沒有什麼懸念。今年9月1日開學的時候，臨汾東城的很多孩子們將從新臨紡小區南側拆除這堵牆後修建的一座新校門，走進解放路學校二校區——臨紡小學。
往年這個時候，臨汾東城解放路學校校長的王忠民正是眉頭緊皺如臨大敵的時候——隨著區直公辦義務教育階段學校招生工作方案的發佈，相似的劇情開始密集上演， 電話、 系、 呼…根據市裡《通知》要求嚴格控制班容量，但報名人數卻遠遠超過了學校能夠容納的額定人數。
不過，今年王忠民卻提前長舒了一口氣。作為堯都區“區域集團化辦學”的第一個先行者，解放路學校二校區臨紡學校的改建工程在這個暑假如期開工——
根據堯都區教育規劃，解放路學校將吸納康莊小學、臨紡小學、四季花都小學、東王小學組建解放路學校集團，按照統一管理、相對獨立、以強帶弱、資源共享的原則，在辦學理念、教育教學、文化建設、課程改革、教師交流等方面實現集團內優質資源共享，由此，臨汾東城教育資源緊缺的現狀將從根本上得到解決。
簡而言之就是，堯都區將以解放路學校為“頭馬”，以康莊小學、臨紡小學、四季花都小學、東王小學為“四騎”，組建成“名校+”教育聯合體，促進優質教育資源均衡與共享，著力破解“上好學”難題——這與十九大報告中“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”的精神相吻合。
根據《堯都區集團化辦學模式改革實施方案》，解放路學校集團化辦學將在管理體制、教師隊伍建設、資源共享、教育教學統籌管理等方面實現率先突圍。
根據《實施方案》，解放路教育集團校實行總校長負責制。總校長負責對各校區執行校長提名並報教科局考察任命；建立集團內校區間執行校長的交流機制，校區執行校長滿六年要交流一次。
同時，集團校內部打破現有教師“一校所有”的格局,實行以集團總校為基本單位的教師管理模式。原臨紡學校教師編制劃入解放路學校教育集團，由集團總校根據各校區實際統籌配備師資。換句話說，往年任職於解放路學校的部分名師，今年開學後，就很可能出現在二校區臨紡學校的講臺上；而原臨紡學校的部分教師，則同樣會輸送回解放路總校進行任教 ——集團內各集團校每年參加交流輪崗的教師比例原則上不少於10%，交流輪崗時間不少於兩個學年。
集團內總校、分校的教育教學將實行全員統籌管理，制定統一的教育教學方案、教研製度、教師培訓制度、質量檢測制度以及同年級學生活動制度。比如，學校圖書館、操場、實驗室、微機室、多功能教室及其他功能教室和專用教室，教學設備、儀器、圖書等實行共享，即
解放路學校總校與各個分校的孩子都可以享受到無差別的待遇。
“臨汾智能雲”獨家獲悉，今年解放路學校報名將全部在二校區（臨紡小學）內進行，那些想把孩子送進入解放路學校享受同等教學質量的家長，將因為趕上堯都區此次教育改革的“首發車”而如願以償。
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