年初，國務院頒發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》， 主要內容是關於教師福利待遇、地位方面的改革。
看到這條信息是不是很激動？
這是真的嗎？
這應該是2018年教師改革的重大利好消息！
“亮”出新時代教師隊伍建設好聲音
教育部教師工作司司長 王定華
重點標註：第十二，十三條
《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》是新時代教師隊伍建設改革的綱領性文件。教師隊伍建設迎來了新的重大的發展機遇。《意見》亮點紛呈。
第一，意義特別重大。這是新中國成立以來黨中央第一次印發的關於教師隊伍建設的文件，意義自然非凡。
第二，基本原則堅定。新時代加強教師隊伍建設，要遵循五個原則：一是確保方向，二是強化保障，三是突出師德，四是深化改革，五是分類施策。
以最後一個為例，就是要立足我國國情，借鑑國際經驗，根據各級各類教師的不同特點和發展實際，考慮區域、城鄉、校際差異，採取有針對性的政策舉措，定向發力，重視專業發展，培養一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創新體制機制，激活一批教師；優化隊伍結構，調配一批教師。
第三，目標任務清晰。《意見》對未來5年和2035年教師隊伍建設目標分別進行了界定。
即經過5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業發展通道比較暢通，事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。
到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業。
第四，突出師德師風。《意見》強調要健全師德建設長效機制，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規範相統一，爭做“四有”好教師。
第五，支持師範院校。 《意見》指出，要建立以師範院校為主體、高水平非師範院校參與的中國特色師範教育體系，推進地方政府、高等學校、中小學“三位一體”協同育人。提高對師範類專業的撥款水平，開展師範類專業認證，重點建設一批師範教育基地，提升師範院校和師範專業辦學水平。
第六，分層培養教師。《意見》提出，要培養高素質專業化的中小學教師、幼兒園教師、創新型的高校教師和高素質雙師型的職校教師隊伍。其中，為義務教育學校側重培養素質全面、業務見長的本科層次教師，為高中階段教育學校側重培養專業突出、底蘊深厚的研究生層次教師。大力推動研究生層次教師培養，增加教育碩士招生計劃，向中西部地區和農村地區傾斜。
第七，發揮校長作用。《意見》提出，加強中小學校長隊伍建設，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。面向全體中小學校長，加大培訓力度，提升校長辦學治校能力，打造高品質學校。
第八，創新編制管理。編制始終是教育發展的瓶頸，此次《意見》要求盤活事業編制存量，優化編制結構，向教師隊伍傾斜，採取多種形式增加教師總量；創新編制管理，加大教職工編制統籌配置和跨區域調整力度，省級統籌、市域調劑、以縣為主，動態調配。編制向鄉村小規模學校傾斜，按照班師比與生師比相結合的方式核定；實行教師編制配備和購買工勤服務相結合，滿足教育快速發展需求。
第九，促進均衡配置。《意見》強調義務教育教師“縣管校聘”，深入推進縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動城鎮優秀教師、校長向鄉村學校、薄弱學校流動。同時鼓勵地方政府和相關院校因地制宜採取定向招生、定向培養、定期服務等方式，為鄉村學校及教學點培養“一專多能”教師。
第十，提高准入要求。新入職教師必須取得教師資格。
第十一，暢通發展渠道。 適當提高中小學中級、高級教師崗位比例。推行中小學校長職級制改革，促進校長隊伍專業化建設。建立中小學教師考核評價指標，堅持德才兼備、突出教育教學實績，引導教師潛心教書育人。
第十二，界定公職人員。《意見》明確要突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位。權利得以界定，義務得以明確。
第十三，提升工資待遇。《意見》要求健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。
第十四，關心鄉村教師。對鄉村教師高看一眼，厚愛一分。《意見》要求深入實施鄉村教師支持計劃，關心鄉村教師生活，在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜，優化鄉村青年教師發展環境，豐富其精神文化生活。
第十五，民辦學校同權。《意見》明確民辦學校教師在業務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權利。
第十六，提升社會地位。讓教師在崗位上有幸福感，事業上有成就感，社會上有榮譽感，《意見》明確要開展國家級教學名師、國家級教學成果獎評選表彰，重點獎勵貢獻突出的教學一線教師，開展尊師活動，營造尊師重教良好社會風尚。同時建設現代學校制度，體現以人為本，突出教師主體地位，落實教師知情權、參與權、表達權、監督權。
第十七，強化經費保障。
第十八，開展督導檢查，確保各項政策措施全面落實到位。
希望各位教師福利待遇越來越好，早日進入仕途
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