腹黑的小憂鬱王子璇

在教育一個孩子的過程中，家長和老師肯定要協同合作，各司其職。但這“各司其職”，究竟該如何界定權責？其實這才是引發爭論的根本問題。

首先我們必須先認識一點，從小到大我們可能被宣傳的意識形態影響太深，很容易將那些過分捨己為人的英雄作為榜樣和標杆來要求現實中的人物，卻沒有意識到：

一、宣傳本身就可能帶有失實的成分。

二、想要人人都成為英雄，這是不可能的。

所以，如果拿最高標準來要求身邊的他人，並認為對方做不到就是對方的問題，那麼只會引發自戀式的憤怒和衝突。

這世上當然有捨己忘我的好老師，但絕不可能人人都是這樣的老師。老師只要盡到應盡的職責，就不應該受到過分的指摘。留堂給孩子義務補課不是老師應盡的職責，而是額外的付出。如果他想要更多地陪伴家人、照顧家庭，這完全是無可厚非的——他對家人同樣有責任和義務。

為什麼有很多人過分強調老師的責任？我想這與他們潛意識裡規避自身責任有很大關係。

當一個人不太想承擔某一責任時，他就會強調他人對此事的責任有多麼重大。當別人更多地去承擔時，他的擔子自然就減輕了。有些家長確實存在自己不想多管，就希望老師幫著多管管孩子的心理。

那麼，老師的那句話“要用生命給你的孩子輔導嗎”該不該受指摘？我個人覺得，這是一個人在被壓抑到難以忍受後爆發出的自我捍衛，它當然有著激烈的情緒，但並沒有逾越出合理的範疇。

因為它不存在對於他人的人身攻擊，也沒有說什麼過分的、違背事實的話——做老師的，當然沒責任要用生命來輔導學生”。如果說，老師在公共場合發牢騷的行為就該被怒斥的話，那麼家長在公共場合怒斥老師的行為，又該如何應對呢？

正視自己的問題，不要添油加醋地拿別人的一兩句話做文章，我覺得這也是一種道德和文明的表現。

作者簡介：曹懷寧，國家二級心理諮詢師，諮詢實踐超千小時，主擅領域包括婚戀情感、人際交往、兩性心理、人生規劃、家庭關係等。自2011年開通新浪微博以來，粉絲六萬多人，堅持定期回覆私信，無私為近六千名求助者提供諮詢，諮詢解答超千萬字。《婚姻與家庭》雜誌特邀專家，多家媒體簽約撰稿人。歡迎關注我的個人自媒體（微信公眾號、新浪微博、知乎、頭條號）。

心理諮詢師曹懷寧

很多人以為當教師挺輕鬆的，每天上班幾節課，完後還有長長的寒暑假，其實瞭解教師這個職業的人，他們會知道這個職業遠比我們想象的要累的多。

我女朋友花錢在網上上了一個網課，那是因為口語老師，她負責我女朋友的學習進度，我女朋友錄完口語的翻音發過去之後，那個老師就在那邊糾正發音，然後反饋過來。

這過程中，我們經常聽到那個女老師家裡的孩子一直在哭鬧，估計娃娃還不大。以和我女朋友所在的那個群有37個人，那位老師要對每一個人負責。一個女人有自己的家庭，還帶著孩子，大半夜的為37個人做輔導工作，其實想想都挺累的。

其實這和一個教師在管理一個坐在教室裡面有37個人的班級沒什麼不同，那樣只會更累不會更輕鬆，原因在於那些學習的孩子，並不是每一個都有正確的學習心態，有些孩子很頑皮，管理起來是很艱難的，一旦一個班級表現的不好，學校會施壓，家長那邊也會問則，其實他們肩上上扛著兩邊的壓力。

我這麼說並不是想替教師這個職業開脫，還是希望廣大家長能夠理解教師職業的不容易，他們也有家庭，他們有自己的孩子。

教育孩子不僅僅是老師的問題，即使你已經把孩子送到了學校裡面去，想要讓自己的孩子表現良好變得優秀，一個家長這邊也需要付出相應的努力和支持。

白詩詩

孩子的成才取決於各個方面，自我、家庭、學校、社會、國家等等對孩子都各有影響，家長都望子成龍望女成鳳，然而將對於自家孩子的這一份期望，強加於他人之身，這是不是有點過分呢？

從老師的言語我們不難看出她的細心、耐心，她沒有過於推脫責任，也沒有對於教師這份工作發出任何不切合實際的怨言，她只是委婉地勸說告誡家長，孩子的學業從來都不只由自己負責，更不只由學校負責，一個孩子的成才需要自身、學校、老師的配合，單靠懵懂無知的孩子，他往往會屈服於簡單的欲求，未經人事的他目前還不知學習的重要，自然會動動小腦筋想方設法來換取一點休閒娛樂的機會，全靠學校教學，雖說現當代中小學生在校時間基本維持在八、九小時左右，但中國眾多的人口和有限的教育資源註定了每個孩子得到的關注是很少的。全靠學校，既加重學校的負擔，又激發學生的逆反心理，這不是魚與熊掌盡失嗎？因此家長應該做到最大限度地參與進孩子的培養中，只有父母才最瞭解孩子，只有父母才能最大程度地幫助到孩子。

這位家長不但沒有理解到老師言語中真正的意思，還斷章取義隨意將聊天記錄發佈於社交平臺，相信這種行為對這位老師的影響是巨大的，任勞任怨工作的老師可能會因此丟了飯碗，而這位家長呢？大可刪了微博，換了頭像，改了暱稱，編輯一份道歉信息，假裝什麼都沒發生過。

希望認真負責的老師在這件事過後還能做到不辭辛勞，這位家長以及和他有相似想法的人能借此機會好好地反思自己，日後儘自己可能參與到孩子的教育中去。

鹹魚學院

近日，一廈門家長髮了一條微博：

這位家長認為：老師不應該在公眾場合發那種牢騷，這不是為人師表應該說的話。他對老師說的“用生命去輔導孩子”表示反感，認為：其它行業加班難道不是用生命加班？另外，該家長也指出：並不是因為自己的孩子被留堂才發此牢騷。

一瞬間，這條微博下面網友的評論炸開了鍋。

然而出人意料的是，網友的評論呈現“一邊倒”的形勢，認為老師的話沒毛病。

其實，家庭作業一直是學生、家長、老師三者之間關係的爭議點。

不得不說，現在這三者存在一個難以調和的矛盾點：老師想管但管不了，家長能管但不想管。

老師想管管不了

教師一個人的精力是有限的，現階段的班級基數都太大了，動輒四五十個學生一個班。很多家長父母雙方齊上陣都管不了一個孩子，而老師怎麼管的了那麼多孩子呢？如果班級基數下調，無論是課堂教學質量，還是課後作業輔導效果都會有顯著的提升。

家長能管但不想管

許多家長認為教育只是學校的事，我只管孩子的生活。殊不知，家庭才是孩子最大的學校，家長才是學生永遠的老師。小孩從一出生就跟著父母，父母的一言一行對孩子都有著潛移默化的影響。老師只能陪伴孩子一陣子，但影響孩子一輩子的始終是家長。

有的家長認為既然孩子在學校上學，那麼無論成績還是家庭作業都該由老師負責，任何一個環節出了問題都是老師的責任。而老師認為，家長不應該將孩子全部丟給學校，而是應該參與到學生的家庭作業當中。

無論是老師還是家長，都是為了孩子著想，而產生矛盾的根本原因是二者在孩子學習中所扮演的角色以及付出精力的衝突。

老師在孩子學習中承擔著“授業解惑”的角色，為孩子解答問題傳授知識是職業要求也是不容推脫的責任，在正常工作時間自然應該扮演好這個角色，幫助孩子學習。而家長，作為孩子成長的監護人，也要承擔起課後監督孩子學習的責任。

家長在工作時間無法顧及孩子的學習，同樣，教師也需要有自己的休息時間，無論是家長還是老師，都不應該將自己從孩子的學習中完全摘出來。家長不應該把孩子的學習交給老師就當起“甩手掌櫃”，老師也不應該強制家長參與到孩子的家庭作業之中。

總而言之，孩子在學校的時間老師多多上心，給家長一個安心工作的環境；孩子回家以後父母就扛起大旗，給老師迴歸家庭的空間。說到底，“家校”矛盾究竟該怎麼辦？“將心比心”才是解決矛盾的最好方法。

作業幫

我媳婦是小學老師，在長沙，算是一個比較好的學校，長郡的分校，班上六十個學生，她每個月工資拿到手的兩千多，加上年底各種補助和獎金以及五險一金，一年不到八萬。

她是班主任，學校骨幹教師，每天正常上班加批改作業晚上十點才能結束一天的工作，而她每天起床時間是六點四十，這還是我買的房子在學校旁邊，不然起床和睡覺的時間更晚。

如果有學校活動需要組織，或者一些教研活動、教學比武、上級檢查準備資料、期中期末考試，每天就得擠時間來做這些事，午休沒有任何休息時間，週末也基本沒有休息。

每週得抽時間去家訪，每天qq班級群家長有各種問題要問，有各種對於自己孩子的意見要跟老師提，她必須要一一回應，每句話都要注意措辭，有時睡覺了家長還會打電話過來。

有些家長素質不高，狗眼看人低，還會上學校威脅老師，而好的家長，每天也有各種問題會問老師。

有寒假暑假，但她需要準備教案，必須手抄，這些都是上級要檢查的，還要準備來年的教學準備，真正休息的時間並沒有多少。

她不能對家長有任何抱怨，因為學校對於這種事一向不管老師。她得照顧學生，有時要跟學校反抗，譬如有次學生中暑暈倒，學校的反應是馬上叫家長接走，不敢負責，她抱著去醫務室，然後送回家。

家長們都很感謝她，很多暴躁的家長也被她感動了，皮實的孩子也變得聽話了，但那有怎麼樣，她有時候累的哭了，邊哭邊工作。

重點是，她付出的和她拿的錢成正比麼？身體各種不好，各種虛弱，各種睡不夠，這真的是拿生命在教書，不緊有身體壓力，還有對幾十個學生以及家長以及學校的精神壓力。

老師也是人，也會發脾氣，他們不是工具，不是機器人。

夢見自己在裸奔的狄俄尼索斯

同問：要用生命給你的孩子輔導嗎？

看到這個事件，又讓我想起了曾讀過的一篇文章《二十一世紀最野蠻的群體是家長》。

這故事的展開，源於老師的一段話：

老師說：

教不了的是那些學習態度有問題的孩子。

我認為，面對學習態度有問題的孩子，最應該思考和反省的不是教師，而是家長。

說一個在此並不恰當的例子：

我曾在超市遇到過這樣一件事兒，一位3，4歲的小朋友蹦蹦噠噠從媽媽身邊走開，跑去玩具那邊觀望，媽媽著急火燎的跑過來，對他說：“誰讓你亂跑的，你知不知道現在社會壞人可多了，萬一給你帶走，就打你，罵你，虐待你，以後不許亂跑，知道嗎？”

我當時看著這一幕，就在想這位小朋友的內心從此對這個世界是一種怎樣的理解和思索？而那些思考，難道不是他以後成長路上的認知基礎嗎？

無獨有偶，同樣事情，在若干年之後的另一個地方又被我遇見，只是，這個家長是這樣說的：“孩子，你剛才自己走開，並沒有告訴我，我不知道你去哪裡，所以很擔心，很不開心，這是不負責任的表現。你是大孩子了，要有責任感，不要給別人添麻煩。”

不一樣的教育，勢必留存不一樣的結果，當孩子在屬於他的群體當中出現

不管這種“特殊”是你認為好的，還是不好的，例如孩子聽話的不要不要的，或者調皮的不要不要的。

“特殊”這種情況，家長一定要去關注，因為它多多少少都會讓孩子的心理出現波瀾，而家長是平息這波瀾最最重要的角色。

然而，最令人憂心地是——家長當局者迷。

倘若家長常外歸因，例如：

就好像題目中說到的故事，概括如下：

1. 孩子存在學習態度問題。
   

2. 家長將問題拋給老師，讓留下學生。

3. 老師付出私人時間幫助未果。
   

4. 老師提出意見和信息反饋。
   

5. 學生家長不滿意老師態度。
   

首先：沒意義。

這個事件中，我認為該家長糾結這位教師的態度問題，是沒意義的一件事，他更應該做的是為孩子的學習問題進行反思，努力和調整。

其次：肯定教師。

基於文字，教師在面對此類學生時，已經付出全部，甚至已經付出私人時間。在社會大結構氛圍中，本職工作已經完成，而拒絕做“額外”工作是每一個社會成員的權利。

倘若因為職業是教師，醫生，護士等，就被認為加班，加點，教育，照顧是應該的，那持這種觀點的人是否思考過自己無私的為旁人做了什麼？

不要用思維中所固有的“你認為是應該的”去衡量失去，那樣會失去太多。

最後：要成長。

與孩子的共同生活中，遇到問題並不可怕，怕就怕在沒人發現問題，更別提反思與精進。

如若孩子不明，家長不知，共同作用，投射外界，這恐怕就是一個幫助落後同學共同落後的局，也就進入了惡性循環，想出來，就難了！

人們，用了太多的時間抱怨與貪婪，甚少思索這世間已給予我們太多太多。

擁有生命已是繁華。

我是西西，心理諮詢師，關注心理健康教育，願同您一起學習探究。

期待關注，用心原創，思想深邃，簡簡單單

西西健康探究

這次教師與家長互懟，雖然是一件極其微小的事情，不就是兩句氣話嗎？但也充分展示了現在教育理念的矛盾。不講大道理，真心為老師們說幾句公道話。記得我小時候，父母都是讓老師“孩子皮，狠狠給我打”，那時候家長全都尊重老師。現在教師環境真的不如以前了，正如這個教師說的“學習態度不行，打不得說不得”。果然吧，剛說出這句話，學生沒有反彈，家長開始噴了。活生活的現場“教學”啊，老師真心不容易。

老師說的一點也沒有錯啊，每一個字都是真實的心聲，每一個字透著“好心”，每一個字都透著“無奈”，就是最後一句話，讓這位家長抓住了小辮子，上綱上線。這句話有毛病嗎？！教師也是一門職業，你就是給教師戴再多的“天使、育人、為人師表”的高帽子，他們也是活生生的人啊，也有家庭，也有孩子，也有生活，憑什麼“用生命來對待你家的孩子”？家長的要求是不是有點過分了？

教師是一項職業，而且是一項“崇高”的職業，所以，經常被家長進行“道德綁架”。教師也是掙工資吃飯的，相對來說，教師的收入和福利待遇，以及當下的社會地位，與他們頭上頂著各種“閃閃發亮的大帽子”不相稱的。有些家長，站著說話不腰疼，一方面讓馬兒跑，一方面還不給喂草。從這位家長的“抨擊”，可以看出，教師兩面不討好。所以，我剛才一開始就說，這就是教師所處的社會“環境”，怎麼做都不對，怎麼說都不是，反正，家長怒懟，你們就得受著。真的有點心疼這位教師了。

現在的教育與我們小時候已經不同了。獨生子女比例很大，就這麼一根獨苗，家長們望子成龍、望女成鳳的心情當然可以理解。不能讓孩子輸在起跑線上，再窮不能窮教育。高考之間的競爭是硬實力的競爭，學校之間的競爭也是升學率硬指標的競爭。學校被分成了三六九等，孩子也被分成了三六九等。名校周圍的學區房可以坐火箭，升學率的學校連學生都招不全。這一切都是社會浮躁心態造成的，誰都明白，誰也深陷其中。

有時候，面對教師與家長的衝突，高高舉起的板子，落不下去，打誰也不對啊。教師委屈，可是家長是高風險啊，誰敢那孩子的一生做賭注啊。萬一孩子學習不好，誰也沒有回頭路啊。家長敏感一些、過激一些，好像能得到其他家長的支持，因為所有家長都在焦慮著。這些壓力，最後都傳遞到教師身上。教師的壓力幾何倍數增加。

最後，還是希望請這位家長向老師道歉，這位老師說的每一句話，字字在理，包括最後一句話“用生命給你家孩子輔導嗎”，沒毛病，什麼氣話不氣話的，本來就應該這樣說。

職場火鍋

1、老師說話沒毛病！！！

老師又不是神，老師也需要有個人時間，晚上還要備課呢，備課是為了明天的課更好，也是加班了。

老師是為人師表，主要職責是教學，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作。

老師對一個班級甚至兩個以上班級的學生進行教學，針對所有的學生都是出現在同一條起跑線上，學好學壞看個人，何況上課期間及晚自習時間，遇到自己不懂的問題可以向老師提問。老師沒辦法將一碗水，兩碗水甚至三碗水都能端平。老師憑什麼要給學生加班輔導？難道全班留下來輔導？要是學習差的留下來輔導，那麼學習好一點的沒有輔導，這些家長會怎麼看，因為他們也想要更好。

如果要是遇到"扶不起的阿斗"，整天嬉皮搗蛋鬼，自己根本靜不下來學習，打又不能打，罵又不能罵，怎麼教。學習知識只是一個基礎，關鍵還是要看個人的興趣和愛好及能力。比如，有些人記憶力差，語文歷史背誦就差，對英語不感興趣，你怎麼教都教不會。

老師說"用生命輔導"，可能是在生氣的時候說的，但沒罵人已經不錯了。對於平常師德作風已經很好的且教學認真，教學質量不錯的老師，說這話沒毛病。

自己的孩子學習不好，自己作為家長就要用點心去了解一下孩子的優缺點和興趣愛好。多關心關心自己孩子的成長和學習，然後再根據孩子的狀況缺什麼補什麼。提高學習的方法很多，可以提醒自己的孩子上課認真聽，不懂的地方多向老師提問，也可以問問學習好的同學，自己多多點練習作業。家長也可以講自己孩子的缺點告知老師，叫老師偶爾幫幫忙輔導輔導。

家長本身沒有注意自己的言行，動不動就動怒，老是把自己跟其他行業對比，老是把自己當客戶，自己是上帝。老師自己本身也有加班，為了把明天的課上好，晚上也都要備課，如果再給你孩子加班輔導，那他還有時間嗎？

從以上兩點，老師的職責是教學，用自己最大的努力把學生教好，為人師表，問心無愧。一定要記住把學生當自己的孩子來教，用心來教，因為未來你的學生就是你的驕傲，他們也會感激你，老師會受人尊敬。請動怒的家長要審視自己的態度，不要動不動就把自己當上帝，用合同嚴謹的字還解讀老師說的話，過度去解讀，學生的學生成長，需要雙方的共同努力加上孩子的天賦方能成大器。老師

茶農寒舍

　　首先，可以肯定這位老師所說的沒有問題。因為老師說的是真話，絕沒有侮辱家長，甚至也沒有推脫責任的意思。請換位想想，如果你到了下班時間，你領導要求你加班，你心情如何？你加還是不加？你會怒不可惡地橫眉冷對你的領導？或者說盡管你的領導沒有留下你加班，而是留下你的同事加班，你敢向領導說難聽的話要求其不要留下你同事加班？我用假設法問這些問題，其實就是引發大家學會換位思考，不要動不動就看不慣這個看不慣那個。

　　其次，家長看不慣老師的話，要看出其背後的深意。家長看不慣老師的不僅是那句“要老師用生命給你的孩子輔導嗎？”，而是在這位家長錯誤地認為，只要學生交到老師那裡，你就得給我負責教好。這不是強盜邏輯嗎？連最起碼怎樣學習的道理都不懂！老師課堂上教學生知識，想讓孩子完全掌握，需要靠課外作業作為複習和鞏固的手段，更要把課本知識的生活化應用，才能讓孩子記的牢固用的熟練。課外複習和鞏固工作要靠家長來完成，如果家長把本屬於自己的責任推給老師，那實屬對孩子極端不負責的行為。

　　再次，以自我為中心的強勢態度需要家長們警醒。現在很多人不管看什麼現象，都不願意多動動腦筋深度思考，而是靠淺表意識，靠自己的主觀好惡直接下結論，這是很可怕的事！前幾天我解答了一個小學一年級數學老師錯批學生作業的問題，引發180萬餘萬人圍觀，近千人的評論，細細看評論者的話，簡直不忍讓人直視。可以用腦殘來形容那些不分是非的評論者。教育當首先尊重教師，再尊重自己，同理老師也要做到尊重家長，力求說出讓人容易接受，又合情合理的話。否則，連最起碼的尊重都不懂，何以做人？既然是人就要說人話，而不是滿嘴倒垃圾。我相信你是一位明事理，有修養的人，你在看問題時應該能先思考幾分鐘，然後再說出合乎邏輯的話，因為你的修養值得每一個人尊重。

　　最後，和諧離不開大家保持良好的心態。現如今在社會上流行一種極不正常的風氣，就是有一大批人對老師不滿，但是你不滿能不讓孩子去學校讀書嗎？既然孩子每天照舊去學校，咱身為家長就得想想怎樣與老師和諧相處啊。儘管有極少數教師師道尊嚴很差，但是哪個行業沒有類似的現象，這本是社會發展的必然，用不著用憤世嫉俗的扭曲心態，不加分辨地對老師們怒目而視。現在國家正提倡構建和諧社會，而家庭是社會的單個細胞，凡是說話偏激，思想偏執的人，你在家裡是否也會對家人如此？恐怕我這麼問會有一部分人汗顏。因此，還是讓自己好好調整一下心態吧，別動不動就心浮氣躁，時間長了對你的肝不好喲，你得多保重身體，上有老下有小，家庭的幸福離不開你的身心安康！

韓國成老師

老師和家長的矛盾，是當今時代的新矛盾。如今啊，大家的服務意識上來了，很多家長把別人都當服務員，喜歡隨叫隨到，遇事甩鍋，把自己當上帝。

客觀上來講，這位老師說的沒毛病，真的是大實話。孩子成績問題全歸咎於老師的家長不在少數。

不過，這位老師的溝通能力和個人情商是需要提高的。

光看這個截圖裡的話語，簡直是情緒飽滿，火藥十足啊，非常容易誤傷他人。把這個截圖曝光出來的家長自己的孩子並沒有留堂，但是很看不慣老師這樣的說話語氣，這是正常的，換任何人，都看不慣。

我給大家畫幾個重點。

1.一開頭，用的是“家長們”，也就說是對所有家長說的，可是後面說的確實個別人的問題，把牢騷發給所有家長，這位老師是真的不會說話。這也就是在學校工作，這要在公司職場，後果很嚴重的好嘛！

2.最後一句：要我們老師家庭都不要了，用生命給你的孩子輔導嗎？這句話更是充滿深深的怨念和情緒，讓人聽了什麼感覺。說話這麼極端，這老師的心理還真是不讓人放心啊。本來說出來，大家都是能理解的，但是你這麼講，就是把所有人都當成是敵人。

假如換作這麼表達：好多次我加班後到家，孩子都睡了，她見我醒來，哭著對我說，媽媽別走，媽媽你什麼時候可以陪我吃晚飯啊。這樣講，是不是更好？

3.還有後面一條消息，這語氣也不對。“請家長們也自我反思，怎樣參與進孩子的學習中來”，這句話說得很不客氣，把家長當下屬了都，一副領導的氣派。如果換個說法：請家長們也一起想想，咱們學校和家庭怎樣一起共同努力，讓孩子的學習更好。這樣表達是不是不一樣？

我的核心觀點就是：在表達的時候啊，要和大家站在一條線上，不要自己提前就把別人當敵人。這位老師就是犯了這樣的錯誤。

我是職場達人傅一聲，順風說故事，反手講道理，不定時扎一刀。歡迎你的關注，升職加薪有套路！

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