中華武術源遠流長，縱觀中國武術史，無疑是一部宏偉的中華民族精神史。它承載了中華幾千年的文化傳承，孕育了中華兒女的英姿颯爽。有這樣一群熱愛武術的少年，他們來自五湖四海，懷揣著花木蘭替父從軍的英雄夢，彙集在武漢市黃陂的一所文武學校，為探訪這所歷史悠久的學校，我們記者一行，慕名欣然前往，實地感受這座孕育中華武術人才的搖籃之所。
學校坐落於風景優美的中國國家地質公園木蘭山風景區。北依巍峨俊秀的木蘭山，南傍煙波浩渺的灄水河，坐擁得天獨厚的歷史文化底蘊和秀麗的大自然風光。還未進校園，首先映入眼簾的是一座古色古香的門樓，上書幾個蒼勁有力的鬥金大字——木蘭山文武學校。門樓斗拱飛簷、琉璃金瓦、七彩畫梁、丹朱圓柱，無不彰顯著大氣磅磗之勢，門前的兩座石獅似乎向來者講述著這所學校的崢嶸歲月。
此時正值春回大地，百花齊放的踏青時節。一入校園，便是滿目的蒼翠，綠得逼人眼。遠處的教學樓掩隱於這一片蔥籠之中。這裡的一草一木都凝聚著木蘭文武人的心血與智慧。
"這是紫荊花，那是杜鵑花，這是桂花樹……"黨支部甘書記向我們一一介紹，神情很是自得。"學校注重校園環境建設，為學生創造學文習武的優美環境，年年植樹，四季常青，花開不斷。"在這片蒼天大樹中，夾雜著百花怒放，點綴著這片蔥綠，人置身其中，宛若畫中游。
學校的迎賓道上拉著一道道橫幅，表彰著這裡的驕子們取得的國際、國內武術大獎。我們一路前行，正巧遇上來校探視學生的家長們。
"孩子放到木蘭山文武學校，我也是經過實地考察，反覆地對比，才最終選擇木蘭山文武學校的"，七年級陳同學的家長談起自己的孩子，神情頗為自豪。"孩子從小身子弱，三天兩頭生病，四年級轉學到木蘭山文武學校。經過三年多的錘鍊，我的兒子身體也變結實了，還代表湖北省參加武術比賽拿了大獎呢！"
"我孩子入校三個月，變化是驚人的！"三年級張同學的家長搶著告訴我們"孩子是獨子，爺爺奶奶都寵他，捨不得讓他幹活，在家就是小皇帝。誰知道，自從轉學到木蘭山文武學校之後，開始自己洗衣服了，被子也疊得整整齊齊，生活學會了自理，變成真正的小男子漢了！前不久清明節學校放假回到家，孩子還主動幫我們幹活，待人接物也有禮貌了，出門遇到鄰居還主動打招呼，更令人感動的是竟然主動打水給爺爺奶奶洗腳，孩子說是老師、教練教導大家要踐行孝道。看到孩子的成長變化，我們做父母的是由衷的高興啊！真的很感謝學校對孩子的培養"。
是啊，練武帶給人的不僅僅是一副好的身體，更是品德的打造。中國武術崇尚武德，"未曾習武先修德"。而修習武術之人講究"冬練三九、夏練三伏"。走進木蘭山文武學校的孩子們，練就的是吃苦耐勞的堅毅品性。
晨練，是喚醒孩子們一天的激情和活力的開始。當清晨的薄霧縈繞于山水之間，尚未散盡，訓練場上孩子們已開始了隊列和晨跑。沒有伸不完的懶腰、沒有邁不開的腿，只有整齊的步伐和嘀嗒的汗水。遠離城市的喧囂和汙染，以山為德，以水為性，在大自然中奔跑的孩子們，吸取的是山水之靈氣，提煉出異於常人的堅毅品格和文化氣韻。
下午，文化課後的武術學習，才是真正磨鍊孩子們意志的時候。遠遠地就聽見響徹雲霄的"嘿哈"之聲，整齊且有節奏。訓練場上的孩子們身著火紅的校服，或手持棍棒，或揮刀舞劍，整齊劃一。他們一招一式，張弛有度，柔中帶剛，盡顯男兒血性本色。他們在訓練中成長，在歷練中收穫，在團隊中找到歸宿感。
"誰說女子不如男"，在這些練武的少年當中，不乏扎著馬尾的小女孩。她們不愛紅妝愛武裝，稚嫩的小臉上顯露出少有的自信和果敢，嬌媚中透著一股英氣逼人之勢。打起套路來生龍活虎，拳腳間氣勢十足，一點不輸男兒。女孩習武，一者為圓自己的武術夢，二者可以強健身體塑造身材，三者學會防身自衛的本領。他們腳下踩著這片熾熱的木蘭土地，堅守著青春的不屈和融入血液的"木蘭精神"。
練武之人不分男女，武術鍛鍊帶給孩子們的是一種強身健體的能量源泉，更是一種在修習中獲得品格塑造的成就感。中華武術之所以偉大，不僅僅在於武藝，更重要的是武術先輩們傳承下來的，代表中國人氣質的武術精神——中華武術之魂。少年強則國強，少年智則國智。國家積極鼓勵武術進校園，少年承載著祖國的希望，國脈因你們而強勁剛健。祝願這些英姿勃發的習武少年，踏平未來人生的坎坷羈絆，夢想就在前方……
木蘭山文武學校
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