网友一：
1.一般情况下，非重点城市、重点小学在招聘老师的过程中要求会稍微低一些，师范专业毕业的本科生（一些紧俏专业的专科生）也可以通过各种形式的考试被录取，解决编制问题。
2.一般老师都是专业对口，甚至几十年教书翻来覆去都是那几本教材，以高中数学为例，如果一位老师从高一开始跟到高三，在这三年期间努力、认真、刻苦的研究教学和历年的高考真题，这位老师就非常有可能成为地方/学校的名师。然后反反复复的三年又三年，教学能力和教学水平就自然水涨船高。
3.应试教育和义务教育阶段，只要老师用心，谈不上老师的能力行还是不行，只有孩子在学校认真听讲，家长足够配合老师的教学任务，孩子学习成绩是没问题的。
网友二：
首先，当老师的都是学习差的吗？学习差的都去当老师了吗？这显然是不合理、不负责的说法！中国五大师范院校的高考分数都不低这是事实吧？也许学习好的很少有去当老师的，这还可以理解；但是学习差的肯定是当不了老师的。想想当初我们的高中同学，真正当老师的，都是学习比较扎实的同学，其中也不乏非常优秀的学生，即便这部分同学成绩不优秀，但是他们扎实的作风，对于从事教育还是非常适合的！
网友三：
高中成绩不好，又是大专学历，很多事业单位是进不去的。相对而言，考小学教师还是一个不错的选择。只要是师范类学校毕业，有教师资格证，又能通过特岗或者招教考试，就可以有一份稳定的工作。所以，很多大专学历的学生会选择做小学老师。
学历有高低，能力有大小，但无论做什么敬业、乐业最重要。把自己从事的工作做到极致，得到他人的认可，就是小学教师也一样有尊严，有地位。所以你不必因为老师学历的高低而纠结。高学历的父母，也可能培养出低学历的孩子，农民工的孩子一样有进入名校的，凡事不能一慨而论。
网友四：
我看很多人认为那些高中学习差大专毕业的学生去教小学生也不错，在许多人的意识里，小学教的那点知识不要说大专生，就算是高中生去教都绰绰有余，以前没有像现在这么多的大学生，在一些小城市，能有高中生或者师范生教小学就不错啦。
不过话又说回来了，也只有北京的小学才能吸引到那么高学历的人去当老师，在大多数四线以下的城市，有本科生当老师就不错了，因为现在不像以前就业机会特别少，显得老师这个职业收入高，稳定还轻松，特别受人尊敬，随着社会的发展，现在老师的收入有的还没有进厂打工的人工资高，这种情况下又怎么能招到高学历优秀的老师呢？
网友五：
这个问题反映的情况比较严重，我想说几点。
1、教师的地位低，导致成绩好的学生都不愿意报考师范院校。报考师范院校的都不是优秀学生。这样一来，当老师的不是一流人才。
2、高中学习差的学生只能读大专，大专的录取线极低，有的大专分数线低得几乎“没有分数线”。所以，这些同学都是学习成绩极不理想的。
3、为什么这样的大专生最后选择了当老师，也是因为小学老师的门槛低。现在就业形势严峻，许多人找不到工作，他们大都是被迫选择了当小学老师，极少数是热爱教育事业的。
网友六：
我以前也是做生意，后来教课，但是即便十多年不看，拿起来也可以直接上手，因为这是用逻辑推理出来的知识，一辈子都不可能忘。
当然，把这种思维传授最难的就是系统理论需要自己总结，很多东西在没有经验的时候感觉是只可意会不可言传，我也是用了八年，才可以让学生学会如何思考，以及建立了所有学科的理论逻辑递进关系。建立逻辑这个真心很难，和学生从小的思考习惯有关。但学生一旦学会，那后面就会越来越轻松。这是可以用成绩来说话的。
中国的好学生特别多，他们的思维特别灵活，视角和传统教育思维完全不一样，这些人没有当老师真心是一个损失，希望国家在未来能在这个方向做一些努力。
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