三水三心觀點：

提高教師的工資待遇對於環節教師有償補課具有積極意義，但並不能徹底根治。

三水三心的分析：

毫無疑問，在職教師有償補課，是當前教育的一個熱點，是教育行政主管部門重點查處的問題，也是社會各界特別是學生家長對教育產生不滿情緒的重要原因。各地也在探索如何從根本上杜絕在職教師有償補課，甚至有的地方祭出了“一律開除”的法寶。三水三心對此類處理，並不認同，因為，開出在職教師“有償補課”，並沒有明確的法律依據，只有一些表述比較模糊的規定可以比照。於是，有人就提出了一個問題“教師的待遇提高了，是否有利於教師不有償補課”。

一、提高教師的待遇特別是經濟待遇，必將有利於減少在職教師有償補課

教師為什麼要有償補課呢？只有找到原因，才能從根本上解決。從教師的角度，為學生提供有償補課，是因為可以多掙一些錢(據我瞭解，有些在職教師有償補課，收入不菲，以至於有網友說，“一些教師月入上萬，依靠有償補課，住上豪宅，開上豪車”）。

那麼，教師為什麼要去多掙一些錢呢？因為教師的工資待遇，在當下還處於比較低的水平，以我所在地區為例，一般來說，剛踏上工作崗位的教師，每月打卡工資在2000元左右，加上獎勵性績效，每年的所有收入在4萬左右，遠低於平均水平！（見下圖）

大家想，每個月2000多元，如果需要租房的話，每月花上1000多元的房租費，基本上是捉襟見肘，可以說連基本的生活都不能保障。三水三心剛畢業的時候，每月都需要家裡提供一些資助——否則，下半個月，基本上只能喝西北風。

如果教師的薪資水平，有一定幅度的提升，讓教師可以過上相對比較寬裕的生活，那必然有很多一部分對物資生活水平要求並不高的教師，不在參加有償補課。10多年前，並沒有查處所謂的有償補課，我本人就因為每個月日子太緊吧，而到一些培訓機構上課，每個月可以掙上1000多元，基本上與每月工資持平！

想想吧，這是多麼具有誘惑力的！那個時候，我所知道的地方，很多老師都會去補課,特別是一些從外地來的老師，沒有父母可以“啃”，就只能依靠販賣知識，掙得一日三餐！但後來為什麼這種現象少了很多呢？2009年，教師實行績效工資制度滯後，每月可以領到3000餘元，基本生活就沒有了問題，自然就會少一些，我也在沒有去補課了——事實上，作為語文老師，我很清楚，說的不客氣一點，補語文，與騙錢是沒有差別的！

二、教師待遇提高，並不能徹底根治在職教師有償補課問題

既然提高了教師待遇，但為何還是不能徹底根治呢？道理很簡單，這與“高薪養廉”道理完全一樣——“高薪”肯定可以減少貪腐，但絕不能根治，因為：

第一，人的慾望是無窮的。人對於物資的追求，永遠都沒有止境。比如我，每個月生活差不多沒問題，就行了——我不打牌、不喝酒，只是抽一點菸，工資供自己使用，沒有問題。但一旦涉及到要養家、供孩子、贍養父母，還要支付房貸等等，那就捉襟見肘了。再說了，“這山望著那山高”，總有很多人永不滿足現狀。我有一個朋友，作為老師，他總想著要住上好房子，開上豪車，要能像一些做生意的人，大把花錢，結果，四處倒騰，現在，靠四處借債度日！

第二，補課的市場是客觀存在的。只要考試製度不根本上改變，補課的市場就會客觀存在，也就是說，從經濟學上來看，只要需方有需求，就一定會有供方去滿足需求——即使是可能要承擔一些風險。我有一個朋友，孩子上初三，就多次委託我幫他找幾個老師——為了讓孩子考上一所理想的高中，他願意出這個錢！我想，類似的例子一定不少吧！