放学时，儿子交给我一张A4纸，偌大一张纸上，写着“123”三个数字。
正一头雾水的时候，一抬头看到了别的小朋友手里的A4纸，上面密密麻麻地写满了1-10的数字，还有的写到了100。一问才知道，原来这是一张考核数字的“试卷”。
纳尼？！身为学霸的我，拿着这张近乎于白卷的A4纸，心里“咯噔”一下，久久不能平静。
院子里，儿子正一脸兴奋地骑着小车跟同学们你追我赶呢。好嘛，看来人家完全不在意啊。真是皇帝不急，急死老妈我了！
当妈不容易，孩子才上幼儿园中班，感觉已经操碎了一颗老母亲的心了。光“作业”这一件事就能让我电量耗尽。
幼儿园大都还是口述作业，就是复述出今天学的东西，家长帮忙记下来。大部分小朋友都能把作业复述个一二，而我家儿子却经常酷酷地说：“没有作业。”或是“我忘了！”真不知道这小子上课时在干嘛。
这不，群里的家长又在发自家女儿的口述作业了。视频里，小女孩口齿伶俐，吐字清晰，故事复述地也很全面，差不多得说了两分钟。
再看看我家儿子，一进家门就四下张望，东摸摸、西瞅瞅，跟阔别了一天的玩具们挨个亲热着。一问他作业，就满不在乎地想糊弄过关。
“儿子，今天学了什么故事？跟我说说呗。”我耐着性子问道。
“仙女头上有云彩，她想和小动物们玩。”不错，今天好歹说了两句。
“还有吗？”我问他。
“没了。”人家头也不回地去摆弄玩具了。
我晕，就两句话啊，还云山雾罩的，完全不懂啥意思。好吧，既然这样，我也就如实写下了这两句话。但是心里却开始蹭蹭冒汗。我这个自诩关注教育的人，遇到不爱作业的儿子也着实有点束手无策了。管太多怕影响他的学习兴趣，不管，又怕他落后太远。
无奈之下，找轩轩妈聊天求安慰，不料，轩轩妈的一番话却彻底把我推向了焦虑的深渊。
“我家这个不让学都不行，昨天晚上，轩轩上完跆拳道已经九点了，回家后，想起来钢琴没练，坚持练完半小时琴，又想起来作业没做。我跟她说别做了，反正又不交改天再补呗。可轩轩执意要做，做完作业已经十一点了。第二天早上，我劝她今天别去上学了，可轩轩哭着喊着非要去幼儿园！”
好吧，人家心疼孩子太上进，我为孩子不上进痛心疾首。
一直的经验告诉我，孩子有问题家长先反思。面对孩子的问题，我们唯一能做的是改变自己的教养方式。
深呼吸，定定神，瞎着急没什么用，还是冷静分析下吧。分析过后，发现有两点，是我需要亟待改进的。
1、我从没有教儿子写过字，他的动笔能力较差，导致在写写画画方面不熟练、不自信。
2、我经常着急，在完成作业和时间把握上有焦虑情绪。孩子感觉的到，于是作业就成了给妈妈做的，没有了主动性。
3、相比之下，轩轩妈总是慢悠悠的，她允许孩子为了完成一个任务睡到十一点，起床迟到。而我要求孩子们必须每晚八点半之前上床，有时候为了在规定时间内做到什么，忽略了孩子的行为、感受，甚至会替代包办。相比轩轩妈，我没有给孩子足够的自主成长的空间。
想让孩子生发出责任感和主动性，还需把孩子的真正交还给孩子，心中牢记，这是孩子自己的事情，妈妈只是陪练。
是时候做出一些改变了。
1、缓解自己的焦虑，轻松面对。
我们能做的永远只是改变自己，先卸下自己的焦虑情绪，才能有智慧地去面对孩子。决定自己要做什么，做好之后，一切随他，不过度掌控，也不过度担忧。
2、我去商店买了一些涂涂画画的玩具书籍，选了他最爱的奥特曼系列。还买了一盒彩笔。
炼孩子的用笔能力，不一定非得端坐在那里，一板一眼地去写。先从玩中入手，图画相比较来说更有趣味，同时还在不知不觉中锻炼了孩子的动笔能力。
3、孩子进步一点点，也要看见并给予肯定。
作业只要说得出来，不管说多说少，都找出正面的点去肯定他。比如，这次他虽然就说了两句话，比着别的孩子确实差得老远。
但是他概括能力强啊，一两句话就把一个故事说清楚了。这里就要鼓励：“宝贝，你这次作业说了两句话，比不说有进步，而且两句话就概括清楚了，总结能力不错。”
4、教会孩子看到“犯错”背后的正面意义。
儿子常在做作业时有畏难情绪，一是害怕出错，二是不自信。
我决定，当孩子再说“我不会”的时候，告诉他：“没有人一开始就会，多学多练就能学会。”努力找到他的闪光点，并说出来，激发孩子的自信心。
当他说“我做错了”的时候，淡定地告诉他“没关系，错了不怕，改过来就好。”让孩子重新认识错误，知道犯错其实是成长的契机，正面看待犯错这件事情。
成长路上，诸多烦恼，但每个烦恼背后其实都藏着礼物。孩子就是父母的“复印件”，想要“复印件”完美，还需“原件”不出错。
慢慢来，成长吧。
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