2018年7月26日，學位中心公佈了全國首次專業學位水平評估結果。受國務院教育督導委員會辦公室委託，學位中心於2016年啟動了專業學位水平評估試點工作，此次評估在法律、教育、臨床醫學(不含中醫)、口腔醫學、工商管理、公共管理、會計、藝術(音樂)等8個專業學位類別開展，全國符合條件的293個單位的650個專業學位授權點全部參評。
按“專業學位整體水平得分”的位次百分位，將每個專業學位類別前75%的參評單位分為9檔公佈：前2%(或前2名)為A+，2%～7%為A(不含2%，下同)，7%～15%為A-，15%～25%為B+，25%～35%為B，35%～45%為B-，45%～55%為C+，55%～65%為C，65%～75%為C-。
公佈評估結果旨為學位授予單位瞭解專業學位培養現狀，發現自身優勢與不足，促進專業學位研究生教育內涵式發展和質量全面提升提供客觀信息;滿足社會對專業學位學生培養質量的知情需求，為學生擇校和人才流動等提供參考，也便於社會各界瞭解我國專業學位建設狀況與成效。
本次參評專業學位授權點同時滿足以下條件：截止2015年12月31日，已有三屆以上（含三屆）畢業生；近三年畢業生總人數不少於50人。本次評估工作全國符合條件的293個單位的650個專業學位授權點全部參評。
專業學位水平評估以“導向為主、質量為重、突出特色、分類設置”為指標體系設計理念，經廣泛調研論證，根據8個專業學位類別的不同特點，建立了8套專業學位水平評估指標體系。
八個指標體系框架包含“培養目標”“師資隊伍”“培養過程”“學業質量”“社會評價”“質量保障體系”6個一級指標，9-10個二級指標，若干三級指標及觀測點。根據不同專業學位特點設置不同的指標體系，每個專業類別設置不同的權重，共有8套權重。
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