死板的語文教程怎麼才能使同學們活躍氣氛呢？在同學們的活躍中又可以學到不少的知識，因此對於這樣的情況，好多的小學老師簡直是"煞費苦心"，一直在找既能讓同學們快樂，又能學習到東西，老師們苦惱著，以往的語文老師的形象帶著一副厚重的眼鏡，手裡拿著一本厚厚的語文書，臉上無半點笑意，整齊無碎髮的額頭，嚴肅的神情，貌似就是這樣的形象吧？但是現在的小學語文老師可不全是這樣的了，活潑有趣的老師大數多得是呢！
這次的老師打算要上一節非常生動有趣的語文課，給同學們緊張的學習功課中放鬆一下，於是老師給每個同學發了一份"試題"，這份"試題"並不是普通的試題，裡面題目都是老師在網絡上面看到收集到一起的題目，這些看似簡單的題目，在解題的過程中將會非常的有趣，老師出的題目皆是一些好笑的謎語，只要猜出謎語，可以再語文期末考試中加分，至於加多少分，要看同學們答得題如何的精彩了。
第一道題屬於智商題，是老師在網絡間無意看到的題目，很是有趣，便將這道題出給了孩子們看看。
問：大舅去二舅家找三舅說四舅被五舅騙去六舅家偷七舅放在八舅櫃子裡九舅借十舅發給十一舅工資的1000元錢。誰是小偷？錢是誰的？
這道題的邏輯性非常強硬，怎麼破？同學們看到這道題之後，開始發愁了，時間過了，無人答出正確的答案，也是對於五年級的小朋友們這道題的推理性似乎是有些的難，老師笑了笑，告訴同學們可以先看看下一道題呀！不要不會就死死地盯著一道題上，也許下一道題你會呢，不是嗎?
不是聽了老師的話的同學立刻視線轉移到下一道題上，但似乎效果並不是很好，可能是下一道題也比較難吧！
問：有一隻羊，獅子單獨吃完需要2小時，熊需要3小時，狼需要6小時。如果三隻動物一起吃，需要多少時間吃完這隻羊？
語文和數學其實是不分家的，有的時候可以用文字敘述一道數學題，也有的時候需要數字才可以完整的描述出一道語文題，所以說呢，你中有我，我中有你。
這道題是一道簡單的題目，就是不知道有沒有同學可以舉手回答呢？讓我們拭目以待吧！時間過得很快，10分鐘之後，有個同學顫顫巍巍的舉起手來，他不自信自己的回答對不對。他說是一個小時可以吃完。
老師笑著說恭喜你答對了，隨後又有幾個同學說自己算了出來，答案都是一個小時，看來這道題著實沒有什麼難度啊。
問：有一個小圓孔的直徑只有1釐米，而有一種體積達100立方米的物體卻能順利通過這個小孔，那麼它是什麼物體呢？
這道題可謂是一道腦筋急轉彎吧，有趣的題目，一個小圓孔，一個體積很大的東西可以穿過這個小孔，能猜到是什麼東西嗎？不過五分鐘，就已經有同學非常自信的說是沙子，為什麼是沙子呢？這位同學說小小的沙子可以一點一點的鑽過去啊！老師覺得他的答案也說的過去，但是還有更加準確的東西。
隨後有個同學說是水，水是液體，流動性非常的強，不管誰的體積有多麼的大都可以從很小的孔中鑽過去。老師當即給了這個同學一朵小紅花，回答的非常的準確。
還有最後一道題喲，同學們加油吧!
問：有一棵樹，在距離樹7米的地方有一堆草，一頭牛用一根3米的繩子拴著，這頭牛把這堆草全吃光了，為什麼？（不考慮牛的體長）
看到數字，以為是道數學題吧？其實並不然喲，看著同學們又重新的低下頭來解題，有的開始列式子算數，有的開始畫畫圖，老師都是笑笑不說話，快要下課了，同學們都沒有舉手回答的，老師看看時間，認為可以就到這裡了，感覺這節課的效果非常的不錯，也許可以每個星期都來這麼一節課呢！
老師：下回我們繼續。
同學們異口同聲：老師，求你放過我們吧！
看來啊，這位語文老師的這節課失敗了，沒關係，想要調動同學們的積極性，來日方長喲！
你上過這樣的語文課嗎？見到過這樣有趣的題目嗎?第一題和最後一道題，有沒有熱心的網友告訴答案呢？歡迎評論，分享給大家喲！
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