一、如何“策劃”出優秀的中考作文
1.讀懂命題人的意圖：通常命題人在命題時是肩負使命的，那就是既要讓考生有話可說、有話可寫，還要體現出區分度。
但是，對初三考生來講，命題作文和半命題作文命題時想弄出花樣很難，這也考驗著命題人的水平。因此，命題人命題時也要努力創新，或多出半命題，甚至加導語，通過這些方式，讓考生了解命題意圖，引導考生現場作文。
由於初三考生認知水平和寫作能力有限，所以命題不會超過一定範圍，否則會造成考生審題障礙。
近幾年，命題作文、半命題作文已成主流，而且無非就是寫人敘事（親人、老師、同學、朋友、熱點人物、歷史人物、身邊小人物）、教育引導、夢想期待、讀書學習、校園生活、哲理思考、寓意類、想象續寫等。
2.讀懂閱卷人的心思：目前中考作文中，跑題、偏題較少，但高分、滿分的卻鳳毛麟角，很多作文立意淺顯，素材雷同。
每年中考閱卷時，老師要面對大量的試卷，時間緊迫，老師的批閱量又大，所以，作為考生，作文就要做到“不同”，差異化非常重要，避免套作、雷同的嫌疑。
3.給考生支招：拿到題目，首先仔細分析題目的含義和命題人的意圖，找出自己最擅長的方面來寫；其次，適當的規劃，佈局，包括技巧如何運用；另外，要在文中寫出自己的獨特經歷、感悟，抒發自己的真摯情感。
二、“五招”打造個性化優秀作文
第一招：選材和加工
選材的前提是聚材。根據文章的題目，把能想到的、能找到的材料儘可能的羅列出來。這就是聚材，聚材需要“寬”，選材則需要“嚴”。“符合主題”是選擇材料的首要標準，把所有材料逐步審查，以是否與主旨一致為標準，選出適合的，刪去不適用的。
在適合的材料中，還要注意選材的典型性，以增強表現力，從大處著眼，小處落筆，達到“以小見大”的效果。
在敘事的過程中，運用多種描寫手法，能為作文增色；適當穿插抒情語句，表達自己的內心感受，可以使情感的表達更動人；適當地議論，可以起到畫龍點睛，昇華主題的作用。
第二招：寫實與虛構
“寫實”就是按照生活本來的樣子來寫，強調真人真事。其前提是要學會觀察，善於從生活中尋找素材，做生活的有心人。
“虛構”是文學創作中常用的一種藝術手法，寫人敘事的記敘文，不必要求絕對的“真”，百分百的“實”，而是可以合理的運用聯想和想象，對故事的細節、人物的心理活動進行大膽的描寫，豐富文章的內容，使人物形象更加鮮明，情節更加生動，主題更加突出。
但是，虛構要符合生活的真實、情感的真實，不能偽造。
第三招：謀篇和佈局
謀篇佈局就是要圍繞主題來安排材料，在選好素材、線索，確定好寫作順序後，精心安排開頭，精彩寫好中間，巧妙過渡照應，精心收束結尾。
可採用以下幾種方法
1.“鏡頭組合式”也叫“片段組合式”，即依據題目的要求截取幾個生動的、典型的生活片段或情節片段或景物片段，把它們連綴成文。
2.“題文照應法”，即正文和標題相照應，目的在於點明主旨，突出中心。
3.“線索串珠法”，即構思時以某人或物等為線索，貫穿全文。
第四招：講究文采
所謂文采，是指語言富有表現力，無論是優美雋永、汪洋恣肆，還是清新淡雅、凝鍊質樸，都是有文采的表現。講究文采，是在語句通順、規範準確、連貫得體的基礎上，對作文語言提出的更高要求。
1.遣詞造句
包括用好形容詞；用好動詞；用好修辭（比喻、擬人、排比等修辭手法的綜合運用）
2.描寫
作文中可以通過：環境描寫烘托人物心情；藉助外貌描寫，刻畫人物性格；動作描寫反映人物的心理變化；運用心理描寫展現人物內心世界。
第五招：個性和創新
考場作文獲得高分的一個重要因素就是“個性、創新”，即“見解新穎，材料新鮮，構思新巧”。為此，可做到一下幾方面：
1.內容上，也就是在選材和加工、寫實和虛構上的個性和創新。
2.結構上，即在佈局和謀篇上的個性和創新。
3.語言上，即在講究文采上的個性和創新。
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