01
近日，南寧市西塘區法院受理了一起借款合同糾紛案。
起訴人是廣西某金融投資公司，被告人是來自廣西、江西、貴州、湖南、湖北等各地高校的學生，總計400多人。
據悉，這些高校學生平均借款約7000元，其中大部分人借錢目的，是為了買高檔手機。
可到了還款日時，這些所謂受過高等教育的大學生，都變成了欠錢不還的“老賴”。
萬般無奈之下，該金融公司便將這群大學生告上了法庭。
最終，在學校和公檢法院的協商下，該金融公司承諾只要能歸還本金，利息就不追究了。
可直到法官“上門”調解，這400人中也只有3個學生還了錢。
那些還不起錢的學生，甚至還責怪是父母給的零花錢不夠...
02
面對如此荒唐的鬧劇，有人說，這是“手機”惹的禍，也有人說，這是校園貸惹的禍。
但我想說，這是為人父母，養而不教、教而不嚴惹的禍。
前段時間，山西太原學生因沒收手機而跳樓的悲劇，就是對所有父母的警醒。
6月24日下午，山西太原萬柏林第三中學的學生劉某，在課堂上玩手機。
班主任褚老師發現後，將其手機沒收。
因當時已是下班時間，褚老師沒做任何處理，更沒有打罵，只是如往常一樣，離校回家。到家後，褚老師主動與學生家長聯繫，但電話並未接通。
之後，父親和班主任聯繫瞭解情況後，便和兒子通了一個電話。
卻不料當晚，孩子在家跳樓了。
在後續採訪視頻中，該位同學的父親提到：班主任說孩子又拿過來手機（把手機帶到學校），孩子的手機被沒收了三四次。
為何老師一再提醒手機不能帶來課堂上，但孩子卻三番兩次有手機可玩？
悲劇的背後，其實是父母對孩子一次又一次地妥協和縱容。
倘若這位初中生的父母，在他第一次上課玩手機被沒收時，給予了正確的教育、適當的引導，並制定嚴格的預防策略，這起悲劇或許就不會發生。
養而不教，教而不嚴，終究會釀成大錯。
只是，上天再也給不了第二次機會。
03
為人父母，我們或許都明白孩子玩手機不好，但苦於不知如何引導、如何糾正。
一味讓孩子與手機隔絕，是不可能，也是不明智的。
信息化時代，電子產品終將成為他們這代人生活的一部分，光靠堵是無法阻擋它們終將進入孩子生活的步伐。
那麼，如何引導孩子合理使用手機、防止孩子過度沉迷手機？
我想，不同年齡段的孩子應該採取不同的干預措施。
0-1歲：禁止孩子接觸任何電子產品（手機、電視、ipad）
1歲之前嬰兒絕對禁止看電視，甚至從鏡子裡面看電視也不行。因為這個時期嬰兒視覺發育不完善，手機屏幕的閃動、色彩的變換，對嬰兒視力及大腦發育都會產生不良影響。
1-3歲：儘量不讓孩子接觸手機
主要原因有二：
1.幼兒的視網膜要到12歲才能發育完善，在此之前都應該儘量少接觸手機類電子產品。
2.兩三歲接觸電子產品（手機遊戲／電視）越多的小朋友，在七八歲發生注意力障礙（比如多動症）的可能性也越大。
正確做法：
1.父母儘量不在孩子面前玩手機，多與孩子互動、主動更新孩子的玩具等。
2.父母手機中拒絕下載任何遊戲，以防孩子因遊戲上癮而索要手機玩。
3.如果孩子對手機好奇，可向孩子示範打電話、發語音、拍照片等，建立孩子對手機用途的正確認知。
3-6歲：不少父母為了圖一時清淨，偶爾會把孩子丟給手機遊戲“照看”。但3-6歲的孩子還小，自控力不足，一旦接觸遊戲，極易上癮。
因此，這個年齡段的孩子，可以適當接觸手機，如讓孩子明白手機可撥打電話、可與人聊天、視頻等基本用途，但一定要遠離手機遊戲。
如果孩子已經對手機產生較強的依賴，比如不給玩手機就會大哭大鬧，玩起手機就完全沉浸其中，
正確做法：
1.父母家人手機去娛樂化，即刪除遊戲、音樂、視頻等各類會吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手機，除了翻翻相冊、拍拍照，也不會覺得有趣，自然不會一直纏著父母要手機玩。
2.積極培養孩子的閱讀習慣，多與孩子共讀兒童繪本。（繪本的顏色和故事性，對孩子吸引力也比較大，只要孩子愛上閱讀，基本不會想著要玩手機了。）
3.豐富孩子的生活經歷，多帶孩子外出體驗大自然，鼓勵孩子多結交朋友。
4.可根據孩子的興趣，報名一些有趣的課外活動，培養孩子廣泛的興趣愛好。
7-12歲：這個年齡段的孩子，進入了心理叛逆期的第二階段，即兒童叛逆期。
處在叛逆期的孩子，具有較強的自我意識和獨立意識，會變得固執又脾氣暴躁，有時講起來道理來，懟得爸媽都無語。
面對孩子沉迷手機，很多父母常用的方式是：一用父母身份強壓（我說了不許玩就是不許玩／再玩就沒飯吃了／再玩就揍你）；二是用親子關係威脅（再玩就不要你了／再玩就不喜歡你了）。
這兩種方法，弊大於利。長此以往，不僅會嚴重破壞親子關係，還會加重孩子對手機的依賴和沉迷。
正確做法：
1.與孩子協商規定玩手機的時長、次數，作為必須遵守的規則，如若違反，可以承擔家務為責罰手段。
2.家長要意識到自己的情緒和動機，目標是“孩子停止玩手機遊戲”，而不是“孩子乖乖地停止手機遊戲”。允許孩子出現頂嘴、哭鬧等不滿情緒。
2.家長要試著理解孩子的感受和立場，如家長希望孩子能夠先完成作業再玩手機，不要說“現在立刻去做作業”，而是說“我知道這個遊戲很好玩，但你必須先完成作業。我看著你玩兒完這一局，然後你就去做作業，可以嗎？”
3.家長自己的情緒、態度和行為都要保持穩定。如，多次提醒後，孩子不停，依然無法手機遊戲，不要吼罵發火，而是平靜地提醒孩子“如果違反約定，那麼媽媽只好收走你的手機了。”
4.在孩子停止玩手機後，可以簡單安撫一下孩子的情緒，如“媽媽理解你想玩手機的心情，但我們約定時間已到。這次你能夠停止玩手機，媽媽看到了你的進步，你做得真棒。” 如果孩子平時脾氣就不太好，家長最好在小朋友旁邊（防止孩子因為情緒波動做出傷害自己的過激行為，保證孩子的生命安全。）
12-15歲：這個年齡段的孩子，處於青春期的前奏，思想認知水平較高，也已經具備一定的自我控制和自我管理能力。父母應堅持適當干預、合理利用。
直接沒收或生氣吼罵、甚至是暴打一頓，都是治標不治根的做法。
手機就像一把雙刃劍，能傷害孩子，但也能幫助孩子，關鍵在於如何使用。
正確做法：
1.讓孩子認識到沉迷於手機的危害。（和孩子一起上網搜索相關信息或案例）。
2.在理解的基礎上，與孩子建立溝通和信任。如“爸爸看你的朋友也在玩這個遊戲，你們倆到了哪個級別？”“玩遊戲可以，爸爸當年也玩。”“但是不能影響學習成績。如果你做到了這點，那麼爸爸可以允許你玩。”
3.有了溝通和信任後，與孩子一起協商制定玩手機的規則，如是否可以帶去學校玩、什麼時候可以玩手機、一次可以玩多久、如果超時會有怎樣的懲罰等。
4.正確看待孩子使用手機，引導孩子合理利用手機的正面效應，如手機上閱讀電子書籍更方便、手機搜索學習信息等。
15歲-18歲：在以往的案例中，處於青春期的孩子手機上癮，會出現荒廢學業、叛逆逃學、自殺跳樓等惡劣情形。
沉迷於手機是表面現象，其背後折射的是孩子自我管理能力的欠缺、以及個人存在感、成就感的嚴重不足。
因此，想要戒掉孩子的手機癮，要先培養孩子的自我管理能力，逐步建立孩子在現實生活中的存在感、成就感。
正確做法：
1.多關注孩子的心理和行為變化，給予孩子一定的個人空間。很多青少年沉迷手機，是因為對性的好奇，父母可試探詢問並委婉教育。如通過微信、扣扣或郵件的方式，教給孩子一些基本的性知識等。
2.和孩子約定必須做多少家務，或者進行多長時間的體育鍛煉才能去玩半小時（或一小時）的手機。如果孩子違反，父母可暫收手機，代為保管。
3.日常生活中，多發現孩子的優點與進步，適時表達對孩子的欣賞、鼓勵，給予孩子存在感和成就感。
4.多與學校老師溝通交流，給予孩子更多的信任和關注，糾正減緩孩子對手機的依賴。
5.對於手機上癮較為嚴重的情況，建議家長積極尋求專業心理醫生的幫助。
孩子的教育，沒有萬能公式，也沒有一勞永逸的通解通法。就像西天取經一樣，遇到不同的妖怪，得有不同的打法。
我們一路升級打怪、降妖伏魔，為得不過是孩子能夠順利抵達幸福的彼岸。
千萬，別讓手機毀了孩子的未來。
04
另外，不得不提的一點是，很多孩子沉迷手機，與父母自身的言行舉止有很大關係。
如在視頻《餐桌上的陪伴》裡，小女孩給爸爸夾菜，爸爸說“等一等啊，爸爸接個電話”。
小女孩轉頭想跟媽媽說話，結果媽媽表情嚴肅回：“噓，媽媽先回一個信息。”
班級活動中，輪到小女孩上臺演講時，爸爸出去接電話了，媽媽則只顧著拍照發朋友圈。
像視頻中的父母一樣，很多家長忙著打電話、回信息、刷新聞、發朋友圈、卻對近在咫尺的孩子不聞不問。
我們阻止孩子玩手機、玩遊戲，但阻止的同時，我們給了孩子什麼更有吸引力的替代活動了嗎？我們給了孩子理應得到的陪伴和關懷嗎？
手機不是洪水猛獸，父母的忽略和缺席，才是把孩子推向虛擬世界的罪魁禍首。
真正的人生智慧，不在手機裡，里程還需用腳來丈量，幸福還需用心來體會。
孩子的成長，亦是如此。
少玩手機、多陪孩子，父母的關愛，才是孩子抵禦外界誘惑最堅實的盾牌。
與諸位父母共勉。
作者簡介：本文來源於公眾號嬌嬌媽（ID：jiaojiaoma8），嗨，我是嬌嬌媽，專注於服務數百萬媽媽的家庭教育平臺，我的文，偶爾理性冷靜、偶爾溫暖深情。但願，我們相識後，你懂自己也懂孩子。
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