許多家長一直都非常關心如何幫助孩子學習英文拼讀，美國的孩子幾歲開始學拼讀？用的什麼書？做什麼活動？尤其是暑假裡有什麼不用上課也能體驗拼讀學習的方法？今天我就帶大家來看看美國孩子在家裡和學校裡是如何練習拼讀的。
首先，來說一說拼讀到底是什麼？拼讀實際上是一種教孩子把書寫字母和發音聯繫起來的閱讀方法。
大家可以把拼讀想成中文的漢語拼音，我們在遇到一個不認識的漢字的時候需要看拼音才能知道它的讀音，我們知道如何讀拼音是因為我們可以把拼音字母和它的發音聯繫並且用一系列規則去解讀出來，比如拼音ju，我們知道這裡的u其實發音是ü。
英語的拼讀規則比漢語拼音的要複雜得多，26個字母不同的組合就會有不同的發音規則和拼寫規則，不像漢語拼音非常的直截了當。漢語中每一個拼音字母相對的發音只有一個，在任何情況下都不會發成其他的音。比如同樣是a這個字母，在apple和Alaska這兩個單詞中的發音就是天差地別的。我給美國老師解釋了漢語拼音的規則後，美國老師都羨慕不已，大呼太容易了。
下面這張海報是英語中7種常見拼讀音節規則，當然實際情況中有很多詞都不遵守這些“常見”規則：
另外一點要強調的是，拼讀是一種閱讀方法。美國孩子學了拼讀以後能大大提升閱讀的效率，這有一個前提，那就是他們在平時的生活學習中已經聽過這個詞語了。
舉個例子，比如英文單詞adventure，一個美國孩子看到這個單詞就會用拼讀知識來分析：ad是一個前綴，ture是一個後綴，剩下中間的ven，她知道這個詞和以前學過的hen很像，把h的音替換成v以後，她就可以把這個詞讀出來，在這個過程中她反覆修正自己的發音以找到記憶中複合adventure這個詞的讀音，聯繫上下文就可以知道是adventure，冒險的意思。
所以，孩子除了學拼讀以外，還要在平時多積累詞彙，多在各種場景下使用，多聽多看多讀才會達到效果。
美國孩子一般最早在preschool或者pre-K（也就是我們說的小班或者中班）就開始學拼讀了。從這個時期開始，家長和老師就會有意識地展開一系列拼讀活動。
收集環境印刷文字
要想開始拼讀，就先要讓孩子知道生活中可看見的各種印刷字母是具有意義的字符，我們稱這些報紙雜誌上、食品包裝盒上、商店裡可見的各種文字稱為環境印刷文字（environmental print）。讓孩子蒐集各種常見的環境印刷文字，並且說一說這些文字代表的是什麼意思，比如黃色字母“M”是麥當勞，這些紅底白字是可樂的意思。這個活動也可以促使孩子把日常用語和書面語言聯繫起來。
製作字母手工
接下來就是認識26個字母並且知道它們的基本發音。大家都知道美國的家長和老師都特別喜歡把學科學習和藝術手工結合在一起，來看看他們的創意吧！
把每個字母都用一個以其為頭一個字母或者開始發音的代表性物件表示出來，即表示了字母字形又表示了字母發音。比如a用alligator鱷魚的大嘴巴表示出來，b用bee蜜蜂來表示。這個活動的作用是把字母的字形和發音與孩子熟悉的物件聯繫起來，幫助孩子看到字母就能聯想到含這個字母發音的詞語。
製作字母書
字母書是很多美國孩子熟悉的一種書籍形式。製作自己的字母書，也是培養拼讀意識的基礎活動。
製作要點就是根據每一個字母，找出首字母為這個字母的單詞，比如以C為首字母的單詞就有cat貓、caterpillar毛毛蟲、cookie曲奇餅乾等等。再大聲念出這些單詞的同時，孩子就會有如何發C這個字母音的概念。
下面的例子是用手掌印或者手指印來製作含有字母書，是不是充滿童趣呢？
也可以讓孩子自己選擇喜歡的方式，用拼圖或者貼紙來製作有特色的字母書，激發孩子的學習興趣！
辨音遊戲
在熟悉字母的字形和讀音後，就到了辨別不同音素的階段。音素是語音中能區別意義的最小單位。
辨音遊戲是鍛鍊孩子操縱不同讀音和字母的能力，在孩子學習CVC單詞、雙元音（diphthong）、混合輔音（consonant blends）和字詞家族(word families)等的時候都可以用，一般可以分為配對、替換、分離這三種：
配對
配對一般是將一個單詞中的音和字母配對，可以是單詞中任何一個字母位置的讀音。例如：首音（beginning sound)↓
用晾衣夾選出首音的字母↓
找出中間音（middle sound）對應的字母↓
或者找出尾音（ending sound）相應的字母，插一嘴，美國的老師真的很喜歡用晾衣夾子↓
替換
替換：讓孩子將單詞中某個位置的字母/音用其他的字母/音替換掉並讀出來，此類練習形式也非常多樣。
可以剪一剪舊的筆記本，在練習CVC詞語，也就是輔音+元音+輔音組合詞語的時候特別好用↓
用塑料彩蛋轉一轉，這個方法適用於各種word family詞語↓
也可以用紙條挖空↓
或者製作一個小轉盤↓
分離
當孩子已經對各種字母組合的讀音有了一定的瞭解和掌握以後，可以讓孩子逐漸把一個單詞中的每個音分離出來並且用字母表示出來，就是俗稱的拼寫。美國的老師和家長真的是利用身邊的一切資源製作教具，一定讓你腦洞大開！
用樂高積木↓
用礦泉水瓶蓋↓
用印章和橡皮泥↓
上述這些遊戲都是“術”，我們除了“術”以外還要懂得背後的“道”。
高頻詞
高頻詞（sight words）是由一些常用字詞組成的，其中也包含了一些不遵守拼讀規則的特殊單詞。高頻詞在初級拼讀中也是非常重要的，練習高頻字可以提高閱讀流利度和準確率。
一般來說，在美國孩子幼兒園結束前可以讀對75%的100個高頻詞。美國的老師和家長為了能讓孩子認識這些高頻字也是操碎了心，一般來說練習高頻字都要動用起孩子所有的感官（即視覺、聽覺、觸覺等）來學習。
結合運動
跳房子，一邊跳一邊大聲讀出高頻字。
把高頻字製作成字卡，或者寫在有趣的圖片上，讓孩子一邊跳在字卡上一邊大聲喊出卡片上的高頻字。
結合遊戲
用蒼蠅拍拍出會讀的高頻字字卡。
結合繪畫
用白色油畫棒和彩色筆或者水彩把高頻字用藝術的方法展示出來。
結合手工
將字母以串珠子的方式拼寫出來。
用橡皮泥捏出高頻字。
結合書寫
書寫高頻字看似枯燥，其實可以運用一些小技巧來增加趣味性，方式可以千變萬化，一句話：只要不用鉛筆和紙就行啦！
用沙子寫：
用水來刷：
用刮鬍膏來寫：
用粉筆在地上寫：
美國孩子的拼讀學習一般都會集中在低年級，到了高年級後就被越來越多的閱讀和寫作課漸漸取代。
拼讀是一種閱讀方法，當孩子逐漸掌握各種單詞的拼讀規則以後，還需要其他的閱讀技能來幫助自己理解文章的內容，取得更多學科學習的成功。
因此在學習拼讀以外我們要強調全語言學習（whole language learning），即將語言看作為一個整體的系統，不是單獨分離的各種技能，讓孩子通過親身經歷和實踐來學習、體驗語言在各種學科和場景中的使用。
好了，今天的分享就到這裡了，希望可以給家長帶來靈感！
閱讀更多 兒童英語在線資源庫 的文章
