在清鎮市“智慧課堂”上，教師僅憑手中的平板電腦和一部投影儀，就能實現課堂板書以及多媒體課堂的PPT演示功能。同時，可通過對學生提交作業準確度的數據分析，精準瞭解學生對知識點、習題的掌握情況。
基於對個人學習數據的分析，為學生量身定製個性化的學習方案，實現從規模化教育轉向個性化教育；方便教師進行差異化教學，為學校以及教育行政部門提供更加科學的決策管理……這是貴陽運用大數據推動教育變革的重要嘗試。
目前，貴陽一些大數據教育平臺已經“建起來”，也開始“用起來”。下一步，貴陽將著重關注大數據與一線教學的融合，讓教學研究工作從基於經驗向基於事實和數據轉變，助力解決問題。
“死數據”解決“活問題”
“這道題的正確答案應該是B。我們有11人選擇A，39人選擇B，正確率為78%。看一看為什麼選擇B？”走進清鎮市第一實驗小學“智慧課堂”，會發現，老師手裡和每個學生桌上各有一臺平板電腦。
2017年，清鎮市啟用“智慧課堂”後，該市已有11所學校啟用該模式。隨著越來越多一線教師和學生加入“智慧課堂”，他們認為，這是用“死數據”解決了“活問題”。以學生的作業管理來說，可以通過系統佈置、批改作業，還能就學生作業進行分析。
清鎮市第一實驗小學數學教師韓志華說，系統給出的“試題解析”，有對所考查知識點的解釋，也會顯示出做錯題目的學生名字。通過對學生提交作業進行準確度的數據分析，韓志華很快就能瞭解學生對知識點的掌握情況。
語文學科的“朗讀”中，學生對著平板電腦朗讀教材內容後，系統會根據朗讀的“完整度、流暢度、聲韻分、聲調分”為朗讀者打分，並提供發音報告，對發音準確度進行評價說明。“報告會告知使用者是韻母中的前鼻音還是後鼻音發音不準，或者是聲調中的上聲第3聲掌握不好等。”清鎮市第一實驗小學語文教師劉瀟說，朗讀能力弱的同學可以先聽系統的範例，自己再嘗試，直到滿意為止，“系統給出實時報告的同時，教師也會收到。”
為讓“智慧課堂”進入清鎮市88所公辦中小學，清鎮市還建設了“千兆到校、百兆到班”的教育城域網，目前該市85所公辦小學實現了“百兆到班”。
大數據助力實現教育定製化
大數據有能力去關注每一個學生的微觀表現，諸如某個學生在一道題上逗留了多久，在不同學科課堂上開小差的次數分別為多少等。貴陽市教育局副局長齊忠認為，這些數據對其他個體沒有意義，但所有學生的數據整合起來就能解答教育過程中的許多疑問。
大數據不但能讓學生學得更輕鬆，也能讓老師教得更到位。對此，貴陽市教科所初中物理教研員孫強體會頗深，他認為，數據分析有利於提高教學質量。
“通過對每次考試結果的分析，系統就可以對學校、學生進行多維度診斷。最後查看“診斷結果”的描述，就能知道學校、學生在知識塊、學科能力等方面存在哪些問題。
教師可以查看任教班級對應學科的各項考試數據明細，包括試題分析、知識點分析、題型分析、客觀題選擇率分析、分段排名分佈分析、學生成績明細；查看各考試統計項目的平均分、得分率、及格率、低分率、滿分人數等；查看各統計項目表現優秀的學生和表現較差的學生名單，雙擊學生名單還能具體瞭解學生在各知識點或題型等細項上的作答明細。
科任教師則可以通過分析任教班級考試中逐題得分率與年級總體得分率的差異情況，及時發現教學中存在的問題，進行基於實證的教學反思，幫助自己優化教學方式，提高教學成績。
班主任則可以查看各學科的班均分、校均分、區均分、市均分、低分率、及格率、優秀率、超均率等統計指標。“最後，通過數據分析瞭解本班各學科的成績，進行全科診斷，如對學生等級水平分佈情況進行分析，發現優勢學科和薄弱學科，進而解決問題。”孫強說。
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