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ESI 排名是衡量一个学科是否为国际一流的通用指标之一。
十年前，湖南大学的材料科学 ESI全球排名在700多位，如今排名173位。
十年间，这个学科异军突起，其背后的原因还得从湖南省政协常委、“千人计划”特聘专家、长江学者特聘教授、湖南大学材料科学与工程学院院长陈江华说起。
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人事挑战
83到56，27名教师流转
2007年，陈江华被引进湖南大学，担任材料学院院长一职。
湖南大学材料学科历史悠久，可追溯至20世纪初期开办的矿科、窑科和机械科，著名物理冶金学家李熏就来自湖南大学工学院矿冶工程系。
但材料学院成立的时间短。陈江华来到院里时，学院成立不过六七年，人事、科研、绩效等运行机制均尚未理顺，“混乱”是留给他的第一印象。
当时的湖南大学，全校教学科研系列中，教师总数为1700人，但高层次人才偏少，博士比例虽然达到了54%，但其中有23%是本校毕业的。
这一情况在材料学院同样存在，人浮于事的现象突出。2007年，学院教师83人，但学历层次不够，其中甚至还有2名本科学历的教师，有海外学术经历的仅14人。此外，加上教辅人员，学院总人数达到120人，包括了11名参与项目产业化却未产生效益的“闲置”工人。
学历结构、年龄结构、专业结构不合理，人才队伍素质不高，导致整体的科研能力不强，产出落后。带来的最直接影响是，83人的教师团队，每年争取到的科研经费仅600万元，国家级基金项目不足5项。
到2011年秋季，4年间学院教师基本保持只出不进。由于退休和流动，在湖南大学人事制度改革启动之际，学院还有教师73人。材料学院抓住机遇，“借东风”率先力推人事制度改革。
按新规定，学校设教师、研究人员、管理职员、其他专业技术人员、实验工勤人员等5 类岗位，定编定岗后再竞聘上岗。此时，材料学院的教师编制确定为56人，这意味着将有17名教师离开教学科研岗位，转岗至行政、实验师等教辅岗位，甚至被调离。
材料学院转岗人数为全校最多，但最为平稳。为了安置好这批人员，学院运用了多种方式，除了劝导，更尝试为教职工剖析岗位设置和自身条件，为他们提供适合自身的岗位建议。
“并不是哪个人不行，只是看用在哪个岗位，发挥什么特长。”材料学院一位负责人说。
以材料学界的一句话来说，材料用对了地方，均为“栋梁”。如今，转岗的这一批教职工，很多人在行政、实验技术岗位上已成为骨干。
“这项改革涉及到每一个人的前途、事业、生活，我们的目的是帮助教职工去规划最适合自己的岗位，对学校政策不机械地执行，否则就会偏离人和事物发展本身的规律，就会事与愿违。”陈江华说。
透明考核
600万到2000万，逼出来的经费跨越
陈江华刚到学校时，还有一件令他犯愁的事情——绩效分配。
原有的绩效分配制度，院长权力很大，麻烦也多，不仅不能激发教师积极性，而且导致内耗严重，每年院里的领导都为此十分头痛。每到年底，院务会不得不拉到外面躲着开上几天，讨论全院的绩效分配。即便如此，陈江华每年春节仍会收到“申诉”。
“没有完善的制度，没有科学的激励机制，受害的是整个学院。”陈江华说。
为此，2011年材料学院建立长中短期绩效考核机制。在签订聘用合同时，就立下科研任务“军令状”。
中长期考核涉及教师是否能续聘以及职称评定，短期绩效考核即每年年终绩效。根据新制度，学院公布每位老师在教学、论文、项目等方面的工作量，每份工作量对应的是多少钱，充分透明和公开。
“我们并没有公布每位老师的绩效具体是多少钱，但如果关心别人拿到的钱，就能算得出来。但在算的过程中，也知道别人干了哪些工作，自己的差距在哪里。”陈江华接着说：“这样一来，没有多少人年底再来找我要绩效了，因为一切取决于自己的努力和效率，我也节省了时间，可以去做教授本职的研究工作。”
如今，材料学院的绩效分配，由人事秘书一个人根据制度尺子核算完成，有效防止了分蛋糕人“心歪、眼斜、手发抖”。学院教师团队也开始体会到，创造的效益越多，争取到的外部资源越多，就越有荣誉感，越有待遇上的获得感。
2017年，材料学院两位教授降聘为副教授。这是学院为了学科发展，按照合同执行的一项长期政策，但学院也给予了充分的人文关怀。
考核的目的不是为了惩罚，而是为了真正促进教师科研团队潜心学术，更不希望他们被任期到了还差几篇论文所困扰。因此，学院建立了人性化考量，老职工的聘期为五年，新引进的教授、副教授、岳麓学者的聘期为8年，充分给予引进人才“酝酿激活期”，有充分的时间考虑建实验室、科研方向等问题。
在机制的激励下，一些曾经被认为不可能拿到国家级科研基金的教师，甚至连一篇SCI论文都没写过的，经过一段时间的努力，也拿到了国家级项目基金。陈江华说：“看来，每个人都需要被逼一把。”
改革促进了学院的整体发展，提高了人均效益，几年间，教职工收入提高了几倍，形成了向上向善的实干学术文化氛围。同时，行政管理队伍从原来的11人减少到6人，且全部具有硕士学位，其中有些人从教师岗位转到行政岗位后，更容易站在教师的角度考虑问题，且他们的绩效与教师团队整体的平均绩效挂钩，服务水平和管理效率由此大大提高。
此时，学院的各项工作渐入佳境。压缩后的56人规模每年争取到的国家自科基金项目却达到13项，争取到的外部科研经费大步跨上2000万元台阶。
更令人欣慰的是，学院科研活动的水平已提升到可以承担国家重大重点项目层面，有教师获得了包括国家的973重点课题、863研究项目、军工重大重点课题、国家基金委的重大科研仪器项目等。近期，学院承担过的最大的国家军工项目，单项经费高达2800万元。
同时，学院有一批教授进入国家层面的专家咨询委员会，陈江华、周灵平、胡望宇、潘安练、刘金水、肖汉宁、刘洪波等担任了国家重大项目的评审专家、国家科技奖的会评专家、长江学者的会评专家等。
破除天花板
1到7，“国家级帽子”背后的实力积累
正当学院蒸蒸日上之时，新的问题又出现了。
在56人时期，材料学院每年拿到的国家自科基金项目数连续4年超过11项，一度达到最高每年13项。按照规定，每个人最多承担3项，一个项目时间为4年，且连续申报两年后须间隔一年，这限制了学院的进一步发展，出现了“天花板效应”。
通过对比发现，清华大学、北京航空航天大学、北京科技大学、武汉理工大学的材料学院在国内发展领先，整体规模均远超过湖南大学材料学科，如武汉理工大学材料学科教师220人，北京科技大学材料学科仅正教授就有130人。
即便与同处长沙、材料学科领先的中南大学相比，中南大学有3个学院都属于材料学科，其中材料科学与工程学院近150余人，粉末冶金研究院300多人、教师150人。
学院体量偏小、实力偏弱，与国内一流材料学院相比，差距很大。受此制约，湖南大学材料学院在国内排名并不靠前，在第四轮学科评估中，仅排B档。
此时，恰逢湖南大学实施人才强校战略、建设一流师资队伍等一系列政策措施，其中包括“岳麓学者计划”。只要是优秀人才，学校不限引进数量，且财力向人才引进倾斜，甚至重要人才的工资待遇可以一事一议。
学院决定再“借东风”，大胆引进人才。备受关注的90后博导李东就是在这样的背景下引进的。
过去，材料学院有“国家级帽子”的教师只有陈江华一人，现在已达到7人，被学校认定的“岳麓学者”优秀教师达到26人。
2017年，材料学院获得15个国家自科基金项目。
然而，在引进人才上，湖南与一线或沿海城市相比仍缺乏竞争优势。为吸引人才，学院一方面给出更优惠的条件，另一方面则打“感情牌”， 特别关注湘籍人才，也引进了多位优秀学子回院任教。
材料学院两名青年教师杨斌、刘继磊就是从湖南大学材料学院走出国门后，如今又选择回归母校。二人现在已是优秀青年科学家，入选国家第十四批“千人计划”青年项目。
经过多轮人才引进，材料学院现有教师91人，学院总人数约120人。
虽然再次回归到十年前学院的人数，但队伍素质却今非昔比：到今年底学院教师将全部具有博士学位，60%以上拥有在发达国家长时间从事科研的经历，超过20%是国外知名学府的博士学位获得者。正式在职的38位教授中有11位80后教授，为学院后续高速发展提供了充足动力。
“我们并不害怕人才引进个案的失败。”2016年以来，学院引进的人才有28人。陈江华认为，衡量人才引进成功与否，应当观察动态指标，一个聘期完成后，如果大批不合格，那肯定是失败的；如果只是完成了合同上的任务，也不能算是成功。学院更希望人才的“国家级帽子”有一个动态的变化，从学院成长起来的得到国家认可的人才，这才是衡量引进人才是否成功的标志，也是检验学院工作的标准。
学院发展到一定程度，编制数量会固定下来，不可能无限地进人，但又必须引进更优秀的人才，因此，在未来学院会通过绩效考核和人才引进两大机制，来保持人才5%左右的流动性。
未来可期
173位到全球前1‰，向一流进发
陈江华是云南人，大学时就读于中南大学材料科学与工程系金属物理专业，从此与湖南结下深厚情缘。
但说起当院长，陈江华形容“当时稀里糊涂”。
陈江华从欧洲回国后，进入中科院物理研究所“百人计划”。一次偶然的机会，他来到湖南大学做了一次学术报告，被学校人才办和材料学院党委 “盯上”。 学校和学院的热诚，2000平方米的建设实验室场地以及广阔的科研发展空间打动了他。
进入湖南大学之前，陈江华在四川大学担任了8年讲师，后来在欧洲多国工作14年，一直从事一线科研。没有做领导经历的他，当真要挑起一个学院的建设重任时，他才发现责任如山。
陈江华有深深的遗憾：“大量的时间和精力投入到学院管理中，我个人学术和科研有所耽误。”
在陈江华的心里，自己的本质工作是一名教授。“答应的事情我都会认真去做，并找到解决的办法和答案。如果没有管理事务，我能带团队做出更精彩的成果。”
即使这样，陈江华和他带领的团队一直是学院科研能力最强、效率最高和承担过国家重大重点科研项目最多的，总进校经费超过4000万元。
2018年全球ESI排名中，湖大材料学科位列第173位，陈江华作为教授个人贡献率超过了2%，以湖大名义发表了上百篇论文，申请了10个发明专利。
当一名科学家，还是一名教育家，时常面临矛盾，但陈江华在这十年间，已经充分融入到教育者的角色中。
陈江华坚定地认为，人才培养是大学的核心工作，所有其他工作的效益如果不能回归到人才培养的意义和价值，就是走偏了。做科研也必须与人才培养紧密联系，不能忘了这个初心。
2018年，材料学院本科毕业生就业率一次性签约达到93%以上，在湖南大学正规学院中排名第一。“但我们现在最看重的不是就业率，而是就业质量，主要是升学率、世界500强就业率、进入高校任教率等。” 陈江华说。
材料学院的发展战略定位是高水平、研究型学院，未来仍会进一步提高硕士、博士生比例。当前，学院招生总规模近400人，其中硕士、博士生150余人，未来本科生与研究生的招生比例拟达到1:1以下。
学院的目标是在2020年前后，冲进ESI全球前1‰，成为湖大第三个进入这个位置高度的学科。
感受着学院这些年的变化，陈江华很欣慰。在他看来，一个学科的发展不仅仅是一个学院的功劳，材料学科的发展是整个湖南大学学科交叉、共同努力的结果，包括化学、物理、机械等学科。
“来到这里，我就是学院的一部分，我希望把这里打造成为一个好的做学问的集体，一个高水平的国际化学术基地，一个不忘初心的合格学院。”陈江华说。
END
文｜湘声报记者 程琴怡
图｜湘声报记者 闫利鹏
美编｜李丽娅
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