一、如何“策划”出优秀的中考作文
1.读懂命题人的意图：通常命题人在命题时是肩负使命的，那就是既要让考生有话可说、有话可写，还要体现出区分度。
但是，对初三考生来讲，命题作文和半命题作文命题时想弄出花样很难，这也考验着命题人的水平。因此，命题人命题时也要努力创新，或多出半命题，甚至加导语，通过这些方式，让考生了解命题意图，引导考生现场作文。
由于初三考生认知水平和写作能力有限，所以命题不会超过一定范围，否则会造成考生审题障碍。
近几年，命题作文、半命题作文已成主流，而且无非就是写人叙事（亲人、老师、同学、朋友、热点人物、历史人物、身边小人物）、教育引导、梦想期待、读书学习、校园生活、哲理思考、寓意类、想象续写等。
2.读懂阅卷人的心思：目前中考作文中，跑题、偏题较少，但高分、满分的却凤毛麟角，很多作文立意浅显，素材雷同。
每年中考阅卷时，老师要面对大量的试卷，时间紧迫，老师的批阅量又大，所以，作为考生，作文就要做到“不同”，差异化非常重要，避免套作、雷同的嫌疑。
3.给考生支招：拿到题目，首先仔细分析题目的含义和命题人的意图，找出自己最擅长的方面来写；其次，适当的规划，布局，包括技巧如何运用；另外，要在文中写出自己的独特经历、感悟，抒发自己的真挚情感。
二、“五招”打造个性化优秀作文
第一招：选材和加工
选材的前提是聚材。根据文章的题目，把能想到的、能找到的材料尽可能的罗列出来。这就是聚材，聚材需要“宽”，选材则需要“严”。“符合主题”是选择材料的首要标准，把所有材料逐步审查，以是否与主旨一致为标准，选出适合的，删去不适用的。
在适合的材料中，还要注意选材的典型性，以增强表现力，从大处着眼，小处落笔，达到“以小见大”的效果。
在叙事的过程中，运用多种描写手法，能为作文增色；适当穿插抒情语句，表达自己的内心感受，可以使情感的表达更动人；适当地议论，可以起到画龙点睛，升华主题的作用。
第二招：写实与虚构
“写实”就是按照生活本来的样子来写，强调真人真事。其前提是要学会观察，善于从生活中寻找素材，做生活的有心人。
“虚构”是文学创作中常用的一种艺术手法，写人叙事的记叙文，不必要求绝对的“真”，百分百的“实”，而是可以合理的运用联想和想象，对故事的细节、人物的心理活动进行大胆的描写，丰富文章的内容，使人物形象更加鲜明，情节更加生动，主题更加突出。
但是，虚构要符合生活的真实、情感的真实，不能伪造。
第三招：谋篇和布局
谋篇布局就是要围绕主题来安排材料，在选好素材、线索，确定好写作顺序后，精心安排开头，精彩写好中间，巧妙过渡照应，精心收束结尾。
可采用以下几种方法
1.“镜头组合式”也叫“片段组合式”，即依据题目的要求截取几个生动的、典型的生活片段或情节片段或景物片段，把它们连缀成文。
2.“题文照应法”，即正文和标题相照应，目的在于点明主旨，突出中心。
3.“线索串珠法”，即构思时以某人或物等为线索，贯穿全文。
第四招：讲究文采
所谓文采，是指语言富有表现力，无论是优美隽永、汪洋恣肆，还是清新淡雅、凝炼质朴，都是有文采的表现。讲究文采，是在语句通顺、规范准确、连贯得体的基础上，对作文语言提出的更高要求。
1.遣词造句
包括用好形容词；用好动词；用好修辞（比喻、拟人、排比等修辞手法的综合运用）
2.描写
作文中可以通过：环境描写烘托人物心情；借助外貌描写，刻画人物性格；动作描写反映人物的心理变化；运用心理描写展现人物内心世界。
第五招：个性和创新
考场作文获得高分的一个重要因素就是“个性、创新”，即“见解新颖，材料新鲜，构思新巧”。为此，可做到一下几方面：
1.内容上，也就是在选材和加工、写实和虚构上的个性和创新。
2.结构上，即在布局和谋篇上的个性和创新。
3.语言上，即在讲究文采上的个性和创新。
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