩子隨便畫了一個奧迪的車標，結果就有老師讓她幫忙去車站接人，家長實在沒辦法就去租了一輛奧迪。還有的家長表示，應對老師的這種行為，他會“如實相告”，如圖。
這讓人不禁想起電影《夏洛特煩惱》裡面的袁華因為發表一篇名為《我的區長父親》的作文，而獲得了全區作文比賽一等獎的故事。電影雖然只是用來搞笑，但卻體現了我們當今的社會現象。所以不難解釋為什麼眾多家長都認為老師佈置的作業是“另有所圖”。
如果老師是為了增強孩子的認知，提高孩子的繪畫水平，大可不必畫車標。這樣不僅會引起家長和老師之間不必要的誤會，還有可能在一定程度上培養了孩子對於物質等級的區分。而老師應該正確引導孩子的興趣和方向，在孩子將後的人生當中起到積極的作用。
尼克六六
看到題目覺得有意思哦！還沒有知道過有幼兒園會佈置作業畫自家車標嘍，覺得新奇呢！為什麼幼兒園要求畫自家的車標呢？自己的腦海中還是停留在上世紀八九十年代的時候，家家會有一大件二八車哦。時代變了，好多小朋友家裡會購置了家用小汽車的哦！可能很多小朋友對汽車的車標會認識很多的，有的比大人知道的更全乎。說真的，有的汽車車標並不好畫，更多的構圖比較複雜，對於影響思維能力不足的小朋友來說，技術難度確實太大了。基本還得全家一起上陣才行的啊！像其他的車型是字母組合的還算容易些(福特、大眾什麼的)。
要是我的話，挺想畫自行車的，自行車有幾個很有名的品牌，現在也許不太容易找到了，更多的是城市環保的免費車代替了，也不太好找啊！可以到處去看看，在哪個老牌的自行車上拍個車標的照片，回來後再照葫蘆畫瓢的，自行車的小車標還是挺難畫的。小小的標記放在車子後輪胎的輪殼上端的車座尾部。也許見過大世面的小朋友們會不太感冒這些老古董嘍！城市大多已經被統一化的小黃車、小綠車代替。各式各樣的汽車車型更是穿梭在城市的大街小巷裡，小朋友們對這樣的“老爺車”是否很新奇呢？小手帶大手的，一起來搜街吧？戴著相機或者手機，看看城市裡還有這樣的車子多嗎？拍著回家挨個畫畫看看，跟著什麼照相機的歷史啊，鐘錶的歷史啊再來個自行車的歷史吧？
我的個人看法，還是偏向積極的一面，覺得只要跟小朋友說明白，畫車標的作用是什麼啊？這樣的活動可以讓小朋友學到什麼啊？這樣，回到家中的小朋友會更明白地去完成這件事，並且更加積極主動地去做這件事，參與性更強吧。何比，認識更多的車子啊，可以先拿車標來學習練習啊？可以讓小朋友提高觀察能力的，在畫畫過程中學到了認識了車標了，還會讓小朋友今後更關注車標，記住更多車標，提高了記憶力和專注力的。
謝謝！歡迎大家分享留言關注啊！
馨語
如果我是那個班的家長，我可能會畫只鳳凰或鴿子吧。鳳凰牌飛鴿牌，自行車。（開玩笑）
“我們班某某說他們家的車是寶馬”
我娃在幼兒園小班的時候，跟我談論過一次關於汽車的品牌。孩子說：“我們班某某說他們家的車子是寶馬。”聽到這裡，我不確定幼兒園小班的孩子對汽車品牌是否真的有概念。就問孩子：
“你覺得寶馬是什麼？”
“不知道”
孩子知道故事裡的飛馬獨角獸之類的，我就幽默了一把，
“你覺得寶馬會飛嗎？”孩子依然回答不知道。
我放心了，看來這並不是攀比之心。
認知範圍內的車標
後來，孩子指著一輛車的車標說雪弗蘭，大眾，奔馳，我奇怪孩子從何處學來的。說是幼兒園老師教的。的確，一些兒童認知的圖畫書上也有車標的識別。一個朋友的兒子在兩歲多一點就能夠完全識別馬路上跑的車標。
作為認知，或者是個別孩子，特別是男孩子，對汽車感興趣，願意指認或者提問大人，也沒什麼。
作為家庭作業的畫車標
幼兒園老師佈置畫車標附說明這類家庭作業，只能說明老師的專業素養不合格。幼兒園老師作為成人，佈置這類敏感話題的作業，錢多但涵養不夠的家長會得瑟，甚至因此而輕視老師的價值取向。普通家長更多的是反感，甚至還有可能導致家長群拉仇恨，這些，都不利於家長工作的開展。
成長觀察
對此空空覺得幼兒園其實沒有那麼別有用心，家長們的階層觀念相比幼兒園的老師肯定過頭了，這不僅僅會影響到孩子的成長，並且之後的幼兒園再舉辦什麼活動，比如帶物品，秋遊野炊，和家長一起旅遊等等，美意都會被辜負，當然空空也並沒有為幼兒園洗白，幼兒園這樣做的確有它欠考慮的地方，為什麼這麼說呢？
幼兒園畫車標事件始末
起因就是這樣一條校訊通的短信，要求家長跟孩子一起把家中的汽車標誌畫出來，然後寫下一段話。通知裡舉了一個例子“我家的汽車是寶馬”，一時間家長覺得這樣的做法不妥。這位家長引用了劉燁兒子保姆教諾一識別車標，第二天就被炒掉。
覺得從認車標這件事上會培養孩子對物質等級的區分。這位家長聯想到有的幼兒園會收集父母的家庭信息，對社會地位、家庭收費這些資料的關心背後往往是某些想法。
這樣看，空空覺得有一些陰謀論的成分在，但孩子上了幼兒園之後，家長的擔心肯定是有的，幼兒園老師給孩子佈置的作業，就想不明白是什麼目的了？
幼兒園是出於什麼目的呢？
①學校和老師是為了擴大孩子們的知識視野，從小豐富孩子們的社會知識（車輛識別知識），然後作為一堂美術課的作業讓孩子畫自家座駕的車標，沒有任何問題；
②學校和老師的別有用心作為摸清每個孩子的家庭經濟實力，然後優富薄貧，這只是猜想，如果是這樣畫車標，就是照著樣子模仿，因為手部協調性不足，控制筆的能力不夠，車標也必然是不像的。這樣的車標很難去發揮想象，也很難有生活的故事在其中。當然大家反映最強烈的等級思想，攀比心態，其實那都是家長內心的想法。
幼兒還有什麼活動？
幼兒園有許多開放性思維的活動，比如就有捉昆蟲，用蔬菜做衣服，野炊秋遊，就算是搞衛生其實也可以做的很有趣。客觀的講，我覺得老師只不過是想通過讓孩子和父母一起畫生活相關的圖案，來促進親子互動，增加孩子的認知，也許也想鍛鍊孩子的繪畫能力。
空空覺得如果有利於孩子身心發展，家長們都會舉雙手贊成，但是有些事情還是解釋清楚好一點，不然誤會了就不好了。
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