近日，網上流傳了一段雲南楚雄男教師被學生打傷頭的視頻。視頻中，男老師的頭被學生打破，俯著身子，面前的課桌上已經有四五滴鮮血，頭上的鮮血還在不斷地流出。現場，班中的學生沒有什麼動靜。這位被打的男教師正在撥弄手機，似乎是在尋找某人電話號碼後要打電話。
這則視頻在網上刷屏，在教師圈裡狂傳，怎能不讓每一個當教師者有太多的哀傷?真是課堂中打破老師的頭，全國教師的腦袋都感到疼。
我想我們應當深度思考，恐怕不僅僅是交流的問題了，而涉及到法律的層面，其實作為老師真的很危險。沒有任何人有一種上課時的心理準備。
首先，未成年人保護法到底在保護誰？ 已經存在多年的未成年人保護法，其實在很大程度上保護的是未成年人犯罪。我根本就沒起到一個切實的保護作用。通常在學校中被欺負的未成年人，往往受到了很深的身體和心理傷害之後，沒有得到補償，相反。一部分應當得到懲罰的人，卻受到了法律的保護。真是萬萬沒想到。
其次，我們要認識，教育到底是不是萬能的，特別是曉之以理，動之以情的教育。 如果說教育是萬能的，那麼為什麼我們所有的社會機構，都不實行以教育為主的方式，和一些機構，卻以非教育方式進行。那麼既然承認教育不是萬能的，那為什麼在學校裡就不能夠保護老師呢？其實我們也沒有必要要求完全保護老師，我們所要求的知識，保護善良的正直人。作為一個教育從業者，我們可以單純的從善意方面去考慮，幾乎每一個教育從業者都是希望自己的學生能夠成為一個有用的人才，所以才出言管教。但是這種認識彷彿不能夠被社會認可。
一件事情的結果是一次性的，但是它的影響和對別人的暗示卻是無限的。 所有看到這個案件的老師，即使口中不說，在任何時候，不表達自己的意見，但是也不代表著他的心都沒有所有見過這個事情的人，心中不會沒有任何波瀾的，他們心中最想到的就是，如果是我，應當怎麼辦？難道我就應當被打嗎？如果避免被的應當怎麼做？有時候有責任，其實是一件好事，但是有時候是壞事。所有看過這件新聞的老師，我想心中一會一定會有一個負面的影響。
設想事件反過來會是什麼樣的？恐怕這老師早已被晾曬在網上，任人評頭論足、口誅筆伐了。甚至會被開除回家，丟了工作，失了事業。因為見過太多類似的事情，出了一點問題，上級主管就會把板子打在自家人身上，來個斬立決，從重、從快、從嚴處理，以平息輿論，回應關切。不知這次教育主管部門是否也過問了一下，是否會讓被打的老師給打人的學生賠禮道歉呢？
讓人倍感心寒的是，老師被打得頭破血流，學生們竟然無動於衷，心安理得地坐在座位上，連冷眼也沒有旁觀一下。其事不關己的漠視和淡然，令人瞠目結舌、不寒而慄。
這還是師生關係嗎?即便是素不相識的路人甲，也會去關心一下，慰問一番吧。那些曾經天真無邪，是非分明的孩子們都怎麼啦?為什麼會成了一群麻木不仁、事不關己的冷酷的看客。
反思一下我們的教育，到底出了什麼問題。本該純潔的師生關係為何變得如此詭異和可怕。誰該為這扭曲的關係買單，誰又該為這冷峻的現實背鍋。是誰在無限放大了老師的問題，是誰在拿嘲諷謾罵老師當作時尚，跟在他人屁股後頭一哄而上，群起而攻，又是誰在一次次地助長這種極不正常的歪風邪氣。
其實我不說，每個人心中都明白。 聰明如你有什麼意見？有什麼方法來解決？
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